【文档说明】外研一起小学英语六上教案：Module 8 Revision.doc，共(3)页，36.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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课题Module8Revision课时3课型R目标要求Canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.重点难点Canmasterthenewwordsandsentencesandcanuseth

emcorrectly.教学准备Pictures,stickers教学环节一、模块教学语言功能：表达自己日常生活中的活动学习任务：一般现在时的一般形式运用任务：利用词汇的变化讲述自己的日常活动模块分析：本模块主要围绕学生本人的日常活动这一主题展开，Uni

t1用问答的形式，复习Doyouoften„?Yes,Ido./No,Idon’t.Unit2则通过个人表达，讲述自己的平时的活动；Unit3则通过chant的操练，巩固语法和句型。注意一般现在时的时间用法：often,everyweek,everyday,usually,s

ometimes等等。可以结合二年级的教材进行复习。二、活动活动1：句子接龙活动目的：练习用一般现在时写作方法来记录自己每天的活动，提高写作能力。活动准备：练习纸活动过程：挑选10个学生，每人说一个句子，如：Igotoschoolat8:00inthe

morning./Idohomeworkat7:00intheevening./Ieatlunchat11:30.等等。大家一起将10个句子按时间顺序排列起来，集体朗读一遍，然后由这10位学生将自己的句子写下来，其余的学生也把句子写在练习纸上。教师讲解和纠正

错误。最后再朗读自己写下来的文章。活动2：滑稽的“错误”活动目的：操练一般现在时的句型，提高口头表达能力，增强学生的学习兴趣。活动准备：红纸片、绿纸片、白纸片、黄纸片和四个小纸盒活动过程：把学生分为四组

，让第一组的学生在红纸片上写上表示日常活动的动词短语，如：tidymyroom,readbooks,watchTV，gotoschool等等；让第二组的学生在绿纸片上写上表示活动地点的介词短语，如：nearthewindow

,inthelibrary,underthetree,onthetable,inthebox,behindthedoor等等；让第三组的学生在白纸片上写上表示活动时间的短语，如：everyday,int

hemorning,onSunday,intheevening,at12:00,everyweek等等；让第四组的学生在黄纸片上写出人名或人称，二次备课一般现在时标志词：alwaysoftenusuallysometimesnever注意：主语单三，动词单三变化+s/es主语非单三，动词原形

。让学生总结一般现在时的各种句型。注意do及do的各种形式后动词用原形。肯定句否定句一般疑问句（本课重点）小组合作完成活动任务，及时运用评价鼓励，促进学生的学习热情。课时计划年12月1日板书设计Module8Revision课时计划年12月3日课题

Module8Revison课时4课型R目标要求复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。重点难点知识点掌握功能句运用教学准备教学环节教学内容I、Letthestudentssumupwhatwehavelear

nedinthismodulea、newwordsb、pharasc、sentencepattend、grammarII、Listeningpracticea、Dothelisteningpracticeintheactivitybook.(Tel

lthestudentshowtodothiskindofexercises)b、Checktheanswers.III、Writtenpracticea、Dotheexercisesintheactivitybookandthen

ewcourses.方法学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、强调。积累错题如：Tom,Peter,ZhangYiming,I,you,he,she等等。所有的纸片按颜色分别放入四个小纸盒里。活动开

始，让学生A、B、C、D上前来，分别从每一个盒子里抽出一张纸条，大声朗读：gotoschool/underthetree/intheevening/Tom.学生E把它们连词成句：Igotoschoolunderthetreeat12:00.学生重复这个滑稽的“错误”，练习语句。（注：本游戏可以全班

活动，也可以分5人小组活动。）活动3：男女对垒活动目的：练习用一般现在时和现在进行上时的比较活动准备：单词或词组的卡片活动过程：先让学生复习所有的单词或词组。然后教师将一张单词卡片贴在黑板上，先让男同学说：“Ioftengoswimming.”然后，女同学说：“I’mswimmingnow

.”词组练习到一半的时候，男女交换。最后看谁的语句正确，而且速度快。这样反复训练，达到快速反应和语法操练的作用。b、Checktheanswers.c、Tellwhy.IV、Summary板书设计Module8Revison课后反思课文掌握很好，大部分学生能很好得朗读甚至背诵课文

，也能理解课文意思。但学生对于一般现在时的动词单三变化掌握不理想。尽管他们能记住规律性的东西，可是在实际练习时往往犯错。有的是忘记变化，可是有的学困生事单词量太少，不理解句子的意思，甚至不知道那个词是动词。无论是课上还是课后都需要多关注这些学生，帮助他们养成好的学习习惯，

从单词抓起，一步步的提高他们的成绩，恢复他们学习英语的自信。