【文档说明】小学【冀人版】科学一年级下册第3单元第9课《多样的天气》教案.doc，共(2)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

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第三单元天气与生活第九课多样的天气【教学目标】1、能说出阴、晴、雨、雪、风等天气现象。2、能设计一组符号，用它记录天气情况。3、能与同学讨论、交流不同天气的特征。【教学重难点】重点：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天

气现象。难点：理解天气的多样性，获得天气信息方式的多样性。课时安排：一课时课前准备：阴、晴、雨、雪、风等常见天气现象的图片或视频。【教学过程】教学环节一、导入创设一种天气变化的情景——师：刚刚还有太阳呢，现在下雨了。天气是经常变化的，你还知道那些天气呢？二、探究与发现认识天

气现象1、观察图片，让学生认识和了解多样的天气。除了常见的阴、晴、雨、雪之外，还有风、冰雹、雾、雷电等常见的天气现象。2、小组讨论师：刚刚都看到了什么样的天气？说一说这些天气有什么特点？3、交流汇报描述常见的天气现学情预设生

：雨、雪、雾、风。生：看书上的图片说出现象。生：晴天有太阳，很应对策略表扬学生认真观察生补充与修改象。小结：阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。天气变化早知道1、提出问题师：天气是经常变化

的，我们每天出门之前都要知道今天是什么天气，人们是通过哪些方式获得的？2、小组讨论：引导学生体会人们获得天气信息的方式是多样的。3、交流汇报师：都有哪些方式可以获得天气信息？三、总结阴、晴、雨、雪、风、雾、冰

雹、雷电等都是天气现象。天气是多变的，获得天气信息的方法也是多样的。四、应用与拓展师：用自己喜欢的符号来表示天气现象，记录天气。暖和，蓝天白云；雨天湿漉漉的，有时候电闪雷鸣，有时候还会有风；下雪天特别冷，天空飘着雪花。生：看电视听天气预报

生：手机、广播、报纸、网络。生：用太阳表示晴天，与云朵表示阴天，用雪花表示雪天，用水滴和云朵表示雨天。活，引导描述天气现象的特征。除了电视还有哪些方式获得？鼓励学生勤于思考。鼓励学生动手、动脑的好习惯。板书：

多样的天气阴、晴、雨、雪、风、雾、冰雹、雷电等都是天气现象。