【文档说明】高教版中职语文(拓展模块)第29课《孔雀东南飞(并序)》课件2.ppt，共(42)页，2.953 MB，由我爱分享上传

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预习作业：•1.结合课下注释，通译全文，找出所有含“相”“为”的句子，标上序号，解释两词的用法。•2.找出5个通假字，9个古今异义词，5个偏义复词。结合《非常学案》掌握多义词“谢、见、适”用法。•3.能够简洁复述课文内容。

东汉末年，一个叫焦仲卿的庐江小吏，一个叫刘兰芝的贤慧女子，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。孔雀东南飞（并序）(原题《古诗为焦仲卿妻作》）学习目标1.掌握文中的通假字、偏义复词、古今异义词、一词多义（相）。2.梳理文章的故事情

节。《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。公姥腰襦葳蕤磐石拊掌否泰赍钱踯躅冥冥摧藏奄奄流纨箜篌伶俜萦绕聘礼妆奁遗施玳瑁便言鲑珍mǔrúwēiruípánfǔpǐjīzhízhúmíng

zàngyǎnwánkōnghóupīngyíngpìnliánwèidàimàopiánxié终老不复取箱帘六七十吾今且报府摧藏马悲哀蒲苇纫如丝通“娶”娶妻。通“奁”，匣盒。通“赴”，去，到同“脏”，脏腑。通“韧”，柔软而结实。2、偏义复词：（有些词语两词组合在一起，只

取其中一词之意，另一个词弱化。这种现象叫复词偏义。）便可白公姥昼夜勤作息我有亲父母逼迫兼弟兄我有亲父兄。婆婆劳作哥哥哥哥母亲3．古今异义可怜古义：可爱，1.可怜体无比自由古义：自作主张，2.汝岂得自由。教训古义：教养，3.本自无教训。共事古义：一起生活，4.共事二三年。处分古义：处理安排，5

.处分适兄意。便利古义：吉利，6.便利此月内。逢迎古义：迎接，7.蹑履相逢迎。交通古义：交错相通，8.叶叶相交通。多谢古义：多多劝告，9.多谢后世人。•整理多义词“相、为、见、适、谢”的用法相１、xiāng，动作偏

指一方，有称代作用，可代“你、我、他、它”等等。2、xiāng副词，表示互相、彼此。3、xiàng名词，相貌。①会不相从许②及时相遣归③相见常日稀④好自相扶将⑤儿已薄禄相⑥嬉戏莫相忘⑦不得便相许⑧登即相许和⑨怅然遥相望⑩誓不相隔卿⑾叶叶相交通⑿久久莫相忘⒀还必相迎取⒁六合正相应⒂枝枝相

覆盖⒃蹑履相逢迎⒄仰头相向鸣⒅黄泉下相见⒆誓天不相负1、副词，表示一方对一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可代“你”“我”“他”“它”等等。2、副词，表示互相，彼此。3、名词，相貌。①②④⑥⑦⑧⑨⑩⑿⒀⒃

⒆③⑾⒁⒂⒄⒅⑤为•1.动词，“做、干，变成、成为，担任，治理”等。•2.动词，表判断，“是，就是”•3.介词，“替、给，对、向，为了，因为”•4.介词，表被动•5.疑问句末语气词，“呢”1.君家妇难为2.黄

泉共为友3.始尔未为久4.慎勿为妇死5.阿母为汝求6.为仲卿母所遣7.为诗云尔8.人为刀俎我为鱼肉，何辞为？见一、动词，见面①相见常日稀②黄泉下相见二、指代性副词，相当于“我”③君既若见录④府吏见丁宁三、表示被动，相当于“被”⑤渐见愁煎迫•适：始适还家门适

得府君书处分适兄意余自齐安舟行适临汝•谢：谢家来贵门•阿母谢媒人多谢后世人旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢，起，立而饮之----辞别----推辞，辞谢----告诫----道歉，谢罪----感谢女子出嫁才刚才按照，适合到…去槌床便大怒便可白公姥徒留无所施何意致不厚再拜还入户于今无会因君既若见录幸可广问讯

赍钱三百万/留待作遗施否泰如天地磐石方且厚/吾今且赴报府莫令事不举坐具白白地用禀告招致拜两拜，拜两次机会记希望都是赠送的意思坏运气；好运气又/暂且成功“小序”告诉了我们什么内容？“小序”讲的内容起到什么作用？小序

交待了时间、地点、人物、事件及作诗缘由。起到概括故事的作用，也奠定了故事的感情基调。复述本文大体故事情节课文情节结构双双殉情告诫后人兰芝抗婚夫妻誓别兰芝请遣孔雀东南飞高潮开端发展进一步发展尾声起兴•第

二课时学习目标1.学习本诗的铺陈、起兴手法。2.分析概括人物形象。知识回顾：•一、解释词语：•1、昼夜勤作息2、便可白公姥3、及时相遣归4、可怜体无比5、留待作遗施6、君既若见录7、幸可广问讯8、阿母谢媒人9、处分适兄意10、多谢后世人11.始适还家门12.适得府君书13.处分适兄意•二、总结“

相、为”的用法探究一：•孔雀东南飞，五里一徘徊。•开头两句作用：•内容上，托物起兴，为全文奠定凄凉的感情基调；•结构上，引出下文故事，并与结尾的鸳鸯双飞形成呼应问某句话、某段话的作用类题型答题思路：从内容和结构两方面作答所谓“起兴”，就是借鉴古典诗歌中“兴”的表现手法，“先言他物以

引起所咏之词也”。具体来讲，就是在阐述事理前，先说一个事情，然后在此基础上引发开去，从而把相关道理阐述透彻。•从文中再找出一处比兴的句子。１、第2段从13岁说到17岁，一一道来，是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？•请从诗中再找出使用铺陈手法的文字，并加以分析。二、铺陈手法不烦琐。这是一种铺陈

手法，称为“赋”。这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫；同时以激起读者的同情。理解下列互文句•东西植松柏，•左右种梧桐。•枝枝相覆盖，•叶叶相交通。坟墓四周种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互

相沟通。前后词语呼应，意义互补，形成一个完整的意思，叫互文刘兰芝合作探究之刘兰芝形象形体美足、头、腰、耳、指、口、步精妙世无双品质美勤劳：与丈夫别善良：与小姑别达礼：与婆婆别精神美-反抗性焦母刘兄-刚强完美温柔善良勤劳，才貌双全，知书达礼，忠贞不渝；又外柔内刚、坚

强、持重、不为威迫所屈，不为荣华所动。焦仲卿下马入车中，低头共耳语誓不相隔卿，且暂还家去吾今且赴府，不久当还归誓天不相负府吏默无声，再拜还入户举言谓新妇，哽咽不能语我自不驱卿，逼迫有阿母卿但暂还家，吾今且报府儿今日冥冥，令母在后单故作不

良计，勿复怨鬼神命如南山石，四体康且直忠贞软弱孝顺一个忠厚善良，忠于爱情，由顺从到抗争（消极抗争）的叛逆形象合作探究之焦仲卿形象总结：刻画人物形象的方式：1、通过尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展2、通过描写人物对话

，以个性化的语言表现人物性格特点。3、细节描写悲剧产生的原因？性格的悲剧兰芝不仅美丽善良，而且外柔内刚，所以当她面对独断专行的婆婆，性行暴戾的哥哥也决不屈服。仲卿官宦世家，从小生活在母亲的淫威之中，养成了懦

弱无能的性格，所以当他面对母亲的威逼，就决定了他不可能主动争取婚姻的幸福。社会的悲剧在当时，儒家经义中的“孝”充当着捍卫封建礼教，维护封建家长权威的坚实堤坝。所以焦母能用高压政策对待儿子，刘兄能用威逼手段胁迫妹妹，将他们双双推向了婚姻的坟墓

。从这个角度看，封建家长制和封建礼教实质充当了杀害他们的刽子手。1、对封建礼教、封建家长制摧残青年男女幸福生活的控诉。2、对忠贞不渝的爱情和反抗精神的赞美。3、对珍惜美好婚姻、爱情、生命的愿望。叹人世无缘，空传孔雀东南飞盼黄泉有姻，能得鸳鸯交颈眠•适：始适还家门适

得府君书处分适兄意余自齐安舟行适临汝•谢：谢家来贵门阿母谢媒人多谢后世人旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢，起，立而饮之•举：莫令事不举举手长劳劳举类迩而见义远孙叔敖举于海杀人如不能举“相”字的用法：（1）及时相遣归（2）久久莫相忘（3）嬉戏莫相忘（1）会

不相从许（2）还必相迎取（3）誓不相隔卿（4）誓天不相负（5）不得便相许（1）好自相扶将（2）蹑履相逢迎（3）怅然遥相望（1）相（xiāng），副词，动作偏指一方,可译为“你、我、他（她、它）”。一是指代第一人称，可译为“我

”。二是指代第二人称，译为“你”。三是指代第三人称，可译为“他（她）”。（2）相（xiāng），副词，表示互相、彼此•相见常日稀•六合正相应枝枝相覆盖•叶叶相交通仰头相向鸣（3）相（xiàng），名词，相貌；宰相，丞相。如：①儿已薄禄相②王侯将相宁有种乎？（4）相（xiàng），动词，仔细看，

审察；（5）相（xiàng），动词，辅助，帮助。如：①至于幽暗昏惑而无物以相之②乐桓子相赵文子。（《左传·赵公元年》如：伯乐相马。悔相道之不察兮编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及

听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的

问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注

意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念

的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑

且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022/11/30最新中小学教学课件412022/11/

30最新中小学教学课件42谢谢欣赏！