【文档说明】《科学家的故事　王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素》教学设计1-人教版生物七年级下册.doc，共(3)页，36.500 KB，由小喜鸽上传

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课题神经调节的基本方式课时1总课时1教学目标1.概述人体神经调节的基本方式。2.描述反射弧的结构。3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射重难点重点：1.概述人体神经调节的基本方式；2.反射弧的概念及组成；3.简单的反射和复杂的反射难点：1.通过小组合作完成探究活动。2.膝

跳反射和“望梅止渴”等反射的具体分析主要教学过程备注一导入新课参与游戏活动：一名学生闭上眼睛，教师用一个牙签刺其手指，其他学生观察该学生做出的反应。问这位同学第一反应是什么？（缩手）除了缩手还有什么反应？（疼）然后提出问题：这个

活动是在人体什么系统的调节下完成的呢？创设情境，激发学习兴趣，让学生参与到教学活动中，亲身经历，亲身感受，以小实验活动进入新课：神经调节的基本方式二、探究新知神经调节的基本方式是反射，什么是反射我们继续通过做实验来了解。师讲解：膝跳反射实验步骤，注意事项，并叫一名学生上来做示范实验。然后学

生两人一组轮换做膝跳反射实验。生做完实验提出问题：1.做这个实验你的小腿有什么反应？2.这个反应是通过什么系统调节完成的？3.什么是反射？师说：同学们结合刚才做的实验，阅读课本92页第一段内容思考这几个问题。通过回答问题引出反射的概念反射：人体通过神经系统，对外界和内部的各

种刺激所发生的有规律的反应。(草履虫没有神经系统，做出的反应不是反射)分析反射的概念①_x0001_手被牙签扎了一下，缩了回来。刺激是什么？反应是什么？②_x0001_膝跳反射的刺激和反应分别是什么？学生举一些反射的例子并说出刺激和反应分别是什么。师总结，反射是神经调节的基本方式，反射是通过反射弧

来实现。引出反射弧的概念。课件出示问题，小组讨论反射弧的结构先探究缩手反射的反射过程（感受器是分布于手指皮肤中的神经末梢；传入神经；神经中枢位于脊髓；传出神经；手指。）再观看膝跳反射的神经冲动传导过程，分析膝跳反射的反射弧（感受器是韧带，传入神经，神经中枢位于脊髓，传出神经，效应器是神经

末梢以及大腿的肌肉）分析膝跳反射和手抓烫手的馒头感受器和效应器不同但都有五部分组成。简单的反射和复杂的反射师讲解：反射可以分为两大类，一类叫简单的反射，人生来就有的比较简单的，另一类叫复杂的反射，是人通过长期生活经验积累受大脑控制

的。学生举例并作出判断师生共同分析吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴的反射弧，并总结简单的反射复杂的反射的区别。学生学以致用，而且还逐步培养了学生的分析能力三、当堂检测回顾知识，完成练习板书设计第三节神经调节的

基本方式一、反射人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。二、反射弧反射弧是反射的结构基础反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器三、区别简单的反射和复杂的反射