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中等职业学校德育大纲修订解读一、《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》解读德育目标•中等职业学校德育目标是：•把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,•成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责

任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,•成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。•解读：•重塑中职学生新形象。由于传统观念的影响，社会上存在鄙薄职校生的倾向，甚至部分教师也会把德育中的问题简单归咎于学生。新大纲在德育目标中明

确宣示将中职生培养成‚社会主义合格公民‛‚高素质劳动者和技术技能人才‛‚合格建设者和可靠接班人‛。这既有信仰层面的精神关怀，也有日常行为的严格规范；既有德育的基础要求，也有成才的目标引领；既是对中职学生的科学定位，也是对社会舆论的积极引导。具体要求如下：•1

.树立实现中国梦的远大理想，牢固树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，拥护党的领导。•2.培育和践行社会主义核心价值观，勤学、修德、明辨、笃实，使社会主义核心价值观成为自己

的基本遵循，内化于心，外化于行。养成科学的思想方法。•3.养成良好的法治意识和文明行为习惯，提高道德素质和法律素质，增强公民意识，依法办事，待人友善。•4.树立正确的职业观和职业理想，提高综合职业素质和能力，热爱劳动，崇尚实践，

奉献社会。•5.养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，提高心理健康水平和职业心理素质，人格健全，乐观向上。•6.树立安全意识、环保意识、节俭意识、廉洁意识，珍爱生命，尊重自然。解读：将‚树立实现中国梦的远大理想‛、‚培育和践行

社会主义核心价值观‛作为德育目标的首要要求，让学生在多元价值冲击下有了判断是非得失的标准，进而在中国梦引领下确立明确、具体的理想，为学生的成长指引方向。注入学生发展新动力。德育内容•以中国特色社会主义理论体系为统领，科学设置教育教学内容。•1.理想信念教育中国特色社会主义和中国梦教

育；倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观教育；马克思主义哲学教育；立足岗位、奉献社会的职业理想教育。•2.中国精神教育以爱国主义为核心的民族精神教育；以改革创新为

核心的时代精神教育；中华优秀传统文化教育；中共党史与国情教育。解读：把理想信念教育置于德育内容之首。•中职德育工作要‚紧密联系实现‘两个一百年’奋斗目标和中国梦的实际‛，同时根据时代要求和学生特点，提出要‚爱党爱国、拥

有梦想‛，要进行中国特色社会主义和中国梦教育，进行社会主义核心价值观教育，进行以马克思主义为指导的哲学与人生教育。•把中国精神教育作为德育重要内容。•要进行‚中国精神教育，包括以爱国主义为核心的民族精神教育，以改革创新为核心的时代精神教育，中华优秀传统文化

教育，中共党史与国情教育等‛，特别提出了要进行中华优秀传统文化教育，德育内容•3.道德品行教育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育；学生日常行为规范、文明礼仪教育与训练；生命安全、艾滋病预防、毒品预防、环境保护等专题教育。•4.法治知识教育•宪法法律基

础知识教育；职业纪律和岗位规范教育；校纪校规教育。•5.职业生涯教育•职业精神教育；就业创业准备教育；终身学习和职业生涯可持续发展教育。•6.心理健康教育•心理健康基本知识和方法教育；青春期心理健康教育；职业心理素质教育；心理咨询、辅导

和援助。•除以上各系列教育内容外，学校还要根据国家形势发展需要进行时事政策教育。•解读：•遵循知行统一原则，把职业精神培养作为重点内容。结合专业实际，从企业和学生两个维度出发，对生动、丰富的案例进行分析，引导学生在

具体的岗位工作任务和实践中养成良好职业道德，学会做事、做人。德育原则•中等职业学校德育要遵循以下基本原则：•1.方向性和时代性相结合原则。要坚持正确的政治方向和育人导向，紧密结合社会需要和时代发展的要求，增强针对性和实效性。•2.贴近实际、贴近生活、贴近学生原则。要遵循思想道

德教育的普遍规律，尊重学生自我教育的主体性，适应学生身心成长的特点，开展富有成效的教育和引导活动，提高吸引力和感染力。•解读：•‚贴近实际、贴近生活、贴近学生原则‛。•这就是倡导生活德育，把德育融入到时代大潮和学生日常生活中，把德育要

求和内容转化为学生内生需要，促进学生主动参与。•在对学生进行励志教育时，如果从现实生活中精选一些与他们所学专业有关的一线劳模、学校毕业的成功人士，甚至直接选取学生身边的榜样案例，往往会收到良好的效果德育原则•3.知行统一原则。要重视知识传授、观念

树立，重视情感体验和行为养成，引导学生形成知行统一、言行一致的优良品质。•4.教育与管理相结合原则。要进行深入细致的思想教育，同时要加强科学严格的管理，增强学生接受教育的主动性，实现教育与自我教育、自律与他律、激励与约束有机结合

。•解读：强调要坚持‚知行统一原则‛，引导学生形成知行统一、言行一致的优良品质。当代中职学生渴望自我教育、自我管理，渴望在丰富多彩的实践活动中发展兴趣特长，喜欢在实践中明辨是非、善恶、美丑；不愿接受训导式的教育，不喜欢机械空洞的说教，不乐意接受乏味教条的灌输。因此，中职

德育要多途径创设条件和情境，让学生获得更多体验和感悟。德育原则•5.解决思想问题与解决实际问题相结合原则。既要做到以理服人、以情感人，又要切实帮助学生解决学习、生活中遇到的实际困难和问题，增强教育的实际效果。•解读：•中职德育工作必须从学校和学生的实际出发，扎实做好日常工作，不断夯实

工作基础，切实帮助学生解决实际问题，引导他们以‚成功者‛的心态走向社会、适应社会，对自己和社会充满信心，从而实现从学校人到职业人和社会人的转变，实现自己的人生梦想。三是引领学生成才新需求。新大纲既清晰地表述了国家和社会的需求，又体现了以生为本引领学生发展的需求。新大纲明确提出要坚持‚

解决思想问题与解决实际问题相结合‛原则，要求德育工作者必须高度重视思想问题这一实际需求信号，通过深入细致的工作，激发、识别、引领、满足学生的实际需求，满腔热忱地帮助学生解决实际问题、化解思想问题。德育途径•学校

要充分发挥主导作用，与家庭、社会密切配合，拓宽德育途径，实现全员、全程、全方位育人。•新大纲归纳了实践中行之有效的8条德育途径，涵盖学校德育工作方方面面，构建起了全员全程全方位的育人体系。当前，我国经济社会发展进入新常态，急需现代职业教育加快发展，更充分地

发挥调整教育结构、实现更高质量就业的重要作用。•新大纲在考虑大中小学德育统筹衔接的基础上，遵循德育工作规律和学生身心成长规律，提出了职业精神教育、职业生涯教育、养成教育、实践教育、实训实习、志愿服务、多方评价等体现职业教育特色的新举措

新途径。1.课程教学•德育课是各专业学生必修的公共基础课，是学校德育的主渠道。德育课教学应充分体现社会主义教育的方向和本质要求，充分反映马克思主义中国化的最新成果，全面反映中国特色社会主义理论体系的基本

内容、社会主义核心价值观的基本要求。要紧密联系实际，坚持以价值观教育引领知识教育，改进教育教学方法，注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习、情感培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。•其他公共基础课和专业技能课等课程教学要结合课程特点，充分挖掘德

育因素，有机渗透德育内容，结合专业特点和岗位工作要求，寓德育于教学内容和教学过程之中。•中职学校应按照新大纲要求，改进教育教学，加强非德育课程的德育渗透；•对照新要求反思学校德育工作现状，更深入探索和把握中职学生的成长规律，深化德育课程教学改革，解决问题，加强薄弱环节，不断提高

德育工作效能。2.实训实习•实训实习是学校教育教学的基本环节。学校要结合实训实习的特点和内容，抓住中职学生与社会实际、生产实际、岗位实际以及一线劳动者密切接触的时机，进行以敬业爱岗、诚实守信为重点的职业道德教育，进行职业纪律和安全生产教育，

培养学生爱劳动、爱劳动人民的情感，增强学生讲安全、守纪律、重质量、求效率的意识。学校和企业要共同组织开展实训实习期间的德育工作，学校要安排专人负责实训实习期间的教学管理和德育工作。学生要撰写实习日记和实习报告。3.学校管理•班级是学校

德育工作的基层单位，班主任是组织班级管理和德育的直接实施者。班主任应结合专业特点和学生实际，充分利用家长、用人单位、行业及社区等资源，开展学生思想教育、班级管理、班级活动组织、职业指导、沟通协调工作，发挥学生的主动性创造性，培养良好的班风学风。•

学校要加强党组织、共青团工作，举办业余党校、团校，组织学生特别是入党、入团积极分子学习党的基本理论和基本知识以及团的基本知识，发展符合条件的优秀学生入党、入团。充分发挥团组织团结青年、组织青年、引导青年

、服务青年和维护青少年合法权益的职能。要加强学生会和学生社团的管理与服务工作，指导建立各类社团和课外兴趣小组，积极开展各种有益学生身心健康的活动，充分发挥学生自我服务、自我管理、自我教育的作用。解读：完善学校教育，从课堂教学、行为引导、社团活动、劳动锻炼、志愿服务等方面全面渗透德育；3.

学校管理•学校各项管理和服务工作都要发挥德育功能，促进学生良好行为习惯的养成。学校要按照有关法律法规，建立健全学校班级管理、课堂教学、实训实习、社团活动、校园安全、后勤服务、突发事件应急等管理制度并严格执行。要

强化全员育人理念，充分调动全体教职工言传身教、教书育人的自觉性，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。•解读：要从小处着手、从细微处入手，让德育工作具体化，引导学生从点点滴滴的小事做起。引导学生养成良好的行为习惯，不是一朝一夕的事情，而

是要从一点一滴做起，全心全意地服务爱护学生，补补课、谈谈心。这些看起来微不足道的爱心行动，无疑会对学生起到潜移默化的教育作用。4.校园文化•校园文化具有重要的育人功能。学校要凝练具有职教特色的办学理念和学校精神，建设体现学校特色的校园文化，形成优良的校

风、教风和学风。要结合开学及毕业典礼、升旗仪式、成人仪式、入党入团仪式以及民族传统节日、重要节庆日、纪念日等，开展礼节礼仪教育，开展特色鲜明的主题教育活动；结合技能竞赛、创新创业创意创效竞赛、“文明风采”竞赛等开展丰富多彩的校园文化活动。要积极推进优秀企业文化进校园，通过宣传学习行业劳动模范、学

校优秀毕业生事迹等，培养学生职业兴趣和职业精神，增强就业创业信心。培育和弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。•传递德育工作新经验。新大纲对近年来中职德育实践中形成的行之有效的做法和经验作了全面梳理提炼，突出了文化育人、实

践育人、活动育人、管理育人、生活育人等德育理念，要积极推进优秀企业文化进校园，通过宣传学习行业劳动模范、学校优秀毕业生事迹等，培养学生职业兴趣和职业精神，增强就业创业信心。4.校园文化•要加强互联网等新媒体的建设

与管理，优化校园网络环境，建设校园网络宣传队伍，加强正面信息的网络传播，杜绝不良信息在校园网上传播，重点加强对校园网公告栏、留言板、贴吧等交互栏目的管理，发挥社交网站、微博、微信等对学生的教育引导作用。要培养学生良好的网络道德，帮助学生做到文明上网、依

法上网，及时发现并主动帮助网络成瘾学生。•传递德育工作新经验。新大纲对近年来中职德育实践中形成的行之有效的做法和经验作了全面梳理提炼，突出了文化育人、实践育人、活动育人、管理育人、生活育人等德育理念，根据实际提出了组织学生利用专长开展志愿

服务，行业企业、用人单位、学生家长深度参与德育评价等新举措。这既是对国内外先进德育经验的吸收借鉴，也是现代职业教育育人理念的重要体现。5.志愿服务•志愿服务是德育的重要载体。学校要把志愿服务纳入教育计划，要依托各类青少年爱国主义教育基地、科技场馆等课外活动阵地，发挥学生

专业技能特长，组织学生深入城乡社区、厂矿企业等，广泛开展各类志愿服务和社会实践活动。要把学雷锋活动和志愿服务结合起来，建立完善志愿服务长效工作机制和活动运行机制，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，推动志愿服务活动广泛深入开展，把志愿服务活动做到社区、做进家

庭。大力组织学生向道德模范、劳动模范、最美人物、身边好人等先进典型学习。•解读：•传递德育工作新经验。新大纲对近年来中职德育实践中形成的行之有效的做法和经验作了全面梳理提炼，突出了文化育人、实践育人、活动育人、管理育人、生活育人等德育理念，根据实际提出了组织学

生利用专长开展志愿服务，行业企业、用人单位、学生家长深度参与德育评价等新举措。这既是对国内外先进德育经验的吸收借鉴，也是现代职业教育育人理念的重要体现。6.职业指导•学校要在职业指导工作中全面渗透德育内容，加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的择业观，养成

良好的职业道德行为，提高就业创业能力。加强就业服务，提高就业服务的水平和质量。•解读：•学校要在职业指导工作中全面渗透德育内容，加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为

，提高就业创业能力。加强就业服务，提高就业服务的水平和质量。7.心理辅导•学校要根据学生生理、心理特点，合理设置心理健康教育内容，针对学生在学习、生活和求职就业等方面可能遇到的心理问题，开展心理辅导或援助，加强人文关怀和心理疏导，培养学生良好的心理素质，促进学生身心健康发

展。要配置必要的心理健康教育专业人员以及心理健康教育和服务设施。8.家庭和社会•家庭和社会在德育中具有特殊重要作用。学校要通过家长委员会、家长学校、家长接待日、家访等，密切与家长联系，指导和改进家庭教育，促使家长

协助配合学校开展德育工作。要特别关心单亲家庭、经济困难家庭、留守儿童家庭、流动人口家庭的子女教育。•教育部门和学校应采取积极措施，充分依靠共青团、妇联、关工委、社区以及各种社会团体，并同所在地的党政机关、企事业单位、

部队等建立固定联系，发动、协调社会力量支持和参与德育工作，建立完善学校与社会相互协作的社会教育网络。要主动会同有关部门重点加强校园周边环境治理，为学生健康成长创造良好的文化环境、治安环境和社会环境。•解读：•整合多方

力量，健全和完善体现现代职业教育发展要求、符合中职学生身心成长规律的德育工作机制。德育评价•中等职业学校德育评价由学校工作评价和学生品德评定两方面组成。•1.学校工作评价•各地教育部门应结合本地区教育实际情况，科学制订德育工作评

价指标体系，建立健全行业企业、用人单位、学生家长等深度参与的德育评价机制，定期对学校德育工作进行评价。•德育工作评价的主要内容包括：工作机构和队伍建设情况、规章制度建设及执行情况、德育课开设情况及课程教学情况、党团组织和学生会工作情况、社会实践活动开展

情况、校园文化建设情况、实训实习期间的德育工作情况等。•学校实施本大纲的情况应作为考核校长和学校工作的重要依据。学校要加强对德育课教学质量、其他课程德育渗透、班级德育工作、部门及教职工育人质量的考核评价，把德育工作

实绩作为对部门及教职工考核、职务聘任、表彰奖励的重要内容。•评价与创建相结合。通过创建先进学校、文明班级和评选优秀学生、优秀学生干部等活动，形成有效的竞争激励机制。对成绩突出的学校、班级和个人要及时给予表彰奖励•解读：•德育评价是对学校德育工作和学生思想品德作肯定或否定的价值判断，具有导

向和激励功能。重视并加强德育评价，有利于发挥德育对学校全面工作和学生全面发展的导向、动力和保障作用。•建构诊断改进体系，夯实动力基础。在学校内部建构德育工作‚诊断与改进‛体系，对学校的德育工作现状进行自查自纠，在学校内部形成有别于外部评估的‚计划、执行、检查、纠正‛的循环运转机制，增强学校德

育工作整体合力。德育评价•2.学生品德评定•要结合学生思想实际和行为表现，对每个学生做出客观公正的品德评定。学校要把学生品德的评定情况作为学生综合素质评价的重要内容，作为学生评优评奖等的重要依据，发挥品德评定对学生成长成才的积极引导作用。学校要结合行

业和用人单位对从业者的职业素养要求，在德育方面提出明确要求，制定具体评定办法。对实训实习学生的品德评定应由学校和实训实习单位共同完成。•解读：•学校要结合行业和用人单位对从业者的职业素养要求，在德育方面提出明确要求，制定具体评定办法。德育实施•1.组织管理•各地教育部门应有明确的机构负责

中等职业学校德育工作。应根据本大纲规定，结合本地区和不同类型学校的实际，制定本大纲实施细则，定期对本大纲的实施情况进行检查。•中等职业学校实行校长负责的德育工作管理体制。学校党组织要发挥政治核心和监督保证作用，支持和协助校长做好德育工作。校长要把德育与其他各项工作

结合起来，同部署、同检查、同评估。要有一名校级领导分管德育工作。学校要建立贯彻实施本大纲的岗位责任制及考核奖励办法，明确各部门的育人责任，形成全员、全程、全方位育人格局。2.队伍建设•各地教育部门和学校要严格

队伍选拔标准，优化队伍结构，制订班主任、德育课教师及其他德育工作者的培养培训规划，切实采取措施解决德育工作者在工作、生活等方面的实际问题，建设一支政治坚定、业务精湛、功能互补的德育工作队伍。•要加强班主任队伍建

设，选聘好班主任，每班应至少配备一名班主任，可根据需要配备班主任助理，班主任工作计入教师基本工作量，学校绩效工资分配要适当向班主任倾斜，教师高级岗位聘任应向优秀班主任倾斜。要充分发挥学校团组织和团干部在德育工作中的作用。•解读：•建好三支队伍夯实组织基础。①建设好德育课

教师队伍，发挥其学校德育工作主力军作用；②建设好班主任队伍，发挥其德育工作骨干力量作用，保证德育要求渗透在学生日常学习、生活中；③建设好德育工作管理队伍，确保德育工作要求与学校教学、管理工作无缝对接，贯穿于人才培养全过程。3.经费保障•德育经费要列入预算。学校德育经费包括德

育教学、管理和学生日常德育活动方面的经费。教学、管理经费包括德育课教学、德育课教师和德育工作者培训、社会考察与调研、有关教研室的业务条件建设和图书资料购置、德育科研经费等。日常德育活动经费包括对学生的日常思想道德教育、学生社

会实践、大型德育活动以及表彰奖励等所需经费。要把德育活动场所、基地建设和德育设施、设备购置维修纳入学校总体建设规划，并从基本建设费和设备费中给予保证。4.德育科研•各地教育部门和学校要把德育研究项目列入科研规划，加强课题研究，定期开展学生思

想道德状况和德育工作调研，交流德育工作经验，不断提高研究和实际工作水平。要发挥教育科研机构和学术团体的作用，加强中等职业学校德育研究。各地教育部门和学校应建立和完善德育研究成果的鉴定、奖励、推广机制。•解读：•新大纲从组织管理、队伍建设、经费保障、德育科研4个方面提出了德育

实施具体要求，形成科学化、系统化、规范化德育工作实施机制，是推进中职德育改革创新的坚实保障和强大牵引。我们如何落实《中职德育大纲》？•基本要求、基本规范、基本标准、基本依据•一要把新大纲的内容与完善学校规章制度相结合，做到目标要细、要求要细、责任要细、措

施要细，使各项落实措施具有操作性。•二要把新大纲的内容与中职生学习生活实际相结合，从小处着手、从小事做起，使广大学生在学习、体验、感悟中养成良好的思想道德行为。•三要抓落实，做到知行合一，通过课堂教学、主题教育、日常引导、舆论宣传、文化熏

陶、实践养成、制度保障等，把以立德树人为价值追求的新大纲的各项内容贯穿在学习生活的方方面面，促进广大中职学生健康成长、人人成才、早日成功。•全面实施以学生为中心的学生工作体系二、全面实施以学生为中心的学生工作体系总体思路以《中职德育大纲（2014年修订）》为准则和依据，对以学生为中心

的服务育人创新工作进行提练、推广、深化，•全面推进一系一品牌、一班一特色•全面深化公寓社区家园式管理•全面实施学生朋辈辅导•全面实施主题团日教育活动提高服务育人的质量效率，全面提升学生满意度。重点做好以下工作：•一、根据德育大纲提出的要求，开展以下七大专题

教育：•1、理想信念教育－中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、职业理想教育；•2、中国精神教育——爱国主义为核心的民族精神教育、改革开放为核心的时代精神教育、传统文化教育、中共党史与国情教育；•3、道德品行教育——社会公德、职业道德、家庭美德和个人品

德教育；深入开展以班为单位的感恩教育、诚信教育、宽容教育活动，做有道德的人，遵守社会核心价值观，成为有责任的公民。学生行为规范、文明礼仪教育与训练；生命安全、艾滋病预防、毒品预防、环保等专题教育，开展文明风尚竞赛；重点做好以下十大工作：•4、法制知识教育——宪法法律基础

知识教育、职业纪律和岗位规范教育；校纪校规教育。•5、职业生涯教育——职业精神教育、就业创业准备教育、终身学习和职业生涯可持续发展教育；•6、心理健康教育――心理健康基本知识和方法教育；青春期心理健康教育；职业心理素质教育；心理咨询、辅导和援助；•7、根据

国家形势发展需要进行时事政策教育。•以上部分内容要通过德育课、职业指导课来系统实施，学工线的心理健康教育、主题团日教育、主题班会教育、主题德育活动中有的内容已有安排，按计划实施，没有安排的另行研究，分步进行。二、全面开展“一系一品牌、一班一特色”项目•

通过企业文化进班级训练学生的职业素养和职业规范意识，要结合行业和用人单位对从业者的职业素养要求，在德育方面提出明确要求，制定具体评定办法。•培育和弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，树立各类先进典型。•通过宣传学习行业劳动模范、优秀毕业生事迹

等，培养学生职业兴趣和职业精神，增强就业创业信心。•通过引进真实工作项目，建立起学习团队，实施学生自主管理。•八系都要全力打造好自己的德育品牌，形成特色与成果。三、全面深化公寓社区化家园式管理•以制度管理为基础，通

过制度强制约束学生行为规范，•以学生自主管理为核心，搭建自主管理平台，营造自主管理环境，培养自主管理能力（常规管理学生自主、班级活动学生自主、社团活动及志愿服务学生自主，让学生参与监督学校各项服务制度落

实情况，参与学校管理服务工作），•以社区家园文化引领为策略，创建文明和谐高雅的社区文化。四、全面实施学生朋辈辅导（学长团）•制定和完善《新生学长制实施办法》、《心理朋辈辅导实施办法》，明确实施的办法和主要工作内容，规范朋辈学长的

管理。•加强朋辈学长的选拔和培训，对朋辈学长及时表彰，调动朋辈学长在学生教育管理的积极性和主动性。五、体育艺术节和社团嘉年华活动要提高档次和内涵•打造健康活泼、积极向上、格调高雅有影响力的精品校园文体活动。六、建设政治坚定、业务精

湛、功能互补的德育队伍。•选聘好班主任，根据需要配备班主任助理，班主任工作计入教师基本工作量，绩效工资分配要适当向班主任倾斜，教师高级岗位聘任应向优秀班主任倾斜。要充分发挥团组织和团干部在德育工作中的作

用，继续实施人生导师制。•将班主任技能竞赛的内容分解到全年，以赛代培、以赛促建，提升班主任班级教育、服务学生的能力，促进班主任工作水平的可持续发展。•发挥好班主任研究会的作用，做班主任工作服务支持平台，加强交流，提升班主任

队伍的水平和能力。要强化全员育人理念，充分调动全体教职工言传身教、教书育人的自觉性，以良好的思想政治素质和道德风范影响教育学生。•建立班主任与任课教师密切配合的工作机制，素质导师要进班级听课，对学生进行学习目的教育、学习动机激发、学习方法指导、学习困难帮助。七、全面提高全员

育人的效率和质量，提升学生满意度。•开展学生需求调查分析，进一步规范服务流程，实现倾情服务，提高学生服务的满意率。•加强部门间的沟通协调，对学生密切关注的热点和学校服务的薄弱点重点关注，积极改进。八、加强学生安全教育和校园安

全保卫工作。•安全保卫工作要加强人防与技防相结合，江高派出所对我校安全工作提出了更高的要求，更换了管片民警，制定了一些强化措施。如在学校附近和主要道路上设治安点。要严格执行师生胸卡佩戴制度。九、要完成以学生为中心的学生工作体系构建课

题报告•系统总结提练我校学生教育服务的特色并在媒体上、社会上进行大力宣传，扩大影响力。