【文档说明】《1.电现象》教学设计1-九年级物理上册【教科版】.doc，共(3)页，67.000 KB，由小喜鸽上传

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课题3.1电现象教学目标1.知识目标：知道摩擦起电现象、两种电荷、电流的形成及其方向以及电池的作用2.能力目标：掌握物体带电的实质、电荷作用规律并能运用其解释静电现象3.情感目标：通过实验培养学生探索精神、严谨的科学观念，养成良好的节能习惯教学重点两种电荷间的作用规律

教学难点物体带电的本质教学准备多媒体设备、演示实验视频、橡胶棒及毛皮、玻璃棒及丝绸、气球、水瓶、毛巾教学过程一、导入新课要求学生在教材P.34勾画带电、摩擦起电的定义了解电器金属外壳“电人”教材勾知识点；插入富兰克林的简介，丰富知识、提高兴趣1.举例：闪电、冬天脱毛衣产生的静电、教室多媒体外

壳有时候会“电人”引导学生了解：以上现象都属于电现象2.演示实验：用摩擦过的橡胶棒靠近小纸屑，发现能够吸引小纸屑提问：这种物体吸引轻小物体叫做什么现象？二、探究新知1、静电现象观察ppt，学生回答问题：物体能够吸引轻小物体的现象，叫做带电现象补充：带了电的物体叫做带电体回忆

刚刚摩擦橡胶棒的实验：用摩擦的方式使物体带电，叫做摩擦起电补充：带电方式：摩擦起电、接触带电、感应起电推进新课：请同学看到P.34:正电荷、负电荷的规定、表示，明确自然界只有这两种电荷马上提问：是不是任意两个物体相互摩擦都会起电呢？p

pt展示：从原子结构来解释上述问题原子结构讲解讲解两物体摩擦时，物体内部原子核束缚电子的本领强弱，导致了电子的转移失去电子的物体因缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余的电子而带等量的负电引导学

生理解物体带电的实质：负电荷的转移整个过程，电荷的总量没有变化进入下一问题：2、电荷间的相互作用视情况补充电荷量视情况补充液体中电荷的移动（气体导体可让学生自行查找资料）中考题第三题：强调：吸引存在两种

情况，排斥只有一种情况观察教材演示实验，得出电荷间相互作用同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引利用电荷间相互作用，制成验电器：检验物体是否带电展示ppt：验电器的结构、使用方法演示分组实验：1组用橡胶棒摩

擦毛皮后，接触验电器，观察并记录实验结果2组用玻璃棒摩擦丝绸后，接触验电器，观察并记录实验结果提问：一般情况下，是否金属箔都张开？回答：张开引导学生总结：玻璃棒或者橡胶棒都带了电播放视频：讲解验电器工作原理：利

用同种电荷相互排斥的原理来工作进入下一个问题：3、电流观察教材P.36解释“电震”现象，原因是电通过了这700个修道士的身体这个实验说明了：电荷有了定向移动电流的定义：电荷的定向移动形成了电流电流的方向：正电荷定向移

动的方向观察ppt演示动画在固体导体中，移动的电荷是：负电荷，电荷移动的方向为A-B，电流的方向为B-A补充：判断电流方向的另一种方法：负电荷定向移动的相反方向进入下一问题：电池：提供电能的一种装置了解电流从电池的正

极流出，从负极流出了解伏打电池原理：将化学能转化成电能查看几种电池的图片三、知识小结ppt展示，引导学生进行课堂小结四、巩固应用ppt展示中考真题抽同学回答着重强调第三题五、布置作业练习册分组完成板书设计第三章认识电路第一节电现象一、

静电现象异种电荷相吸引1、带电现象P.34实质同种电荷相排斥摩擦起电电荷转移↓2、带电方法接触带电2、验电器P.35感应起电三、电流P.351、定义3、两种电荷P.342、方向二、电荷间的相互作用四、电池1、作用规律原理：化学能→电能作业：A组：知

识要点、达标训练B组：全部