【文档说明】《11.3 如何提高机械效率》教学设计3-九年级物理上册【粤沪版】.doc，共(5)页，284.500 KB，由小喜鸽上传

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1图12015年中考物理总复习教案第十一章机械功与机械能（2课时）【课程标准】1、知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。2、知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。3、知道动能、势能和机械能。通过实验，了能动能和势能的

相互转化。举例说明机械能和其他形式的能的转化。【重点与难点】功、功率、机械效率的计算；动能、势能及其转化。【教学方法】自学法、讨论法、归纳法、讲解法、多媒体展示法。【教学准备】教师：多媒体教学设备，PPT课件。学生：本章知识网络、课本及复习资料。【教学过程】第1课时【考点1功】【例

1】在下列的四种情境中，人对物体做功的是(B)A．提着水桶在水平地面上匀速前进B．扛着米袋慢慢爬上楼梯C．用力推汽车，汽车没动D．举着杠铃原地不动思维点拨：判断物体是否做功，关键是看物体在力的方向上有没有移动距离。【触类旁通】一个人先后用同样大小的力F将不同质量的物体分别在光滑水平面、粗糙水平面

和粗糙斜面上沿力的方向移动相同的距离(如图1所示)，该力在这三个过程中所做的功分别为W1、W2、W3，关于它们之间的大小关系，下列说法正确的是(C)A．W1＜W2＜W3B．W1＜W2＝W3C．W1＝W2＝W3D．W1＝W2＜W3解析：由功的定义式W＝Fs得选项C正确。【练习】1、林雨将掉在地面上的

物理课本拾回桌面，所做的功最接近于：（C）A、0.02JB、0.2JC、2JD、20J2、如图2，用动滑轮将重为900N的物体匀速提升2m，不计摩擦和滑轮重，所施加的拉力F=300N，这一过程中拉力F做功W=1800J。【考点2功率】【例2】质量为50kg的何勇同学，在一次爬

杆比赛中，用12s爬到了5m高的杆顶。(取g＝10N/kg)(1)何勇受到的重力是多少？(2)何勇在爬杆过程中做了多少功？功率多大？思维点拨：要看清楚是求功还是求功率，两者不能混淆。答案：(1)何勇受到的重力为G＝500N；(2)何勇做的功为W＝2500

J，P=208.3W。【触类旁通】举重是我国的优势体育项目。一位身高180cm的运动员和一位身高160cm的运动员，在挺举项目中用相同时间把同样重的杠铃举起，如果他们对杠铃所做的功分别为W1和W2，功率分别为P1和P2，则下列关系式正确的是(B)A．W1＝W2，P1＝

P2B．W1>W2，P1>P2C．W1>W2，P1＝P2D．W1<W2，P1<P2图22【练习】1、甲乙两同学进行爬杆比赛，杆的高度相同，甲乙两同学爬到杆顶时，甲用10秒，乙用9秒，若甲乙两人的体重之比为5：6，则甲乙两人爬到

杆顶做功之比是5：6，甲乙两人平均功率之比是3：4。2、上海自主研发一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油。在一次测试中，汽车在水平路面受到2400N的水平牵引力，5min内匀速直线行驶了9000m。（1）汽车受到水平方向的阻力是多少？（2400N）（

2）汽车牵引力所做的功和功率是多少？（2.16×107J，7.2×104W）【知识归纳】1．做功：(l)概念：物体在作用力的方向上移动了，就说这个力对物体做了功。(2)两个必要因素：有在物体上；物体在这个。

(3)定义：与在力的方向上移动的的乘积叫做功，用W表示。(4)定义式：，s表示在力F的方向上通过的距离。单位：焦耳，符号为J。1J=1N·m。2．机械功原理：使用机械时，必然，必然，也就是说使用任何机械

都。3．功率：(l)定义：把做功的多少与所用时间的比，用P表示。(2)公式：、。(3)国际单位：瓦特，符号为W；其他单位：千瓦，符号为kW；1W=1J/s。【考点3滑轮组的机械效率】【例1】用如图3所示的滑轮组在20s内将重600N的物体从地面竖直提高4m，所用拉

力是250N。在这个过程中，求：(1)有用功是多少？(2)拉力的功率是多少？(3)滑轮组的机械效率是多少？思维点拨：对重物做的功为有用功，拉力做的功为总功，拉力的功率即为总功的功率，不能把功率和机械效率混淆。答案：(1)W有用

＝Gh＝600N×4m＝2400J；(2)P＝200W；(3)η＝60%。【练习】1、如图4所示，工人利用动滑轮在10s内将重为100N的重物（包括桶）沿竖直方向匀速向上提升了5m。若该动滑轮重10N，忽略绳与滑轮之间的摩擦，不计空气阻力，则下列说法正确的是(B)A、提升过程中，绳的拉力F做了50

0J的功B、提升过程中，绳的拉力F做了550J的功C、提升过程中，绳的拉力F做功的功率是50WD、该滑轮装置的机械效率是100%2、滑轮组既能省力又能改变力的方向，建筑工人利用自制的滑轮组把600N的重物缓慢提升2m，如右图5所示

，绳自由端的拉力F=250N。拉力做的功是1500J，该滑轮组的机械效率等于80%，若不计一切摩擦和绳重，该滑轮组的动滑轮重150N。【考点4斜面的机械效率】【例2】如图6所示，某实验小组的同学们在“探究斜面的机械效率”的实验中，用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块，收集了下表中的实验

数据。实验次数斜面的倾斜程度物块重力G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长度s/m机械效率η1较缓50.22.4141.7%2较陡50.53.2178.1%图3图4图533最陡50.74.3181.4%(1)分析表中的数据可得出：斜面越缓越________(填“省”或“费”

)力。(2)该小组又进行了第4次实验，他们在斜面上铺上棉布，使斜面变粗糙，保持斜面高和长分别是0.5m和1m，用弹簧测力计拉动同一物块沿斜面向上做匀速直线运动，读出此时弹簧测力计的示数为4.5N，他们测得这种情况下斜面的机械效率为_

_______。(3)把第4次实验数据与表中数据综合分析可得出：斜面的机械效率与____________和________________有关。(4)当用弹簧测力计沿斜面匀速向上拉动物块时，物块所受的拉力__________

(填“大于”、“小于”或“等于”)物块所受的摩擦力。思维点拨：弹簧测力计沿斜面匀速拉动物块时，拉力的作用是克服物块的重力和物块所受的摩擦力，所以拉力不等于摩擦力。答案：(1)省；(2)55.6%；(3)斜面的

倾斜程度；斜面的粗糙程度；(4)大于。【练习】1、如图7，小王站在高3m、长6m的斜面上，将重200N的木箱沿斜面匀速从底端拉上顶端，拉力大小恒为120N，所花时间是10s。求：（1）小王对木箱A做功的功率。（72W）（2）斜面的机械效

率。（83.3%）2、用图8甲、乙两种方式匀速提升重为100N的物体，已知滑轮重20N、绳重和摩擦力不计则：(D)A．手的拉力：F甲＝F乙；机械效率：η甲＝η乙B．手的拉力：F甲＜F乙；机械效率：η甲＜η乙C．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率

：η甲＜η乙D．手的拉力：F甲＞F乙；机械效率：η甲＞η乙【知识归纳】4．机械效率(l)有用功：对人们有用的功，一般指做的功，提升物重时：W有用=Gh=；拉动水平地面物体时：W有用=fs。(2)额外功：一般指对动滑轮、绳子及克服摩擦力做的功．W额外=。(3)总

功：有用功和额外功，一般等于拉力做的功。W总=Fs=Fnh。(4)机械效率：有用功与总功的比值。公式：η=×100%。(5)η<1的原因：。(6)①滑轮组的机械效率计算式：η==%100sFGh拉；②影响因素：动滑轮的重量、物体的重量、滑轮和绳子间的

摩擦。(7)①斜面的机械效率计算式：η=%100%100FsGhWW总有用。②影响因素：斜面的、斜面的。③提升同一重物时，斜面坡度越大，越不省力，机械效率越高。第2课时【考点1动能和势能】【例1】图9所示的是“探究动能的大小与哪些因

素有关”的实验：(1)用质量不同的A、B两个小球(mA＞mB)碰撞静止在同一水平面上的纸盒。实验中控制小球的高度相同，是为了控制两球到达底端时________相同；实验中通过观察纸盒被推动的距离的大小，可以比较A、图6图9图8图74B两个小球________的大小。(2)将甲、乙实验比较可知，

小球动能的大小与小球的________有关；将甲与丙两实验比较可知，小球动能的大小与小球的________有关。(3)本次实验采用了物理学中最常用的一种实验方法，叫_______________。思维点拨：动能的决定因素有两个：质量和速度．对于这类多因素问题应结合控制变量法进行分析．通过比较纸盒被

推动的距离的长短来判断小球动能的大小，这是一种转换的方法。答案：(1)速度动能(2)速度质量(3)控制变量法【触类旁通】为探究重力势能的大小与什么因素有关，小明利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的重物设计并进行了如图10所示实验。(1)实验中

通过观察方桌陷入沙中的深浅来判断物体重力势能的大小。(2)要探究重力势能大小与高度的关系应选择甲和乙进行分析比较。(3)乙和丙实验探究的问题是高度相同时，重力势能与质量的关系。【练习】1、图11把篮球抛向空中，忽略空气阻力，下列

哪个图象能正确反映球离手后至落回地面前机械能E与篮球离地高度h的关系：(A)ABCD2、如图12所示，小明上体育课训练投掷铅球，他用力将铅球投掷出去后，若不计空气阻力，下列说法正确的是：（D）A．在抛的过程中小明没有做功B．在上升过程中铅球重力势

能逐渐减小，动能不变C．在抛前铅球重力势能最大D．铅球出手后机械能不变【考点2机械能及其转化】【例2】一个中学生骑自行车下坡时，不蹬脚踏板恰好匀速向下运动．在此过程中，他的动能、势能和机械能的变化情况是：(A)A．动能不变，势能减小，机械能减小B．动能增大，势能减小，机械能不变

C．动能减小，势能减小，机械能减小D．动能不变，势能减小，机械能不变思维点拨：动能的大小跟物体的质量和速度有关，重力势能的大小跟物体的质量和高度有关．由他恰好匀速向下运动，可知速度不变、高度减小，从而判断出动能和势

能的大小变化．再结合机械能＝动能＋势能，可以判断出机械能的大小变化。【触类旁通】“嫦娥一号”返回舱在距离地面一定高度时，需要打开降落伞减速，以便安全着陆，在返回舱减速下降的过程中：(C)A．动能不变，势能减小，机械能不变B．动能

不变，势能减小，机械能减小C．动能减小，势能减小，机械能减小D．动能增大，势能减小，机械能不变【练习】1、跳高运动员从地面向上跳起的过程中，转化为。苹果从树上落下过程中，增大。(均选填：“动能”或“重力势能”)2、图13所示的是固定在水平桌面上的圆弧轨道，将一小球由轨道的P点自

由释放，滚动到Q点。在此过程中，动能先变后变，重力图10图13图11图125势能。【知识归纳】1．机械能：动能和统称为机械能。机械能=动能+势能。2．动能：(l)定义：物体由于而具有的能。单位是：。(2)影响因素：速度和质量。质量时，物体运动的，动能越；速度时，物体

的，动能越。3．重力势能：(1)定义：物体由于而具有的能量。单位是：。(2)影响因素：质量和高度。被举的高度相同时，物体质量，重力势能，质量相同时，物体被举得，重力势能。4．弹性势能：(1)定义：物体由于发生而具有的能量。单位是：。(2)

影响因素：弹性形变程度。物体的弹性形变，具有的弹性势能越大。5．动能和势能的转化：动能和势能可以相互。在动能和势能转化过程，有摩擦等阻力时，机械能的总量是的；若没有摩擦等阻力时，机械能的总量。【课后练习】1、《高分突破》课

后习题集：P41第2、4、5题；P42第8、9、13题；P43第16、17、19题；P44第22、24题。2、《南方新中考》P122第4、7、8题；P123-124第10、12、16、17题。P128-129第1、2、

3、6、9、12题；【课后反思】