【文档说明】《3.电路的连接》教学设计3-九年级物理上册【教科版】.docx，共(2)页，3.644 KB，由小喜鸽上传

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【教学设计思路】本节内容是学生在电学部分的第一次探究，为后两节探究串并联电路中的电流规律奠定了基础。在教学设计中，充分考虑到了学生的实际认知水平和学习能力，将本节内容设计为教师引导下的探究性课堂。通过设问、讨论、解疑，循序渐进，让学生达到一定的知识和能力目标；通过分组实验、合作交流，让学生体会

一些科学研究的过程和方法；通过一定程度地放开课堂，让学生自主学习、设计简单实际电路等，培养学生的科学探究兴趣和学习成就感。【教学目标】一、知识与能力1．知道串联电路和并联电路连接的特点。2．会动手连接串联电路和并联电路。

3．会画简单的串联、并联的电路图。二、过程和方法1．通过讨论交流学会区分串并联电路。2．通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。三、情感态度和价值观1．激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。2．让学生通过自主探究

，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。【教学重点】通过探究发现串并联电路的特点。【教学难点】规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。【教学仪器】（分组）两节干电池、开关一个、灯泡两个，导线若干。【教学过程】【教学过程】一、引入（5分钟）教师

活动学生活动备注师展示投影，提问：“你能画出一个电路图并连接电路，让这个小灯泡亮起来吗？”分成四人学习小组，画出电路图开始连接基本电路。让学生学习基本电路的设计和连接，为后面连接串并联电路做准备。二、初识串并联（8分钟）教师活动

学生活动备注1．师提问，让学生设计电路图：“如果想让两个小灯泡同时亮，你能想出什么办法吗？”2．展示学生所画的电路图，请学生充分思考，将电路图进行修正。3．请学生讨论，对所有电路图进行分类。4．小结：引导学生从“连接特点”、“电流路径”两方面区分串

并联电路。1．以组为单位设计电路，画在白纸上。www.renjiaoshe.com2．反思如何正确规范地画出电路图。3．小组讨论，交流，区分串并联电路。4．自己总结出串并联的“连接特点”、“电流路径”两方面的区别。画在白纸上便于展示，而且不需要切换投影，节省了课堂时间，提高

了实际效率。展示后让学生评价，可充分暴露学生问题，同时又可加深印象。让学生学会从基本形式上区分串并联电路。初步认识串并联电路的区别，为后续学习奠基。