【文档说明】《1.在流体中运动》教学设计1-八年级物理下册【教科版】.doc，共(4)页，108.500 KB，由小喜鸽上传

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《在流体中运动》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释鸟翼和飞机在空中飞行的原因。3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。（二）过程与方法1．

经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。（三）情感态度与价值观1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。3．领略流

体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。二、教学重难点气体和液体都能够流动，称为流体。流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强的拓展。本节内容由“流体压强与流速的关系”“鸟翼和飞机的升力”两部分

内容组成。教学的重点是流体压强与流速的关系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。三、教学策略流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关

系及其在生活中的应用。对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。四、教学资源准备多媒体课件、水槽、两个塑料瓶盖、支架、两根塑料吸管、一张纸条、两张纸、机翼模型、矿泉水瓶、电吹风、一个漏

斗，一个乒乓球，小喷雾器，红色墨水，一根钉子。五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.回顾我们把什么统称为流体？2.准备一个鸟翼模型，用吹风机使其上升，为什么会升起？3．准备一个漏斗，漏斗朝下放置，把乒乓球放置于漏斗下端，从漏斗上端向下吹气。事先让同学

猜想，球会不会被吹走，球会不会掉下来。乒乓球为什么不会下落呢？学生猜想、观赏、体验有关的现象。针对问题积极思考实验现象与学生猜想不一致，激发学生强烈的好奇心，激发学生强烈的学习动机。4.带着上面的两个问题一起

来学习下面的内容。新课教学（一、流体压强与流速的关系物理学中把没有一定形状，且很容易流动的液体和气体统称为流体。当流体流动起来以后对物体的压强会发生改变，那么流体产生的压强与流速有什么关系？1．提出问题：流体产生的压强与流速

有什么关系？2．猜想与假设：猜想1：液体和气体流动速度越快，产生的压强越大。猜想2：液体和气体流动速度越快，产生的压强越小。猜想3：液体和气体流动速度越快，产生的压强不变。3．设计进行实验实验1：如图1两张纸自然下垂，向两张纸中间吹气，看见了

什么现象？图1实验2：如图2拿出准备好的一张纸条，沿纸条上方水平吹气，会看到什么现象图2实验3：如图3，将两个乒乓球（用塑料瓶盖代替），放入脸盆内，然后用矿泉水瓶向两塑料瓶盖中间的水域冲水，观察两瓶盖如何运动？学生大胆的猜想实验1的现象是纸向中间靠扰了。原因

：不吹气时，纸张两侧的空气相对静止，致使空气对纸作用的压强相同，气体压强不会引起纸张运动。而吹气时，纸张内侧空气流动快，压强变小，内外造成压强差，空气将纸张压在了一起。实验2的现象是纸条会飞起来，纸条上方空气流速大，压强小，

纸条下方空气流速小压强大，内外压强差把纸条托起来。实验3的现象是：分开以科学探究的学生研究流速与压强的关系，培养学生科学探究能力。让学生做并分析原因，培养思维和表达能力。锻炼学图3。4．交流与合作:小组内讨论产生三种现象的原因，最后每个小组派一名代表做总结。5．结论：（伯努利原

理）在气体和液体中，流速大的地方压强较小，流速小的地方压强较大。解释前面留下的疑惑：1.向下吹乒乓球,乒乓球为什么不落下?2.鸟翼模型为什么会上升?由鸟翼模型引出飞机的机翼二．飞机的升力思考：飞机的机翼形状是怎样的？飞机飞行时升力是如何产生的？如图利用流体压强与流速的关系解释活中的一些现象：（1

）喷雾器原理：拿出老师自制的小喷雾器，建议学生回家自己也做一个。（2）铁路站台上的安全线（3）1912年秋季的某一天，当时世界上最大的远洋海轮──“奥林匹克号”正航行在大海的两个瓶盖靠在了一起。原因：冲水后，两瓶盖之间的水流快，压强小，两瓶盖外侧水流慢

，压强大，因此两瓶盖内外的压强差将两瓶盖挤在了一起。学生讨论机翼上表面是曲面，下表面是平面。上方空气和下方空气在相同时间所通过的路程不同，上方空气通过的路程长，下方空气通过的路程短。所以上方空气流速快，压强变小；下方空气流速慢，压强变大。产生了压

强差，即下方气压大于上方气压，将飞机向上托住。机翼上下表面由于产生压强差，而产生了压力差，这个压力差就是升力。插入水中的吸管上方气体流速快，压强小，使管中水上升，在气流的作用下喷出雾状。火车进站时，人不能靠的太近，因为人体靠近火车的一侧气体流速快压强小，远离火车的一侧气体流速慢

，压强大，易将人圧向火车。生的口语表达能力锻炼学生讨论、分析问题的能力用学过的知识解释生活中的实际问题，体现科学上。在离“奥林匹克号”100米远的地方，有一艘比它小得多的铁甲巡洋舰“豪克号”与它平行疾驶着。这时却发生了一件意外事情：小船好像被大船吸过去似的，完全失控，一个劲儿地向“奥

林匹克号”冲去。小船怎么会被大船“吸”过去呢？（4）上旋球：上旋的弧圈球的飞行弧线比不旋的弧线高还是低呢?两艘船并排行驶时，中间液体流速快，压强小，两侧气体流速慢，压强大。两船相撞。上旋球上表面转动的方向与气流方向相反，所以气体流速慢压强大，下表面球转动的方向与气流方向相同，气体流速快压强小，上下

表面存在压强差，使球获得向下的压力。所以飞行弧度要比不旋球要低些。的应用价值。练一练：见多媒体课件布置作业：课后自我评价1、2、3题学生回答并完成。检验学生这节课掌握的大致情况板书设计：10.1在流体中运动一流体压

强与流速的关系二鸟翼、飞机的升力