【文档说明】《乡间的小路》教案-八年级上册音乐【辽海版】.doc，共(3)页，105.000 KB，由小喜鸽上传

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表格式教学设计案例名称乡间的小路科目音乐教学对象八年级课时1课时提供者一、教材内容分析《乡间的小路》这节课是思想性很强的一节课，本节教材内容中包括许多有关音乐和人文知识，对培养学生情感有重要作用。二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情

感态度与价值观）（一）知识与技能目标知晓台湾传统音乐与大陆音乐的关系；了解校园民谣的一般特点。（二）过程与方法目标通过欣赏台湾民歌《阿里山的姑娘》，了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯；通过演唱歌曲《乡间的小路》，表达心中对生活

、对祖国的热爱，感受歌曲朴实无华特点。（三）情感态度与价值观目标通过对音乐作品的欣赏、演唱、演奏、创编等活动，让学生在接受艺术作品感染中，提升“台湾自古以来就是祖国完整领土一部分”的思想认识，培养学生将来为祖国早日统一做贡献的思想抱负。三、学习者特征分析八年级学生参与的

意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多。能够主动地参与各种演唱活动，能够自信的、有表情的演唱歌曲，了解变声期嗓音保护的知识，懂得嗓音保护的方法。能够简单分析歌曲的特点与风格，表现歌曲的音乐情绪和意境。能对自己、他人、集体的演唱做

简单的评价。四、教学策略选择与设计“兴趣是学习音乐基本动力，是学生与音乐保持密切联系，享受音乐，用音乐美化人生前提。”在整个教学设计中，我以学生为主体，以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐美为

乐趣，引导学生积极主动选择击掌、拍腿为歌曲助奏，重视学生个性张扬及相互间合作。五、教学环境及媒体资源准备网络教室文本、图像、视频六、教学过程教学环节教师活动学生活动媒体资源设计意图激趣导课播放视频《台湾风情》让学生看一看台湾风景、台湾特产，最后了解台湾少数民族。视频增进学生文化素养，扩大学生音

乐文化视野，营造文化氛围。台湾是我国领土一部分，蕴涵着丰富的历史与文化。组织教学欣赏台湾民歌《阿里山的姑娘》学生欣赏，同时可以通过击掌拍腿的方式为歌曲伴奏。也可以根据歌词内容、人物进行化妆表演。视频教师借助课件，介绍《阿里山的姑娘》。这段旋律非常优美，听到这段旋律就仿佛站在高山上，唤起对往

事的回忆。充分发挥学生的主体作用，也可以充分发挥学生的想象力和创造力，增强学生的表演欲望学唱歌曲播放歌曲《乡间的小路》认真听音频感受歌曲旋律，使学生从整体上把握歌曲。教师按节奏范读歌词学生模仿文本使学生容易掌握歌曲的节奏。教师弹琴学生跟琴模唱曲调文本使学生更进一步熟悉

旋律。教师范唱学生演唱，并进行分组唱。flash通过多次演唱，在情感体验中品味军队歌曲的风格。突破重点，完成教学目标。创编表演教师播放音乐，并做示范动作。学生随音乐做喜欢的动作，并分组创编。音频充分发挥学

生的主体作用，引导学生小组合作创编。培养学生的表现能力和创造能力。课堂总结教师总结,然后播放《乡间的小路》学生走出课堂。视频使学生思想感情得到升华。七、教学评价设计音乐教学在发展学生智力，培养能力方面，

具有其他学科所不具备的优势。学生是教学活动的主体，为了突出学生主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲感受和参与音乐活动放在重要位置，让学生在多听、多唱、多想、多做环境中学习歌曲。教学方式方法的选择以激发学生兴

趣为主，采用“寓教于乐”、“寓教于做”等办法，采用现代教学手段，配合打击乐器，在课内倡导学生自主探究，合作交流学习方式，本着为了每一个学生的宗旨，让每一个学生都能选择适合自己方式展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。给学生提供足够的

自由想象和随意发挥空间，也给学生提供展示个性才能的机会，让所有的学生都能在生动活泼的教学环境中，体验到成功喜悦，建立起民主、平等的师生交流关系。八、帮助和总结这节课，我充分利用网络教室，利用各种教学资源，采用歌舞、活动相结合的综合手段，

进行直观教学，通过感受、体验、模仿、合作等方法，欣赏歌曲，学唱歌曲，知晓台湾传统音乐与大陆音乐的关系，体会台湾校园民谣，感受歌曲朴实无华的特点。台湾是我们祖国不可分割的一部分，祖国统一是海峡两岸人民共同心愿。台湾会很快回到祖国母亲的怀抱，而

且一定会回来的。