【文档说明】《第二节 声音的特性》PPT课件1-八年级物理上册【鲁科版】.ppt，共(32)页，15.539 MB，由小喜鸽上传

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体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用振动快慢振动幅度控制变量法体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用分类情况伸出长度振动快慢音调高低用一个力度短同样的力度长快慢高低体验

感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用音调高音调低体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用音调受频率的影响：频率越高音调越高，频率越低音调越低。体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用我们一起练习快高慢低体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用听听前后两次敲

鼓的声音有什么不同？体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用振动幅度控制变量法、转换法体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用分类情况敲击力度振动幅度响度大小用一个音叉重同样的音叉轻大大小小体验感知

提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用响度受振幅的影响：振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用那真是锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，红旗招展，人山人海！我

们一起练习A体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用你知道“未见其人，先闻其声”这句话是形容《红楼梦》里哪个人物的吗？为什么仅凭声音就可以判断出这个人是谁？体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用体验感知提出问题

猜想假设实验探究得出结论生活应用材料、结构体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用下图是用不同的乐器发出C调do音的波形图，它们的波形有何异同？甲音叉乙钢琴丙长笛体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活应用音色与发声体的材料和结构有关。体验感知提出问题猜想假设实验探究得出结论生活

应用我们一起练习C生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低声细语”。这4个词语中“高”“低”描述的各是声音的哪些特征？音调响度牛的叫声与蚊子的声音相比较，下列结论正确的是()。A.牛的叫声音音调高，响度大B.牛的叫声音音调低，响度小C.牛的叫

声音音调高，响度小D.牛的叫声音音调低，响度大D蝴蝶翅膀每秒振动5~6次，蜜蜂翅膀每秒振动300~400次，凭你的听觉()。A.能感到蝴蝶从你身后飞过B.能感到蜜蜂从你身后飞过C.都能感到它们从你身后飞过D.都不能感到它们从你身后飞过B下列关

于声音的说法中不正确的是（）。A.“震耳欲聋”主要说明声音的音调高B.“隔墙有耳”说明固体也能传声C.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的D.“窃窃私语”主要说明声音的响度小A动画片的配音常用慢录快放的形式把成年人的声音变成小孩子的声音，这样做是为了在播音时，使录

音机的喇叭纸盒振动____(选填“加快”或“减慢”)，使音调变___(选填“高”或“低”)。加快高探究“音调跟频率的关系”实验用的实验方法是__________。探究“响度跟振幅”的关系实验用的实验方法有__________和________。控制变量法转换法控制变量法