【文档说明】人教版中职语文基础模块下册第2课《生活在大自然的怀抱里》课件1.ppt，共(24)页，1.166 MB，由我爱分享上传

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生活在大自然的怀抱里作者：卢梭作者简介中文名：让·雅克·卢梭国籍：法国出生地：瑞士日内瓦出生日期：1712年6月28日逝世日期：1778年7月2日职业：思想家、哲学家、作家、作曲家信仰：天主教成就：政治哲学、

音乐、教育、文学代表作品：《社会契约论》《论科学与艺术》•不速之客：指没有邀请突然而来的客人。•渺无人烟：一片渺茫，没有人烟。•夺眶而出：指眼泪无法控制地从眼里流出，形容心情非常激动。•出神人化：极其高超的境界，形容文学艺术达到极高

的成就。•不可思议：原有神秘奥妙的意思，现多指无法想象，难以理解。•眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱，也比喻事物复杂，无法辨清。课文赏析第一自然段•“为了到花园里看日出，我比太阳起得更早”，文章开篇就流露出对太阳、对大自然的敬意和爱意，为下文做铺垫。•“我”最殷切的期望是不要有信件或

来访扰乱这一天的清宁，这是为了使自己有一个充裕的下午去访问大自然。为此，“我”用上午的时间做各种杂事，并担心“不速之客会使我不能脱身”。作者在写大自然之前，交代这些内容，显然是急于想表达对逃离世俗、走向大自然的愿望

，他希望自己融入大自然，和大自然毫无阻隔地交流，成为自己的主宰。•作者一天的行踪:•早晨--看日出上午--做杂事中午--用午膳下午--到树林里去作者的用意：躲避世俗杂事，亲近大自然。•作者通过景物描写表达对大自然的

热爱和赞美之情。欧石楠第二自然段•面对大自然的美景，作者展开了丰富的想象。这是作者神往的甜美而纯洁的人类真正的快乐，体现出作者对自然的迷恋，他专心地陶醉在这样美妙的情感之中。此时，自然已经融进了他的生命。因而，当这种快乐远离了人类的时候，

他会非常感伤。他在文中流露出来的感伤之情，是他对自然、对自由快乐的生活向往的另一种表现。•作者清楚，卑微的虚荣心也会来扰乱他的遐想。于是他“怀着无比的轻蔑”驱散了它们，为的是自己能专心陶醉于对大自然的美妙情感中

。但是，作者在遐想中偶然也会感到一种虚无的痛苦，而且，即使梦想变成现实，自己也不会感到满足，因为还会有“新的梦想、新的期望、新的憧憬”产生，所以，这种无法解释的空虚感是始终存在的，而对其他快乐的向往也是无止境的──这令作者“充满一种强烈的感情和一种

迷人的感伤”，他不愿意舍弃这一切。第三自然段•作者的思绪从想象层面上升到精神层面，从生活层面提升到生命层面，作者的思想转向自然界所有的生命，转向事物普遍的体系，转向主宰一切的不可思议的上帝。于是，作者的心灵迷失在大千世界中，思维停止了，冥想停止了，哲学的推理也停止了，任由想象自由驰骋，心

灵向着无限的自由飞奔，全身心沉湎于一种出神入化的佳境，完全融合在对自然、生命等的无限体验中。1、为了到花园里看日出，我比太阳起得更早。精读赏析充分体现了作者对大自然的迷恋，表达了一种迫不及待的心情。2、这么多美好的东西争相吸引我的注意力，使我眼花

缭乱，使我在每件东西面前流连，从而助长我懒惰和爱空想的习气。作者所说的懒惰是指对于世事的厌倦，对于纷扰人世的逃脱，因此并不是真正意义上的懒惰。作者的空想是对自然的一种神往与想象，是作者热爱自然的体现，是将生命融人自然的表现。这种空想不能说不好。3、我把舆论、

偏见和所有虚假的感情远远驱走，使那些配享受如此佳境的人迁进这大自然的乐园。抛弃虚假与世俗，热爱自然，崇尚自然，希望亲近自然的人。4、我多么神往人类真正的快乐，如此甜美、如此纯洁，但如今已经远离人类的快乐。没有偏见与虚假，没有纷扰与虚荣，一种人与人之间非常“亲切”并给人留下甜美记忆的情景以及作者所憧

憬的无限美好。•“即使最炎热的日子，在中午一时前我就顶着烈日带着芳夏特出发了。”•赏析：尽管是最炎热的日子，而且是中午时分，但是在作者看来，即使如此严酷的环境也比人世的扰乱要好，这样写反衬了作者对人世的厌恶，表达了对

自然的强烈渴望。•例如：“全身辉煌的所罗门也无法同它们当中任何一个相比。”•赏析：表明自然的美是任何人都无法比拟的，表达了作者对大自然的热爱之情。•例如：“如果这是一个晴天，我最殷切的期望是不要有信件或来访扰乱这一天的清宁。”•赏析：作者最殷切的期望是不要有

信件或来访扰乱一天的清宁，并用上午的时间完成“各种杂事”，是为了有一个充裕的下午去享受大自然，表达了作者对大自然的向往和追求。•“然而，在遐想中，我承认，我幻想的虚无有时会突然使我的心灵感到痛苦。”•作者“痛苦”的根源是什么？•自然已经融进了作者的生命。因而，当自然远离了人类的时候，他会非

常感伤；当梦想变成现实的时候，自己也不会感到满足，因为还会有“新的梦想、新的期望、新的憧憬”产生。他在文中流露出来的感伤之情，是他对自然、对自由快乐的生活向往的另一种表现。•卢梭是18世纪法国伟大的启蒙思想家，他热爱自然，赞美自然，主张人类应该返回大自然。但是他

把自然与文明对立起来，并试图逃离人类文明。这些思想倾向在课文中均有所体现。他认为被访或收信件是极为无聊的杂事，他希望能来到一个在他之前从未有人到过的幽静的角落，并在那一片童话的净土上组建一个没有舆论、偏见

和虚假的感情的社会。他神往那么一个甜美、纯洁的社会，陶醉在这样美妙的情境之中。虽然卑微的虚荣心会来扰乱他的遐想，他的梦想不可能成为现实，所谓的文明会无休止地进行下去，但他依旧爱憧憬，他不愿将心灵禁锢在生命的疆界内，他不愿生活在这么一个所谓文明的社会里

。显然，他把自然与文明尖锐对立起来了。但我们要辩证地看待作者的思想。毕竟历史在前进，自然势必会和文明共同走向未来。编后语•同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。•一、听理科课重在理解基本概念和规律•数、理、化是逻辑性很强的

学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间

又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。•作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。•二、听文科课要注重在理解中记忆•文科多以记忆为主，比如政治，

要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真

正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。•三、听英语课要注重实践•英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，要上好英语课，就应积极参加语言实践活动，珍惜课

堂上的每一个练习机会。2024/12/2最新中小学教学课件23thankyou!2024/12/2最新中小学教学课件24