【文档说明】《2.磁场对电流的作用》教学设计1-九年级物理上册【教科版】.doc，共(2)页，32.500 KB，由小喜鸽上传

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教科版（2013）九年级上册第八章第2节8.2磁场对电流的作用教学设计一、教学目标1、知识与技能1)了解电流在磁场中受力作用，且力的方向与磁场方向和电流方向有关；2)知道电动机的工作原理，以及其工作过程中的能量转化；3)知道电动机的优点，尤其是它在汽车领域的

应用。2、过程与方法1)通过探究“磁场对电流的作用”，培养学生的观察能力和分析能力概括能力；2)通过“动手做”，培养学生的动手实践能力，鼓励学生积极进行小制作，小发明；3)通过“转书”小活动，通过情景类比培养学生学习的迁移的能力。3、情

感、态度与价值观通过介绍生活中的电动机，从玩具小电动车到新能源汽车电动汽车的发展，介绍物理学家尼古拉·特斯拉，帮助学生树立学习的榜样，培养学生学习科学、热爱科学、关注科技进步的良好科学素养。二、重点与难点重点：探究磁场对电流的作用规律难点：制作小电动机；电动机在工作过程中换向问题三、教学过程本节

内容分为三个板块进行：（1）实验探究磁场对电流的作用（2）电动机（3）电动汽车（一）引入生活电器图片，设问：它们工作时的共同点？电器内部什么机械完成电能到机械能的转化？电动机如何实现持续转动完成能量转化？（二）实验探究磁场对电流的作用复习：通过磁场，条形磁体对磁针有力的作用电

流产生磁场逆向思维：奥斯特实验中的通电导线固定，磁针悬空，如果反过来放在，通电导体悬空，磁针换成大磁体，质量大，惯性大，运动状态不容易改变，闭合开关，有什么现象？实验探究发现：通电导体在磁场中受到力的作用。（三）实验探究：通电导体在磁场中受力方向，与电

流方向与磁场方向有关。小组代表用手势告诉学生们上一实验中导体的运动方向，从而发现问题：为什么有的导体往右运动，有的导体往左运动？引导学生进行猜想，实验设计，指导学生完成实验利用手势表示导体运动方向，来收集各个小组的所有实验现象，引导学生概括受力

方向与电流方向，磁场方向有关。（四）小电动机制作设问：通电直导体在磁场导轨中受力而滚动，那通电线圈在磁场中受力如何运动呢？指导学生制作小电动机，来验证，通电线圈在磁场中是否能转动。展示学生制作的小电动机

，加上扇叶，加上搅拌器，加上车轮，让学生更深刻理解电动机在生活中应用。（五）活动：将书顺时针转动180°演示大直流电动机模型，无法完成完整的转动，从力是改变物体运动状态的原因，引发思考：从线圈的受力分析

来找原因，为什么它无法持续转动。引导学生将书顺时针转动180°，体验书两边受力情况的变化，尤其是受力方向的改变。学生体验到：要顺利转过180°，书两边受力方向相反，且经过竖直位置后，受力方向由偏上方向变为偏下方向，或由偏下方向，变为偏上方向。（六）换向器利用通电

导体在磁场中受力方向与电流方向有关的知识准备，简化线圈，引导学生分析线圈三个不同位置的受力情况，来找到直流电动机模型无法持续转动的原因，提出改变电流方向和磁场方向来实现线圈持续转动的方法。演示装有换向器的直流电动机模型工作情况，之后引导学生分析此时线圈的工作流程，认识到换

向器通过及时改变电流方向实现持续转动。引导学生概括电动机的工作原理。（七）电动汽车电动机在汽车中的应用了解，引发思考发动机工作中的缺点，引起学生对新能源汽车的关注。播放特斯拉电动汽车的介绍视频，了解电动

汽车的优点和电动汽车普及的难点，培养学生对科技的关注。介绍使得电动汽车成为可能的物理学家特斯拉，引起学生对科学家的关注，物理学史的关注。（八）课堂小结四、板书设计8.2磁场对电流的作用电动机电能机械能原理1、通电导体在磁场中受力

的作用2、换向器：及时改变电流方向五、作业布置【书面作业】课本P134：自我评价习题简答题：自制的小电动机，为何能持续转动？【小制作】自制电动小汽车【拓展】了解物理学家尼古拉·特斯拉了解电动汽车的发展