【文档说明】《二、汽化和液化》汽化和液化-八年级物理上册【苏科版】.doc，共(3)页，263.500 KB，由小喜鸽上传

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1第二章第二节汽化和液化（第2课时）学习目标1．通过观察水的沸腾现象，测量水的温度，描绘图像，认识水沸腾的特点。2.经历科学探究的基本过程，了解图像是一种直观的表示物理量变化的方法。3．通过探究活动，激发学生学习兴趣，加强

物理学习方法和能力的培养。一、情境导学了解生活中的沸腾现象,从生活走进物理课堂。二、实验探学学生实验：观察水的沸腾1.自主学习：自学课本35—36页的内容了解“观察水沸腾实验”，思考下面的问题①水沸腾实验需要哪些器材？②水沸

腾实验要观察哪些现象？2.了解实验器材安装实验器材时首先应该固定铁环A还是铁环B的位置，为什么？3.实验与记录：2①向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯加热，观察水中发生的现象。②在水升高到90℃后，每隔

半分钟记录一次温度计的示数；同时观察沸腾前后水中发生的现象，直到水沸腾并持续2分钟后停止读数，将所得的数据记录在导学案对应的区域。③移去酒精灯（盖上灯帽），停止加热，观察现象。观察1：温度随时间的变化时间/min00.511.522.533.544.

555.56温度/℃90沸点：液体的温度。①沸腾前水的温度：（逐渐升高/保持不变）,沸腾时水的温度：（逐渐升高/保持不变）。②停止加热，水（能/不能）继续沸腾，可见，沸腾过程需要热（吸/放）。观察2：请在烧杯中分别画出沸腾前和沸腾时

气泡上升时的变化沸腾前沸腾时沸腾前，气泡上升时逐渐（变小/变大）；沸腾时，气泡上升时逐渐（变小/变大）。4.想一想：实验过程中还有什么新的发现吗？5.归纳与总结1.沸腾：在一定温度下在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。2

.沸腾的条件：①达到沸点②继续吸热3.温度变化：沸腾前，温度逐渐升高53沸腾时，温度保持不变4.气泡变化：沸腾前，气泡上升时，逐渐变小沸腾时，气泡上升时，逐渐变大三、释疑合学实验时如何缩短水加热至沸腾时间？四、反思悟学（1）汽化的两种

方式：蒸发和沸腾（2）沸腾：在一定温度下液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。（3）沸点：液体在沸腾时的温度。（4）沸腾的条件：①达到沸点②继续吸热（5）沸腾现象：沸腾前：气泡上升时逐渐变小，温度逐渐升高。沸腾时：气泡上升时逐渐变大，温度保持不变。五、精练促学1.关于汽化现象，下列说法中错误的是

：()A．蒸发和沸腾都是汽化现象B．蒸发可以在任何温度下进行C．水沸腾时的温度一定是100OCD．水沸腾时吸收热量，但它的温度不变2.小彤看见妈妈在家煮粽子时，锅中水沸腾后改用“小火”继续煮。针对这种做法，下列说法中正确的是()A．改用“小火”可以提高水的沸点，能更快

地将粽子煮熟B．用“大火”可使水沸腾更剧烈，沸点升高，不应该改用“小火”C．水沸腾后，改用“小火”水温升高较慢，锅中水不易被烧干D．水沸腾后，改用“大火”或“小火”煮，水温都不变，用“小火”煮可节能3.某学生在“研究水的沸腾”的实验中，根

据实验数据，画出如图所示图像。（1）由图可知：______段图线反映了水沸腾的过程，水在沸腾过程中需不断_____，水的温度______（上升/不变/下降），此实验中水的沸点是______℃。（2）甲、乙两图中图是

水在沸腾时的情况。