【文档说明】高考生物全程训练计划·周测（十） 植物的激素调节含答案.doc，共(20)页，352.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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周测(十)植物的激素调节夯基提能卷(50分)一、选择题(本题包括10个小题，每题2分)1．下列关于生长素发现实验的理解，正确的是()A．温特的实验中，生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输B．胚芽鞘感光部位和弯曲生长部位在尖端C．拜尔的实验中，植物向光性是背光侧生长素比向光侧多所

致D．能从人尿中提取出生长素的原因是人体内无分解生长素的酶2．下列有关生长素的叙述，正确的是()A．生长素主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成B．细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C．植物向光生长能够说明生长素作

用的两重性D．生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用3．对某植物的胚芽鞘尖端进行如图所示的处理，胚芽鞘中数据是一定时间后所测得的胚芽鞘向光侧和背光侧的3H－IAA百分比含量。此实验可以得出的结论是()A．单侧光能引

起IAA的极性运输B．IAA可以从背光侧横向转移到向光侧C．IAA横向运输的方式很可能是自由扩散D．IAA通过韧皮部进行运输4．科研人员将离体的植物细胞用一定浓度的生长素类似物处理，测得细胞内DNA、RNA、蛋白质三者物质含量比值的变化如图。分析可知，生长素类似物作用

于植物细胞的分子机制是()A．调节基因的转录，从而促进相关基因的表达B．加速DNA的复制，从而促进细胞的增殖C．改变基因的结构，使细胞纵向伸长D．增加tRNA的种类和数量，使蛋白质含量增加5．植物激素在植物生命活动中起重要作

用，下列有关叙述，正确的是()A．植物激素直接参与细胞内的代谢活动B．在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C．脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D．赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发6．(2017·河南南阳期末)植物激素和人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用广泛，下列有

关叙述，正确的是()A．植物幼苗中细胞分裂素含量较高，不含脱落酸B．天然状态下的凤梨开花结果时期参差不齐，可利用乙烯利促进其果实的发育，做到有计划上市C．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可以提高种子的萌发率D．玉米开花期如遇阴雨天，错过了最佳

传粉时期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4－D提高产量7.(2017·湖北三市期末联考)研究发现细胞分裂素可解除植物的顶端优势，为验证细胞分裂素的这一生理效应，研究人员用适宜浓度的细胞分裂素溶液、若干生长状况相同的幼苗(如图)为材料进行实验，以未经处理的幼苗为对照组

，则对实验组的处理为()A．在①②处同时涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液B．切除②，在①处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液C．保留②，在①处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液D．切除②，在②处涂抹与对照组清水等量的细胞分裂素溶液8．(2017·重庆一中5

月月考)实验人员用脱落酸(ABA)和脱落酸抑制剂(ABAI)处理“百丽”桃，分析其果实成熟过程中硬度、乙烯释放量和呼吸速率的变化，得到如图结果。据图，下列推测正确的是()A．由图可推测ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶的活性降低B．由图可知长距离

运输水果可用ABA处理，短距离运输可用ABAI处理C．ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进细胞分裂时需要更多能量D．乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，且ABA可使两者峰值提前出现9．(2013·天津理综)右图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意

图。图中GA1、GA8、GA20、GA29是四种不同的赤霉素，只有GA1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变，会导致相应的生化反应受阻。据图分析，下列叙述错误的是()A．对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA，

该植株茎内GA1的合成可恢复正常B．用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽，该植株较正常植株矮C．对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA20，该植株可恢复正常植株高度D．酶2基因突变的豌豆，其植株较正常植株高10．(2017·宁夏银川一模)下列过程可以“双向”进行

的是()A．金丝雀艹鹝草的胚芽鞘中生长素的极性运输B．人体血浆和组织液间的物质转移C．缩手反射时兴奋在反射弧上的传递D．草原生态系统中狼和兔子间的能量流动二、非选择题(共2个小题，每题15分)11．(2017·四川宜宾一模)植物激

素在植物生长发育过程中起着调节作用，请回答下列相关问题。(1)植物激素是植物细胞之间传递________的分子。每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位和作用时间外，还与________________________________________

________________________________有关。(2)某校生物兴趣小组用植物幼茎进行了相关实验，结果如下图。在其他条件适宜时，图中________点之后，植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比。据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析，其原因是__

____________________。(3)有关研究表明，一定浓度脱落酸能促进玉米幼苗根的生长，乙烯对根的生长有抑制作用。有人提出：脱落酸对根生长所产生的作用，是通过抑制乙烯合成来实现的。为了验证这种假设，研究者选用________缺陷型突变体幼苗为实验材料；实验组需用一定浓度的脱落酸溶

液进行处理，对照组________处理；一段时间后，检测__________________。若检测结果实验组高于对照组，则说明上述假设________(填“成立”或“不成立”)。12．青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜；对青

鲜素毒害性进行了检测，结果如图甲。乙烯促进离层区(如图乙)细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落；叶柄离层区细胞两侧(近基端和远基端)的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。请回答：(1)细胞分裂素能促进________________，促进萌发；

青鲜素与________(激素)的作用机理类似。(2)根据图甲可知，浓度为________以下时，青鲜素几乎没有毒性。(3)根据酶X的生理作用分析，它可能是________酶和________酶。(4)根据图丙可知，当远基端生长素浓度________近基端生长素浓度时，叶柄脱落。已知生长素

在叶柄内是从远基端向近基端进行主动运输，结合对图丙的分析，可得出叶柄内生长素的运输对乙烯合成的作用是________。创新探究卷(40分)一、选择题(共10个小题，每题2分)1．(2017·山东济宁期末

)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是()A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一

段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长2．(2017·四川眉山一诊)根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，图示为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实

验结果。结合所学知识，分析下列有关说法，错误的是()A．该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性B．光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输的越多C．单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强D．根背光弯曲

生长是环境影响基因组程序性表达的结果3．有关“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述，正确的是()A．在预实验中不需要设置蒸馏水处理的对照组B．实验的无关变量为插条生根的数目、生长素类似物处理的时间等C．用不同浓度的生长素类似物

处理后插条的生根数目都不相同D．在正式实验中，不同浓度生长素类似物之间形成相互对照4．(2017·山东实验中学三模)植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是()A．越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B．秋末①→③→⑤过程能增

加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率C．夏季①→③→④过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长D．各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节5.(2017·河北石家庄二模)甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如图所示，图中“＋”表示促进作用，

“－”表示抑制作用，下列叙述错误的是()A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B．乙、丙最可能代表赤霉素和生长素C．NAA引起染色体变异形成无子果实D．甲、乙之间具有拮抗作用6．研究人员探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响，得到如图所示结果。据此可判

断()A．生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性B．青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高C．生长素、青霉素都能够促进插条生根D．高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用7．下列有关植物激素调节的叙述，不

正确的是()A．在形成无子番茄过程中生长素没有改变细胞的染色体数目B．生长素和赤霉素都能促进果实的发育C．用一定浓度的脱落酸来处理种子可提高发芽率D．植物的生长发育是多种植物激素相互作用共同调节的结果8．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用。科学家用某种植物进行了一系列实

验，结果如下图所示，由此可初步推测()A．浓度高于10－6moL/L的生长素会抑制该植物茎段的生长B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成D．该植物茎中生长

素和乙烯的含量达到峰值是同步的9．如图表示将玉米苗尖端分别置于不含生长素的相同的琼脂块上，并做不同的处理。一段时间后，测定琼脂块中的生长素含量，并分别用a～f表示。下列有关叙述，错误的是()A．若向光侧的生长素会被分解，则a>b、c<dB．若生长素由向光侧移向背光侧，则

c＋d＝e＋f，且e<fC．图甲中的玉米苗尖端向上直立生长，而图丁中的玉米苗尖端向左弯曲生长D．图乙中的玉米苗尖端向左弯曲生长，其原因是背光侧的细胞分裂较快10．(2017·四川泸州第二次诊断)图1曲线表示不同生长素浓度对某植物茎生长的影响，图2是用不同浓度的生长

素类似物溶液处理扦插枝条的实验结果，下列分析正确的是()A．由图1可知，茎弯曲生长时背光一侧的生长素的浓度应高于D点对应的浓度B．从图2信息可确定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度在8～12ppm之间C．图1、图2分别说明生长素对茎和根的生长都具有两重性D．生长素类似物等植物生长调节剂

合成难、原料广泛、但效果不稳定二、非选择题(共2个小题，每题10分)11．(2017·江西省师大附中高三三模考试)请回答下列与生命活动调节相关的问题：(1)从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的

茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测

出现该现象的两种可能原因。①________________________________________________________________________，所以内侧细胞生长较快。②____________________________________

____________________________________________，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。(2)在植物的生长发育和对环境的适应过程中，激素调节发挥着重要作用，但在根本上是基因组在一定的时间

和空间上程序性表达的结果。动物生命活动的调节机制要复杂一些，其内环境的稳态需要机体的神经调节、体液调节和免疫调节共同发挥作用。①神经调节的基本方式是________。神经元接受内、外环境的刺激会产生兴奋，在同一个神经元内，兴奋以________

______的形式传导；在不同神经元之间，兴奋通过突触以______________的方式传递。②动物激素由____________分泌，通过____________循环被运送到全身各处，微量的激素可

以显著影响靶细胞的生理活动。③免疫系统具有____________________功能，特异性免疫主要通过________发挥作用。12.(2017·安徽马鞍山质检)人工合成的生长素类似物，如2,4－D、萘乙酸等，具有与生长素相

似的生理效应。它们在生产上的应用很广泛。(1)2,4－D是一种最早应用的选择性除草剂，在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。单子叶农作物与双子叶杂草对2,4－D浓度的反应如图中曲线所示。①从图中可以看出2,4－D作用的特点是____________

______________________________________________________________________________________________________________

______________________。②图中X点(甲、乙的交点)对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是________，2,4－D作为除草剂的最佳使用浓度是________点所对应的浓度。③近些年，媒体经常报道有些农民使用除草剂导致作物绝产的消息。如果某农民

使用的2,4－D不是假冒产品，请你分析导致作物绝产的最可能原因是________________________________________________________________________________________

________________________________________________________。(2)2,4－D还能促进插条生根。为了探索2,4－D促进插条生根的最适浓度，某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验

，实验的结果如图所示。①图中纵坐标的标识是________；推测最适浓度的大致范围在________之间。②做预实验的目的是_________________________________________________________

_______________。正式实验中要实现实验目的，最少需要设置________________________________________________________________________组实验(相对

浓度梯度为1)。周测(十)植物的激素调节夯基提能卷1．解析：生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式属于扩散，A错误。胚芽鞘的感光部位是尖端，弯曲生长部位是尖端下面一段，B错误。拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的影响在其下部分布不均匀造

成的，C错误。人体内没有分解生长素的酶，故生长素随食物进入人体内后会随着尿液排出，D正确。答案：D2．解析：生长素主要在植物生长旺盛的部位合成，如幼嫩的芽、叶和发育中的种子，A正确。生长素促进细胞伸长，细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B错误。植物向光生长时

向光侧和背光侧生长素都起促进作用，没有体现两重性，C错误。生长素对代谢起调节作用而不是起催化作用，D错误。答案：A3．解析：单侧光能引起IAA的横向运输，即从向光侧向背光侧运输，而极性运输是指生长素从形态学上

端向形态学下端运输，A错误；由图甲可知，在背光侧用3H—IAA处理，一段时间后向光侧也出现3H—IAA，说明IAA可以从背光侧横向转移到向光侧，B正确；由图乙可知IAA可由向光侧运输到背光侧，使背光侧的IAA浓度高于

向光侧的IAA浓度，即IAA可由低浓度向高浓度运输，故IAA横向运输的方式不可能是自由扩散，C错误；此实验不能证明IAA通过韧皮部进行运输，D错误。答案：B4．解析：本题以生长素类似物的相关实验为载体，考查了基因表达的相关知识，考查了实验的分析能力、理解

和推理能力。难度适中。从图中可以看出RNA含量和蛋白质含量相对于DNA含量都有所增加，说明生长素促进了细胞内的转录过程，导致RNA含量增加，进而导致蛋白质含量增加。故选A。答案：A5．解析：植物激素作为信息分子只起调节作用

，并不直接参与代谢活动，A错误。在果实发育过程中，生长素促进果实的生长发育，乙烯促进果实的成熟，B错误。脱落酸能促进叶片衰老与脱落，细胞分裂素能促进细胞分裂，C错误。赤霉素的作用是促进细胞伸长，也可促进种子萌发，D正确。答案：D6．解析：植

物幼苗中也含有脱落酸，A项错误；乙烯利可促进果实的成熟，而不能促进果实的发育，B项错误；赤霉素具有促进种子萌发的作用，播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子可以促进种子萌发，C项正确；玉米收获的是种子，不能用2,4-D提高产量，D项错误。答案：C7．解析：

该实验的自变量是细胞分裂素，结合题意应创设顶端优势的条件，然后通过细胞分裂素的处理，观察实验结果，因此实验中应保留②，在①处涂抹等量的细胞分裂素溶液，C正确。答案：C8．解析：由图甲可知，脱落酸能使果实在成熟过程中硬度降低，说明ABA处理能够使果实细胞中纤维素酶和果胶酶

的活性升高，A错误；由图可知长距离运输水果可用ABAI处理，以减缓果实硬度的下降，而短距离运输可用ABA处理，B错误；ABA能够促进呼吸速率的原因是ABA在促进成熟时需要更多能量，ABA不能促进细胞分裂，能抑制细胞分裂，C错误；乙烯释放量和细胞呼吸速率呈正相关，对照组在储藏4天左右出现峰值，

使用了ABA则在第3天就出现峰值，说明ABA可使两者峰值提前出现，D正确。答案：D9．解析：GA1的合成需IAA的促进，去顶芽豌豆幼苗缺乏IAA，GA1合成较少，在外施适宜浓度的IAA后，GA1的合成可恢复正常，A项正确；用生长素

极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽后，该植株顶芽处产生的生长素因不能运走而积累，导致顶芽生长受抑制，B项正确；酶1可催化GA20转化成GA1，酶1基因突变后，该反应受阻，施用GA20后，不能合成GA1，该植株不能恢复正常植株高度，C项

错误；酶2基因突变导致GA1转化成GA8的反应受阻，GA1含量较正常植株高，D项正确。答案：C10．解析：生长素在胚芽鞘中的极性运输只能从形态学的上端运输到形态学的下端，A项错误；血浆和组织液可以相互渗透，B项正确；兴奋在神经元间的传递是单向的，因为神经递质只

能由突触前膜释放作用于突触后膜，C项错误；能量流动在生态系统中是单向的，D项错误。答案：B11．答案：(1)信息激素的浓度(2)T1当生长素浓度增加到T1时，就会促进乙烯的合成，而乙烯对植物生长有抑制作用(3)脱落酸不(或用等量清水)(实验组和对照组)乙烯含量不成立12

．解析：(1)细胞分裂素能促进细胞分裂；脱落酸能抑制植物生长，青鲜素的作用机理与脱落酸类似。(2)据图甲可知，青鲜素浓度在30mg/L以下时几乎没有毒性。(3)酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落，而植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，故酶X可能是纤维素酶和果胶酶。(4)据

图丙分析可知，当远基端生长素浓度小于或等于近基端生长素浓度时，叶柄脱落；当远基端生长素浓度大于近基端生长素浓度时，叶柄不脱落；当生长素从远基端向近基端运输时，远基端生长素浓度下降，近基端生长素浓度增加，促进叶片的脱落，此时叶柄内乙烯含量增加，故可说明叶柄内生长素的运输对乙烯的合

成有促进作用。答案：(1)细胞分裂脱落酸(2)30mg/L(3)纤维素果胶(4)小于或等于促进创新探究卷1．解析：图a中由于生长素不能透过玻璃片，故胚芽鞘直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使胚芽鞘向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧有

含生长素的琼脂块，胚芽鞘向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株向纸盒开口方向弯曲生长。答案：D2．解析：根部的生长素在单侧光照射下会向背光

一侧运输，使背光侧生长素浓度升高，但背光侧生长速度慢，导致根背光生长，这体现了生长素对根部生理作用具有两重性，A正确；据图中曲线可知，光照越强，根的弯曲角度越大，即光照越强，背光侧生长素浓度越高，B正确；同时，向光侧的生长素浓度越低，生长素的促进作用越弱，C错误；

植物生命活动调节的实质是在环境作用下，基因选择性表达的结果，D正确。答案：C3．答案：D4．解析：越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会减少，A错误；秋末叶绿素被分解，叶肉细胞内的胡萝卜素含量增加，不能提高光

合作用速率，B错误；植物激素不能直接参与细胞内的代谢过程，而是调节生命活动，D错误。答案：C5．解析：从作用可以判断出甲、乙、丙最可能分别为脱落酸、赤霉素、生长素，皆为非蛋白质的小分子有机物。甲、乙之间具有拮抗作用。NAA通过促进子房发育成果实而形成无子果实，C错误。答案：C6．解析：分析题图，可

知生长素对小麦胚芽鞘切段的促进作用有一个最适浓度，低于或高于最适浓度时，生长素的促进作用都减小，但从图中看不出生长素的抑制作用，因此不能得出生长素对胚芽鞘生长的影响具有两重性的结论；比较两条曲线，可见青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度高于生长素；由该实验不能断

定青霉素能促进插条生根；从图中曲线可看出，高浓度的青霉素对胚芽鞘切段的伸长有促进作用。答案：B7．解析：在未授粉的雌蕊柱头上涂抹生长素可促进子房发育成果实，从而获得无子番茄，该过程没有改变番茄细胞的遗传物质，细胞的染色体数目不发生改变，A正确；生长素和赤霉素都具有促进果实发育的作用，B正确

；脱落酸能促进器官脱落，不能提高种子发芽率，C错误；植物的生长发育受到多种植物激素共同调节，D正确。答案：C8．解析：从图中可以看出，浓度高于10－6moL/L时也是促进生长的，只是促进作用减弱了，A错误；从曲线

看出，生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯，B正确；从曲线看出，乙烯增加到一定程度，则生长素储量降低，即其储量达到峰值是不同步的，C、D错误。答案：B9．答案：D10．解析：由图1可知，茎弯曲生长时背光一侧的生长素的浓度应为A～C之间的浓度，A错误；从图2信息不能确

定促进扦插枝条生根的最适生长素类似物浓度是在8～12ppm之间，还是在12～16ppm之间，B错误；生长素类似物等植物生长调节剂合成容易、原料广泛、效果稳定，D错误。答案：C11．解析：(1)从图中看，半边茎的内

侧细胞生长快于外侧，题干中又说明了茎段中的生长素浓度是促进生长的，则原因可能有①内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，内侧促进作用大于外侧，内侧长得快；②内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素的敏感性不同，该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。(2)

神经调节的基本方式是反射，在同一神经元内兴奋以电信号(或神经冲动)形式传导，兴奋通过突触时以神经递质的形式传递；动物激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的，通过血液循环被运送到全身；免疫系统具有的功能有防卫、监

控和清除，特异性免疫主要通过淋巴细胞发挥作用。答案：(1)①内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高②内外两侧细胞中的生长素浓度相同，但内外侧细胞对生长素敏感性不同(2)①反射神经冲动神经递质②内分泌腺或内分泌细胞血液③防卫、监控和清除淋巴细胞12．解析：(1)①分析曲线可以看出2

,4-D作用的特点是低浓度促进生长，高浓度抑制生长，即生长素的作用具有两重性；②由于双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，因此图中甲曲线为生长素浓度对双子叶杂草的生长影响曲线，X点在横线上方，因此其对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果为促进。2,4-D作为除草剂的最

佳使用浓度应是强烈抑制双子叶杂草，同时对单子叶农作物最有利的点，因此应是F或D点所对应的浓度；③如果使用的2,4-D不是假冒产品，则导致作物绝产的最可能原因是使用的浓度过高，抑制了作物的生长甚至杀死了作物。(2)①图中纵坐标是因变量，可以是平均生

根条数，也可以是平均生根长度；根据图示推测最适浓度的大致范围在4的两侧，即2～6；②做预实验的目的是探索实验条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性；正式实验时，由于相对浓度梯度为1，因此要实现实验目的，最少需要设置相对浓度为2、3、4、5、6的5组实验。答案：(1)①具有两重性

(低浓度促进生长，高浓度抑制生长)②促进F(或D)③使用的浓度过高，抑制了作物的生长甚至杀死了作物(2)①平均生根条数(或平均生根长度)2～6②探索实验条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性(答一点即可)5