【文档说明】《第一节 质量及其测量》教学设计4-八年级物理上册【鲁科版】.doc，共(4)页，2.309 MB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

八年级物理质量—教学设计教学目标1．知识与技能知道质量的定义及单位．了解天平的构造，掌握天平的使用方法．2．过程与方法体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力．通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法．通过观察、实验，认

识质量是不随物体的形状、状态、空间位置、温度而变的物理量．3．情感态度与价值观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神．通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦．教学重点与难点重点：质量的单位和用天平来测质量．难点：正确使用天平测量固体和液体的质量．教学方法：实验探究法

教学用具：课件，托盘天平、鸡蛋、巧克力、方便面、各种秤教学过程：第一环节：创设情境导入新课一大一小两块德芙巧克力，在下课后要将其中一块奖励给本节课表现最好的学生，如果你是表现最好的学生你会选哪块？解释巧克力是由可可粉和糖制成的，那么两块巧克力的可可粉和糖一样多吗？巧克力含可可粉

和糖的多少被称为巧克力的质量，从而引出新课第二环节：结合实际定义质量第一部分：了解质量的概念、单位及换算1.定义：物体所含物质的多少叫做质量，用字母m来表示2.单位：国际单位：千克（kg）常用单位：顿

（t）克（g）毫克（mg）换算：1t=103kg1kg=103g1g=103mg3.自主练习：（1）6×10-5t=kg=mg(2)2×106g=kg=t4.常见物体的质量方便面鸡和鸭5.质量的属性举例说明物体的质量不随它的形状、状态、位置和温度而改变。将方便面捏碎—说明物体质量不随物体形状的改

变而改变用电子秤量一瓶矿泉水和一瓶冰冻的矿泉水—说明物体质量不随物体状态的改变而改变传递巧克力—说明物体质量不随物体位置的改变而改变开水煮笔—说明物体质量不随物体温度的改变而改变总结—质量是物体本身的一种属性，

不随物体形状、状态、位置、温度的改变而改变过度：如何可知物体的具体质量第三环节：合作学习实验探究让同学们自己阅读天平的使用说明书，在通过与同组同学的讨论与交流了解天平的使用方法和注意事项，以及会使用天平测量一些常见物体质量，例如：小石块、橡皮、鸡蛋等。第二部分：

质量的测量1.测量工具：生活中常用测量工具：实验室中测量工具：第三部分：天平的使用托盘天平使用说明书结构如图所示：使用方法1.使用天平时，应将天平放在水平台面上2.调节天平时，应先将游码移至标尺左端的“0”刻度线处，再调节衡梁上的平衡螺母，使指针对准分

度盘中央的刻度线3.测量物体质量时，应将物体放在天平的左盘；然后用镊子向右盘中加减砝码，移动游码，使指针对准分度盘中央的刻度线，此时，右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和，就等于所测物体的质量注意事项1.用天平测量物体的质量时，待测物体的质量不能超过天平的最大测量值，向托盘中加减砝码时，应

轻拿轻放2.天平与砝码应保持干燥、清洁，不要把潮湿的物品或化学药品直接放在天平的托盘里，不要用手直接取砝码自主练习：1.练习使用天平方法：（1）放：把天平放在上；（2）拨：把游码拨到处；（3）调：调节横梁两端的螺母，使指针指在处；（4）测：把被

测物体放在，按的顺序依次向试加砝码，若天平仍不平衡，再调节在标尺上的位置，使天平平衡；（5）读：右盘里加上游码在上所对应的刻度值，就等于左盘里物体的质量，图中所测石块的质量为；（6）收：测量完毕，把物体取下，用把砝码放回盒内。2

.使用天平的注意事项：（1）被测物体的质量不能超过天平的。（2）加减砝码时要用，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）潮湿的物体和化学药品（能或不能）直接放到天平的盘中。（4）已调节好的天平，当位置移动后应重新调节横梁平衡；称量过程中不允许再调节平衡螺母。第四环节：学以致用拓展延

伸课堂训练1、试判断3×107mg所表示的质量可能是()A、一朵玫瑰花B、一只羊C、一头大象D、一杯水2、1kg铁的质量比1kg棉花的质量()A、小B、大C、一样大D、无法确定3、一根铜棒，在下列情况下，其质量会变化的是（）A、把铜棒扎成一薄铜片B、把铜棒加热到300℃C、宇航员将铜棒带到月球

上D、钳工用锉刀对它进行加工4、用天平测量物体的质量时，放砝码的顺序应（）A、从小到大B、从大到小C、同时D、没有顺序第五环节：巩固加强课后作业作业：思考：1.如何测量一枚大头针的质量2.如何测量盐的质量3.如何测量一定量水的质量第六环节：颗粒归仓课

堂小结学生自我总结这节课—你经历了„你学会了„你最得意的是„美中不足的是„板书设计：第一节质量结构属性物体所含物质的多少质量（m）天平使用方法单位注意事项