【文档说明】《13.1 从闪电谈起》教学设计2-九年级物理上册【粤沪版】.docx，共(3)页，19.334 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-79701.html

以下为本文档部分文字说明：

13.1从闪电谈起教学设计一、教学目标知识与技能：1.观察摩擦起电现象；了解摩擦起电的原因；2.了解两种电荷及其相互作用的规律；会用验电器检验物体是否带电；3.知道闪电是一种瞬间放电现象。举例说明生活中的静电现象。过程与方法：通过实验活动，观察摩擦起电现象，探究电荷间相互作用

规律，揭示闪电的奥秘。通过实验学会利用验电器检验物体是否带电。情感态度与价值：通过实验，消除对“电”的神秘感，并对自然现象产生亲近的情感。二、学情分析：九年级学生的逻辑思维能力逐渐从经验型向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也随之迅速发展。一部分学生兴趣只停留在实验现象本身，对于实

验的原理和本质不愿意分析,这就更需要我们引导和激发他们的探索热情。三、教学重点难点：重点：两种电荷及电荷间相互作用的规律、摩擦起电的本质、验电器的应用和原理、静电的利用和防护难点：电荷相互作用的规律、解释摩擦起电的原因四、教学准备：七个微课、导学案、吸管、橡胶棒、玻璃棒、20c

m长PC管、纸巾、毛皮、丝绸、轻小物体、支架、验电器、教学课件等五、教学方法：观察与实验、讨论、提问、启发六、教学过程新课引入：播放“有趣的静电现象”微视频。学生观看后，教师导入新课：视频中看到的头发间排斥、梳子与头发间吸引、放电现象及闪电，这些现象都是静电现象，本节课我们共同学习十三章第一节，

从闪电谈起，掌握一些静电知识，寻求这些现象形成的奥秘。新课教学：1.活动1：观察摩擦起电现象现在请同学们用纸巾摩擦吸管，再将吸管摩擦的一端靠近小纸片，观察实验现象。学生实验。学生归纳实验结论。巩固提升：播放“观察与思考：气球吸引水流”微视频，请同学们尝试解释。

问：用摩擦起电的方法，可以使各种各样的物质带电，这些物质所带的电是否都一样呢？研究表明，自然界中只存在两种电荷，正电荷和负电荷。正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷；负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。问：关于摩擦起电，你想还想知道哪些知识？初高中衔接：带电体为什么能够吸引轻小

物体？摩擦为什么能使物体带电？2.摩擦起电的实质播放“摩擦起电的实质”微视频。下面哪位同学能从微观世界解释为什么摩擦之后物体会带电呢？学生活动：解释摩擦起电的原因；学生活动：利用摩擦起电的原因，解释与丝绸摩擦后的玻璃棒为什么带正电。问：带电体能够吸引轻小物体，吸引力是通

过带电体周围的电场产生的，带电体之间即电荷间有没有相互作用力呢？3.活动2：探究电荷间的相互作用现在我们取二根分别用纸巾摩擦过的吸管，他们带的是同种电还是异种电？演示实验：同种电荷间的相互作用力现在我们再取一根丝绸摩擦过的玻璃棒，好，我们先检验一下它是否带电了演示实验：带电玻璃棒靠近带电吸管，现

象，它们带的是同种电荷吗？为什么？实验现象说明什么？学生归纳实验结论巩固提升：播放“狗炸毛”微视频，请学生解释实验现象。回忆导入新课中“带电头发立在头上；干燥的天气梳子梳头时，头发随梳子飘起来”，请学生尝试解释。问：异种电荷相互吸引，如果两个物体带上异种电荷，当电荷积累到一定程度

时，距离足够近，可能会发生什么现象呢？4.活动3：用起电机模拟闪电现象介绍手摇起电机：转动转盘，摩擦起电，通过两个装置收集不同的电荷。当电荷累计到一定程度，距离足够近的时候，会出现什么现象？播放实验视频小结放电现象、尖端放电问:当异种电荷累计的足够多，比如带电云层间或带电云层和大地间，就会

瞬间发生大规模放电现象，即为闪电的形成。巩固提升：除了闪电，生活中还存在许多放电现象，下面请同学们观看微视频“观察与思考：放电现象”，请同学们尝试解释。同学们生活有经历过放电现象的事例吗？干燥的深秋脱毛衣时的现象。问：当用一个带电体靠近一个轻小物体，如果轻小物体被吸

引，能否判断出轻小物体是否带电？排斥呢？所以，人们利用同种电荷相互排斥的原理，制造了一种用来检验物体是否带电的仪器，叫验电器。5.验电器学生简述验电器构造；演示实验：用验电器检验物体是否带电。问：当用餐巾纸摩擦后的吸管靠近验电器，请同学们观

察实验现象；问：为什么金属指针会张开答：吸管上的电荷转移到金属指针上，金属指针由于带有同种电荷相互排斥而张开；解释初高中衔接：教师：带电体接触不带电的物体，使不带电的物体也带上与带电体相同的电荷，这种带电方法叫接触带电，根据摩擦起电的实质，大

家想一想，接触带电的过程中实质是什么发生了转移？巩固提升：播放接触带电后由于同种电荷相互排斥微视频，并请学生尝试。问：张开角度的大小和什么因素有关?问：如何使张开的角度更大一些？前面学习我们认识了静电，并知道如何检验物体是否带上静电，现在请同学们

阅读教材46页，自主学习静电现象的应用和防护，回答课件上展示的问题。6.静电现象的应用和防护应用：原理：给物质微粒带上电以后,带电微粒就能在异种电荷的吸引下定向运动。静电喷涂：给喷出的雾状油漆带上电,让它飞向带异种电荷的被喷涂物件。静电植绒：给绒毛带上

电,让它飞向事先涂了胶的带异种电荷的布面。静电除尘：给烟囱或空气中的尘埃带上某种电。它们就能飞向带异种电荷的金属网上。静电复印：利用正、负电荷能相互吸引的原理,使带静电的光敏材料表面在曝光时,按影像使局部

电荷随光线强弱发生相应的变化而存留静电潜影,经一定的干法显影、影像转印和定影而得到复制件。再例：静电透镜、静电屏蔽、静电喷药、静电纺纱、除尘毛刷。防护：避雷针。防护原理：①尽量避免产生摩擦起电；②将摩擦所带电荷及时传导走。再例：加油站禁止穿化纤衣服，纺织

车间保持一定的湿度；地毯中金属丝、加油站禁止使用塑料容器罐装油料、油罐车尾部总装有一根拖在地面的铁链、飞机上的静电放电刷。课堂小结：现在，请同学们跟老师共同回忆一下本节学习的内容。学生小结本节课学习内容。教师提炼出学习主线：认识电－检验电－应用。学有所用，现在我们利用所学知识解决下列

问题。当堂练习：课件展示本节当堂检测题。布置作业：家庭：教材自我评价与作业；课堂：基训本节习题。板书设计：以课件动画设计展示板书内容。