【文档说明】《1.力》教学设计1-八年级物理下册【教科版】.docx，共(4)页，6.158 KB，由小喜鸽上传

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力的教学设计一、基本信息课名力学科（版本）物理教科2011课标版章节第七章第一节学时第一课时年级初三二、教学目标1、能通过常见事例或实验，知道力的概念、力的表示符号、力的相互性2、知道力的作用效果3、尝试根据生活经验和已有知识对问题的成因进行分析。对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与

假设。4、认识生活经验在物理学习中的重要性。培养分析解决物理问题的能力。三、学习者分析学生对“力”有着不同的生活经验，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的“力现象”的奥秘，对力现象更不能够完全认识。本课是以学生的生活经验为基础，通

过小组合作探究力、认识力，培养学生探索物理科学的兴趣，体验探究学习的快乐。四、教学重难点分析及解决措施重点：力的概念、力的作用是相互的难点：力的作用效果五、教学设计教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析导入新课创设情景提出问题引入新课知道1、白板出示火箭升

空的图片。教师演示实验用力举起沙球。1、让学生知道自然界有很多现象都与力有关，利用白板出示图片，教师演示实验激发学生学习兴趣，引起学生探究的欲望。学习目标2、出示学习目标让学生知道重难点。2、学生知道本节应该学会的知识。利用白板的笔画出本节重、难点强调本节课的重

难点。自主探究、组内交流小组交流讨论导学案中设计四道题，反应了本节课的重难点知识。要求学生小组内交流讨论。小组交流讨论导学案中的内容。组长组织讨论。学会交流讨论。体验交流的快乐。教师到各组进行指导组内交流讨论后进行讲

解，1、谈谈你对力的定义的理解？哪组同学有补充和疑问？教师进行更正、及解决学生提出的问题。2、举例谈谈施力物体、受力学生主动站起来，并且通过实验讲解力的概念其他组同学进行补充。教师问问学生有没有疑问。学生

主动站起来，并且通过例子讲解施力物体、受力物利用白板出示图片，对力的概念的小题练习一下。利用白板出示图片，然后找学生交流展示可以通过不同的形式、可以举例、可以实验。物体的含义？哪组同学有补充和疑问？教师进行更正、及解决学生提出的问题。讲解易错

点3、物体间力的作用是（）。举例说明？补充力的相互性4.通过阅读教材和生活实例分析说明力的作用可以产生哪些效果？难点强调体。学生进行补充、更正。并质疑。学生分析学生主动站起来，并且通过掰手腕实验讲解力的作用的相互性。其他组用不同的例子进行补充力的相互性。学生主动

站起来，并且通过实验讲解力的作用效果。其他组用不同的例到黑板前使用白板笔写出施力物体、受力物体。利用白板出示一道题，这道题反应了本节课的易错点。利用白板的拖拽，让学生对知识一目了然。合理使用白板笔代替鼠标，做到

了切换，方便快捷。利用白板出示图片，学生分析，教师重点强调。子进行补充、并提出疑问。合理使用白板笔代替鼠标，方便快捷。探究突破．学生分析得出正确答案教师更正利用白板编制几道题学生进行针对训练总结反馈回顾本节课学习内容谈

谈本节课的收获谈收获及时巩固学过的内容反馈学生对本节知识的掌握程度。