【文档说明】《第三节 测量物质的密度》教学设计5-八年级物理上册【鲁科版】.doc，共(2)页，99.000 KB，由小喜鸽上传

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第三节：测量物质的密度导学案【学习目标】1、通过看书学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；[来源:Zxxk.Com]2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本P117

相关内容，然后独立完成以下学习任务。1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些，密度是间接测量还是直接测量：__________2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：__________量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方

法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？(“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种(“直接”或“间接”)测量物理量的方法。小组小展示：请结对相互更正，然后在组内展示质疑。全班大展

示：小组全部完成的小组全班展示，打分。二、合作互助学习：活动一量筒的使用（学生先独立思考完成）1、量筒是测量的工具；2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。3、拿

出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。(学生看课本图11．4—1和11．4—1)(2)、液体的体积

可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。[来源:学科网ZXXK]小组小展示：请结

对相互更正，然后在组内展示质疑。[来源:学&科&网Z&X&X&K]全班大展示：小组全部完成的小组全班展示，打分。活动二课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。测量液体固体的密度三、展示引导学习：学生设计测量一规则实心圆柱体或正方体的密度的方案1.对于规则固体，质量用测出，体积可用测出，

再然后可用相应的体积公式算出；最后根据计算出该固体的密度。(以正方体为例)质量m/kg边长L/m体积V/m3密度ρ/kg/m32.对于不规则的固体，如形状不规则的石头，学生设计实验方案：(1)用调好的天平测出该石块的m；(2)往量筒中倒入适量的水，记下体积V1，用

细线系好石块，轻放入量筒中，记下此时石块和水的总体积V2；(3)根据计算出该石块的密度。记录数据的表格如下：3.思考与讨论：能否先按第二步测出小石块的体积，再按第一步测出小石块的质量？为什么？若是这样做了，对实验结果有何影响？[来源:学#科#

网Z#X#X#K]4.若小石块过大，放不进现有的量筒中，你该怎么测出它的体积呢？设计一下。5.若被测的物体是漂浮在液面上的，怎样去测出它的体积？四、评价提升学习（请快速独立完成以下各题，然后更正打分）1.用天平和量筒测量盐水密度的实验：（1）在使用托盘天平

前要对天平进行调节.按正确的顺序排列下列各步骤前的字母.A.组装好天平，把天平放在水平台面上.B.调节天平的平衡螺母，使天平横梁水平平衡.[来源:学|科|网Z|X|X|K]C.把游码置于标尺的零刻线处.（2）实验所依据的公式是_____________.（3）实验过程：a.在玻璃杯中盛上盐水，

放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为130.2g.（已填入下表中）b.把玻璃杯中的盐水倒入量筒中一部分，如图所示，记下量筒中盐水的体积并填入表2中.c.把玻璃杯和剩余盐水

放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游码位置如图所示，将玻璃杯和剩余盐水的质量填入表2中.d.计算出盐水的质量和密度，填入下表中.玻璃杯和盐水的质量gm/1玻璃杯和剩余盐水的质量gm/2量筒中盐水的质量gm/量筒中盐水的体积3/cmV盐水的密度)cm(g3130.2教师

出示课堂检测答案，组长批改并反馈学生做题情况，教师引导纠错，评价学生本节内容的掌握情况。六、课堂小结1、本节课学到了什么？还有什么没有解决？你认为哪个组和个人表现优秀？2、老师对本节课进行评价七、布置作业P119八、学习（教学）反思