【文档说明】《11.1 怎样才叫做功》教学设计2-九年级物理上册【粤沪版】.doc，共(3)页，42.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计沪粤版九年级物理上11.1怎样才叫做功一、教学目标知识与技能：1、知道做功的概念2、理解功的两个必要因素3、理解功的计算公式W＝FS，能运用公式进行简单计算。4、了解功的原理过程与方法：经历观察和解释生活与生产中的有关实例的过程，了解功和能的含义，学习从物理现象中归纳简单物理

规律的方法。（观察法、归纳法、对比法）情感态度与价值观：1、通过观察生产与生活中的做功实例，认识到物理知识与自然现象、生产生活的紧密联系，培养乐于探索自然现象和物理规律的品格。2、通过本年度中国的大事图片培

养学生的爱国主义感情。二、教学重点功的两个必要因素与功的计算是本节课的重点三、教学难点功的两个必要因素四、教学过程教学过程与内容设计目的一、展示图片，导入新课用2012年伦敦奥运会我国选手李雪英在女子58公斤级举重比赛

中打破奥运会抓举与总成绩世界记录，，并成功夺得委奥运会金牌图片，提出问题怎样才叫做功？引入新课。二、授新功的概念一、提问：生活中“功”的含义是什么？你能说出几个含有“功”字的成语或词语吗？二、学生回答

：（1）有“贡献”的意思。如：丰功伟绩,功勋卓著等2）有“成效”的意思。如：马到成功,事半功倍等三、教师引导做功的活动有什么共同点？四、学生动手，自主探究。1、用手把物理书本从课桌左边推到右边。2、用手把物理书本托起举过头顶。引导学生

思考上面两项活动中有什么共同点？①这两项活动中物体在“运动和静止”方面有什么共同特点？创设情境导入新课加强爱国主义教育回答问题用分组比赛的办法提高学生的积极性联系生活引申借鉴让学生在自主探究中掌握功的概念------物体都移动了一段距离②物体为什么会移动一段距离？------都受

到了力的作用③移动的距离和力的方向之间有什么关系？-----是在力的作用下，沿力的方向上移动的距离分析归纳得出机械功的定义。机械功：作用在物体上的力，使物体在力的方向通过了的距离，我们就说这个物体做了机械功，简称做了功。做功的两个必要因素一、学生观察动画，分析，

马有没对小车做功？二、学生分析归纳得出功的两个必要因素。功的两个必要因素：1、作用在物理上的力2、物体在力的方向通过的距离三、学生巩固，解决实际问题１．当你端着一盆水不动时，你累吗？你做功了吗？为什么？2．

用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？3．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？四、教师归纳：不做功的情况１．有力，但是在力的方向上通过的距离为零．２．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用３．有力，也有距离，但是力和距

离方向是相互垂直的．功的计算1、直接给出公式，讲授注意事项，简介焦耳生平。2、例题巩固1、把两个鸡蛋匀速举高1m,手对鸡蛋大约做了多少功？g取10N/kg活动三学生思考教师加以深化2、秋收时，王明同学帮家里收稻谷他用了800N的水平拉力，拉着一辆重为2000N的装有稻谷

的板车，在水平公路上行驶了5m，求拉力做了多少功？功的原理通过简单计算了解功的原理得出结论使用任何机械都不省功三、小结让学生学会如何归纳知识创设情境加深理解学生思考突出重点突破难点用焦耳自学成材的故事加强对学生的思想教育了解1J的大小联系实际加

强思想教育学会应用公式计算养成良好的解题习惯常识了解内容▲机械功：作用在物体上的力，使物体在力的方向通过了一段距离，我们就这个力对物体做了功。▲功的两个必要因素：1、作用在物体上的力2、物体在力的方向通过的距离▲功的计算与单位单位：W＝Fs1J＝1N·m▲功的原理：使用任何机械都不省功四、巩

固课前提出的问题。五、作业设计书上6页自我评价。加强学生对日常生活中的物理的理解，会运用物理知识解释日常生活中的问题。六、学习竞赛在时间允许情况下进行分小组抢答答对20分答错扣10分PK题前两名进行答对加3

0分答错扣20分培养学生的竞争意识提高学习积极性五、教学反思（见附页）