【文档说明】外研一起小学英语六上教案：Module 9 Unit1.doc，共(3)页，41.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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课题Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?课时1课型P目标要求a.语言知识目标：能识别单词peaceworldUNimportantlike，并能识别与运用peaceworld。学习目标语句Doyouwantto

...?Yes,Ido./No,Idon’t.TheUNwantstomakepeaceintheworld.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，并能运用这些句子进行日常的对话.能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。能够按要求书写单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。

c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。重点难点重点：能运用Doyouwantto...?句式进行问答，并能在实际情景中运用。难点：会用一般现在时表述某人想作

某事，知道wantto后面要接动词原形。教学准备录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表教学环节Ⅰ.Warm-up(热身活动)a.Greeting.教师与学生互相问好。b.Singasong:America,Americ

a播放录音，师生齐唱，大屏幕显示歌词和与歌曲相关的图片。c.Askandanswer:Doyoulikethissong?WhatdoyouknowaboutAmerica?学生根据已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说出theUNb

uilding时，教师引出新课。Ⅱ.Presentation(介绍新语言项目)a.呈现图片，引出课文课件出示联合国大厦的图片，问:DoyouknowtheUNbuilding?TheUNistheUnitedNations.DoyouwanttovisittheUNbuilding

?Todaywe’llvisittheUNbuildingwithDamingandSimon.（板书课题）b.Playthetapeandletthestudentslisten.Ⅲ.Practice(练习

)a.操练“wantto”句子1．Listenagainandfindthesentenceswith“wantto”.教师再次播放录音，学生边听边找出含有“wantto”的句子，划出来。2.Readthesentencesyoufind.教

师请学生读自己找到的句子(共3句)，学生读一句，大屏幕出示一句。3.教师问学生：DoyouwanttovisittheUNbuilding?让学生回答Yes,please.问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,I

do.教师和学生做一个传话游戏。T:DoyouwanttovisittheUNbuilding?S1:Yes,please.或者回答Yes,Ido.（Turntoanotherstudent.）Doy

ouwanttovisittheUNbuilding?S2:Yes,please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。S3:...4.课件出示联合国大厦和各国国旗的图片，说：TherearesomanyflagsintheUN.ManycountriesareintheUN.TheU

Nwantstomakepeaceintheworld.5.指读第3句带有wantto的句子DoyouwanttogoinsidetheUNbuilding?全班齐读齐回答。b.教授新单词方法策略通过唱歌和自由问答环节，调动学生的学习兴趣，营造出学习英语的

氛围，同时帮助教师了解学生的知识储备，为学习新知做好准备教师播放录音，学生边听边结合图片理解课文。这一环节教师引导学生发现规律，帮助学生总二次备课一般现在时标志词：alwaysoftenusuallysometimesne

ver注意：主语单三，动词单三变化+s/es主语非单三，动词原形。让学生总结一般现在时的各种句型。注意do及do的各种形式后动词用原形。1.大屏幕出示这句话TheUNwantstomakepeaceinth

eworld.教peace的发音，ea发[i:]的音，c发[s]的音，让学生读(指读，小组读，男女读).问学生还有哪个单词中ea发[i:]的音。再教world的发音，or发[]的音，注意区分world和word发音的不同，让学生读.问学生还有哪个单词中or发[]的音。（六年级的

学生应该掌握一定的音标知识，知道常见的字母组合的发音，并能归类记忆，联系记忆，所以在教学单词时可以这样处理）2.讲解makepeace和intheworld两个词组。在句中体会其意思，教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。开火车读两个词组。c.找出wantto句式的规律1.大屏幕出示这3句含

有wantto的句子，观察这三句话有什么共同之处。会有学生发现wantto后面接动词原型，这时课件闪烁visit,make,go三个动词，教师总结：wantto后面要接动词原型，如wanttoplay,wanttoeat.让学生说几个想做什么事的

词组。2．教师再问：发现wantto有什么变化吗？学生会找到TheUNwantstomakepeaceintheworld.中want加了s。请学生思考为什么。帮助学生总结，主语是第三人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数形式。如Amywantstogoto

Beijing.让学生尝试说两句。d.Listenandrepeat.Thenanswerthequestions.学生跟录音读课文。完成课堂活动用书34页第1题。教师指导学生读懂问题，判断是什么问句，可否用Yes,No回答，从文中找到答案，写出答句。学

生完成后，通过实物投影全班集体订正。提醒学生注意，IstheUNbuildingbigorsmall?是一个选择疑问句，要从big和small两个中选择一个来回答，而不能用Yes,No回答。Ⅳ.Production(任务完成)a.自主运用目标语句

进行口语交际1．课件出示中外名胜的图片，教师与一学生作对话。T:(PointtothepictureoftheGreatWall)DoyouwanttovisittheGreatWall?S:Yes,Ido.IwanttowanttovisittheGreatWall.T:(Totheclas

s)He/ShewantstovisittheGreatWall.（教师先做示范，提示学生wants的用法。）2.Makedialoguesinpairs.学生同桌做对话，可以使用教师提供的图片，也可使用

自己准备的图片。3.Reportinclass.b.尝试运用目标语句写句子Lookatthepictures,listenandwritesentences.完成课堂活动用书35页第2题。教师指导学生先听录音，将人物与地方连起来，再写句子。写句子时要注意人称变了，want也要变。作完后集体

订正。c.Makeasurvey.TheGreatWallMingtombsTheUNbuildingDalianforestzooTheSummerPalaceAmySamDaming调查班内同学想去那里，要使用句型“Wheredoyouwantto结规律，对于

六年级学生来说是必要的。他们已经接触了大量感性的句子，可以从中发现规律性的东西。而且通过这一部分的教学，学生下面写句子也会更准确visit?”回答“Iwanttovisit...”。做好记录。空的两个格给学生填其它的想去的地方。然后在班内进行汇报“XXXwantstovisit...”

评出优秀小采访员。Ⅴ.SummaryandHomework(小结与作业)a.Summary:T:Whatdidwelearnthisclass?S:学会peaceworld，能运用Doyouwantto...?句式进行问答

。会用一般现在时表述某人想作某事，wantto后面要接动词原型。主语是第三人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数形式。b.Homework:Listentothetapeandreadthedialoguefluently.Practise2wordsand

2sentences.TellyourparentsabouttheUNbuilding.板书设计Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?Doyouwantto...?Yes,Ido./No,Idon’t.TheUNwantstomak

epeaceintheworld.