【文档说明】高考生物 三轮冲刺 课时练习09 （含答案解析）.doc，共(13)页，217.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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生物课时练（九）解析一、选择题1、图是某生物兴趣小组探究不同条件下光合作用和细胞呼吸过程中气体产生情况的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的CO2浓度在恒定水平。下列几种实验结果(给予相同的环境条件)，你觉得

不可能出现的是A.甲、乙装置中的水滴都右移B.甲、乙装置中的水滴都左移C.甲装置中的水滴不动，乙装置中的水滴左移D.甲装置中的水滴右移，乙装置中的水滴左移A如果甲、乙装置的水滴都右移，说明装置中气体量会增多，而

青蛙呼吸作用不可能使气体量增多，故A项符合题意；在黑暗条件下，甲、乙装置都只进行呼吸作用，呼吸作用消耗氧气，而装置中二氧化碳量保持平衡，因此水滴都左移，B项不符合题意；甲装置中的绿色植物光合作用等于呼吸作用时水滴不动，乙装置水滴应向左移，C项不符合题意；甲装置中的绿色植物光合作

用大于呼吸作用时装置中水滴向右移，乙装置水滴应向左移，D项不符合题意。本题着重考查了光合作用和呼吸作用引起的气体量的变化，考生要明确装置中气体量为氧气的变化，并且分三种情况讨论：光合作用大于呼吸作用、光合作用等于呼吸作用、光合作用小于

呼吸作用时。根据题意和图示分析可知：植物光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；植物和青蛙呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度在恒定水平，因此装置中气体量的变化表示的是氧气的变化量。2、用等体积的三个玻璃瓶甲、

乙、丙，同时从某池塘水深0.5m处的同一位置取满水样，立即测定甲瓶中的氧气含量，并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻璃瓶，分别测定两瓶中的氧气含量，结果如下（不考虑化能合成作用）。有关分析合理的是透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙4.9mg5.6mg3.8mgA.丙

瓶中浮游植物的细胞产生[H]的场所是细胞质基质和线粒体内膜B.在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为1.lmgC.在一昼夜后，乙瓶水样的pH比丙瓶的低D.在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为1.lmgB丙瓶中浮游植

物的细胞只进行呼吸作用，产生[H]的场所有细胞质基质和线粒体基质，A项错误；由于丙为不透光的玻璃瓶，消耗的氧气可代表浮游植物的呼吸消耗，因此在一昼夜内，丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为4.9－3.8＝1.1mg，B项正确；乙瓶中由于进行光合作用使氧

气增多，则二氧化碳减少，而丙瓶只是消耗氧气释放二氧化碳，因此乙瓶水样的pH比丙瓶的高，C项错误；在一昼夜内，乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约为净光合作用释放氧气量＋呼吸作用消耗氧气量＝5.6－4.9＋1

.1＝1.8mg，D项错误。本题利用一组对照实验考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，解题的关键是理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。从题中实验设计可以看出，甲瓶中的氧气含量可作为乙和丙的对照，乙中氧气浓度增加，这是光

合作用大于呼吸作用积累的，即为净光合作用量；由于丙为不透光的玻璃瓶，因此消耗的氧气可代表浮游植物的呼吸消耗。3、下图表示大豆叶肉细胞光合作用和呼吸作用的过程示意图，其中A～D为不同的反应过程，①～④代表不同物质。下列相关叙述正确的是A.过程A和过程D的生物化学反

应均发生在生物膜上B.强光时，NADPH的合成速率明显大于物质②的生成速率C.过程D产生的ATP能在过程B中大量用于(CH2O)的合成D.过程D产生的CO2用于过程B至少要穿过4层生物膜D过程A为光反应，在叶绿体类囊体薄膜上完成；过程D有氧

呼吸第二、三阶段，分别在线粒体基质和线粒体内膜上完成，A错误；在光反应阶段中，物质①为氧气，物质②为NADP+，物质③为ADP和Pi。强光时，如果光合速率稳定，则光反应中各种物质的生成速率与暗反应中各种物质的产生速率应基本相等，即NADPH的合成速率基本等

于物质②的生成速率，B错误；过程B为暗反应，暗反应中合成（CH2O）所需的ATP基本都来源于光反应合成的ATP，而不是大量来源于细胞呼吸产生的ATP，C错误；线粒体基质中产生CO2首先需要穿过线粒体的两层生物膜，再穿过叶绿体的两层膜才能在叶绿体基质中被固定利用，所以至少穿过4层生物膜，D正确。4、

下图是某植物叶肉细胞光合作用与有氧呼吸过程中的物质变化图解，其中①—④表示过程。相关叙述正确的是A.过程①③④都能合成ATPB.过程①②③④总是同时进行C.过程①③都在生物膜上进行D.过程④产生的[H]还来自于水ACD据图可

知，过程①—④依次是光合作用的光反应阶段、光合作用的暗反应阶段、有氧呼吸的第三阶段、有氧呼吸的第一、二阶段，其中①③④都能合成ATP，A正确，过程①②③④不一定同时进行，如晚上仅进行③④（有氧呼吸）而不进行①②（光合作用），B错误；过程①是光合作用的光

反应阶段，场所是类囊体薄膜；过程③是有氧呼吸的第三阶段，场所是线粒体内膜，C正确；过程④是有氧呼吸的第一、二阶段，产生的[H]除了来自葡萄糖之外，还来自于水，D正确。故选：ACD。【点睛】模式图的这类题目要明确考查的生理

过程，如果不明确生理过程，就是一道很难的题目，如果能够明确生理过程就是一道得分的题目，所以这类题目做题的关键就是掌握相关的知识点，本题考查的是光合作用和有氧呼吸的生理过程，这部分知识点要从多个角度如反应的

方程式、模式图等方面去理解掌握。5、下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变化的关系，下列说法不正确的是（）A.能提供给绿色植物各种生命活动所需能量最多的过程是5B.2过程完成了从活跃化学能到稳定化学能的转变过程C.图中1、2过程只能发生在绿色植物的

叶肉细胞中D.某植物细胞内1过程产生的O2若参与到5过程中至少需穿越4层生物膜结构C绿色植物各种生命活动所需能量由呼吸作用提供，5代表有氧呼吸第三阶段，释放能量最多，A项正确；2过程代表暗反应，ATP中活跃化学能转变为有机物中的稳定化学能

，B项正确；蓝藻细胞没有叶绿体，也可发生1光反应、2暗反应，C项错误；某植物细胞内1过程产生的O2参与到同一细胞内的5过程中，至少要穿过叶绿体双层膜、线粒体双层膜，共4层生物膜结构，D项正确。【点睛】本题易错选A项，错因在于对光反应产生的ATP用途理解

不清。光反应产生的ATP可用于叶绿体内耗能的生命活动，但不能用于细胞的物质吸收、细胞质中核糖体上蛋白质的合成等活动。6、如图表示温度对某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响，其它环境因素均控制在该植物生长的最适范

围。其中实线表示光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率．其中分析正确的是A.呼吸作用有关的酶对高温更敏感B.25℃时.一天中至少需要12小时以上的光照才能使该植株生长C.30℃时.限制该植株光合作用速率的主要因素是色素和酶的含量D.45〜60℃时，该植株释

放02速率逐渐降低C由图可知，在高温时，真正光合作用速率曲线比呼吸作用速率曲线下降的快，说明与光合作用有关的酶对高温更为敏感；并且在温度为30℃条件下，真正光合作用速率与呼吸作用速率的差值最大；当环境温度为40℃时，真正光合作用速率

等于呼吸作用速率。净光合作用速率=真正光合作用速率-呼吸作用速率，只有净光合作用速率大于零时，植物才能生长。在高温时，真正光合作用速率曲线比呼吸作用速率曲线下降的快，说明与光合作用有关的酶对高温更为敏感，A错误；据图可知，图中可以看出，25℃时，光合作用强度

约为6.5单位，呼吸作用强度约为2.5单位左右，假设一天中至少进行x小时的光照才能使该植株生长，净光合作用量大于零植物才能正常生长，则净光合作用量=6.5x-24×2.5>0，解得x>9，即25℃时，一天中至少需要9小时以上

的光照才能使该植株生长，B错误；30℃时，影响光合作用的外因都是最适的，因此限制该植株光合作用速率的主要因素是内因即色素、酶的含量，C正确；据图可知，45〜60℃时，该植物的呼吸作用速率大于光合作用速率，因此该植物不释放氧气，只从外界吸收氧气

，D错误。本题以光合作用和呼吸作用为核心考点，着重考查温度影响光合作用与呼吸作用的曲线，其中温度是通过影响相关酶的活性来影响光合作用和呼吸作用速率的，本题意在考查学生的识图能力和理解能力。7、将玉米的PEPC酶基因与P

PDK酶基因导入水稻后得到转双基因水稻，在某一温度下测得光照强度对转双基因水稻和原种水稻的光合速率影响如图1；在光照为1000μmol.m-2.s-1下测得温度影响光合速率如图2。请据图分析，下列叙述错误的是（)A.PEPC酶基因与PPDK酶

基因不影响水稻的呼吸强度B.用温度25℃重复图1相关实验，A点会向右上移动C.转双基因水稻提高了酶的最适温度进而增强光合速率D.转双基因水稻比普通水稻品种更耐高温与强光C分析：据图分析：图1中，A表示原种水稻在某温度下的光饱和点，A点以前限制光合作用的因

素是自变量光照强度，其后是温度和二氧化碳浓度。图2表示不同温度条件下，在光照为1000μmol•m-2•s-1下两种水稻的净光合速率，两种水稻的净光合速率均是先增加后减少，但原种水稻的净光合速率远远小于转双基因水稻，据此分析作答。详解：影响呼吸作用的主要因素是温

度，PEPC酶基因与PPDK酶基因不会影响水稻的呼吸强度，A正确；由图1可知A点是原种水稻的光饱和点，在图1中可知A点时的净光合速率是15，应对应的是20℃，如果用温度为25℃重复图1相关实验，光合作用是增强的，A点会向右上移

动，B正确；据图2分析，两种水稻的相关酶最适温度都为35度，C错误；据图1与图2分析可知，在高温与高光照的情况下，转双基因水稻的光合速率与净光合速率均大于原种水稻，因此转双基因水稻比普通水稻品种更耐高温与强光，D正确。点睛：本题结合图示主要考查影响光合作用的因素，意在强化学生的识图判断和分

析解决问题的能力。8、图为某植物处于25℃环境中光合作用强度随光照强度变化的坐标图。下列叙述中正确的是()A.a点时叶肉细胞的生理活动只受温度的影响B.b点时该植物的O2产生量为N1C.d点的呼吸速率大于b点D.c点为该植物的光饱和点B分析：根据题意和图示分析可知：图示为某植物处于25℃环境中光合

作用强度随光照强度变化的坐标图。a点时，植物只进行呼吸作用，因此N1代表呼吸速率；ab段表示光合速率小于呼吸速率；b点时，光合速率等于呼吸速率；bd段，光合速率大于呼吸速率。详解：a点时叶肉细胞只进行呼吸作用，而呼吸作用除了受温度影响，还受O2浓度等因素的影响，A错误；b点时该植物的光合速率和呼吸

速率相等，而呼吸作用的O2消耗量为N1，因此植物光合作用产生的O2产生量为也N1，B正确；在条件不变的情况下，a、b、d三点的呼吸速率是相同的，C错误；c点时对应的光合作用无法确定是否达到最大值，因此不一定为该植物的光饱和点，

D错误。点睛：本题结合曲线图，综合考查光合作用和呼吸作用、影响光合作用和呼吸作用的环境因素，要求学生识记光合作用和呼吸作用过程，掌握影响光合速率和呼吸速率的环境因素，能准确判断图中各点和线段的含义，再结合图中信息准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。9、如下表示高度分化的菠菜叶肉细

胞内发生的部分生理过程，下列有关叙述正确的是A.过程①进行的场所是细胞质基质和线粒体B.过程②每一步骤中均可产生[H]和ATPC.过程②中释放的能量可用于该细胞的增殖D.该植物能发生过程①的细胞也能发生过程②D分析：根据题意和图示分析可知，①过程为光合作用，场所在叶绿体；②为有氧呼吸，场所为

细胞质基质和线粒体。详解：过程①为光合作用，进行的场所是叶绿体，A错误；过程②为有氧呼吸，每一步骤中均可产生ATP，但只有第一、二步骤中可产生[H]，B错误；高度分化的菠菜叶肉细胞已不再进行增殖，C错误；能

发生过程①的细胞会产生氧气，所以也能发生过程②有氧呼吸，D正确。点睛：易错点在于忽视题干信息“高度分化的叶肉细胞”不再分裂。10、如图为某一植物在不同实验条件下测得的净光合速率，下列假设条件中能使图中结果成立的是（）A.横坐标是CO2浓度，甲表示较高温度，乙表示较低温

度B.横坐标是温度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度C.横坐标是光波长，甲表示较高温度，乙表示较低温度D.横坐标是光照强度，甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度D【分析】据图分析，图示纵坐标的

含义是净光合速率，是光合速率与呼吸速率的差值，在横坐标以下表示光合速率小于呼吸速率，在横坐标以上表示光合速率大于呼吸速率，与横坐标相交的点表示光合速率与呼吸速率相等。【详解】若横坐标是CO2浓度，纵坐标表示净光合速率，则根据题中信息无法判断

出较高温度下和较低温度下呼吸速率的大小，同理，也无法判断出较低和较高温度下光合速率的大小，所以无法判断甲和乙的关系，A错误；若横坐标是温度，则随着温度的升高光合速率与呼吸速率都会表现为先升高后降低的趋势

，B错误；若横坐标是光波长，则净光合曲线的变化趋势为先升高后降低，与图中甲乙曲线变化不符，C错误；若横坐标是光照强度，较高浓度的二氧化碳有利于光合作用的进行，因此甲表示较高CO2浓度，乙表示较低CO2浓度，D正确。【点睛】解答本题的关键是掌握光合作用与呼吸作用的过

程，明确纵坐标的含义，确定图中曲线不同段的生理意义，结合横坐标的不同含义进行分析答题。11、要验证绿色植物在呼吸过程放出二氧化碳，必要的实验条件是（）A.在黑暗条件下实验B.用一株叶片多的植物C.把植物置于适宜温度和光照下D.将植物置于同浓度的二氧化碳的环境中A由于植物既能进

行光合作用，又能进行呼吸作用，因此要检验绿色植物在呼吸过程中放出CO2，必须去除光合作用的影响，即在黑暗的条件下进行，A正确。12、为研究草甘膦（一种除草剂）对入侵植物加拿大一枝黄花的防治效果以及对本土植物白茅的影响，某研究团队对加拿大一枝黄花和白茅在

单种与混种两种情况下，施以不同浓度的草甘膦，并测定各组的净光合速率（净光合速率=真正光合速率-呼吸速率），结果如下（其中P组净光合速率为0)。据图分析，下列叙述错误的是A.0.6mL/L的草甘膦对单种与混种白茅净光合速率的下降最相同B.P组白茅产生

ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞溶胶C.实验中，受草甘膦影响较小的是混种的加拿大一枝黄花D.据实验结果推测，草甘膦可能会降低这两种植物的光饱和点A对照曲线图，单种与混种中，左右两侧的净光合速率单位不一致，因此0.

6moL/L的草甘膦对单种与混种白茅净光合速率的下降量不相同，A错误。P组白茅的净光合速率为0，代表其真光合速率与呼吸速率相等，其产生ATP的场所包括光合作用产生的和呼吸作用产生的，即场所有叶绿体、线粒体和细胞溶胶，B正确。根据矩形图，施以不同浓度的草甘膦后，混种的加

拿大一枝黄花的矩形下降得最少，说明受草甘膦影响较小的是混种的加拿大一枝黄花，C正确。据实验结果推测，施以不同浓度的草甘膦后，其净光合速率均有不同程度的下降，说明草甘膦可能会降低这两种植物的光饱和点，D正确。二、非选择题13、茅台酒、汾酒等名酒，主要以高粱为原料，为研究氮元素对植物光合

作用的影响，科研人员利用缺氮的完全培养液培养高粱幼苗，一段时间后，分别测定各组高粱幼苗的气孔导度（气孔对水蒸气、CO2等气体的传导度）和净光合速率相对值，将结果绘成曲线如下。请据图分析回答：（1）培养液中氮浓度为4mmol/L时，线粒体产生的CO2全部（填“

部分”或“全部”）扩散到叶绿体中被消耗掉，原因是光合作用消耗CO2速率大于呼吸作用产生CO2速率（或净光合速率大于0）。（2）当培养液中氮浓度由0mmol/L增加到7mmol/L时，高粱净光合速率逐渐增大的原因是：氮浓度增大，促进了叶绿素的合成；气孔导度增大，增加了CO2的供应

（写出两点）。（3）当培养液中氮浓度由12mmol/L增加到16mmol/L时，高粱幼苗叶肉细胞的胞间CO2浓度变化趋势是升高（填“降低”、“升高”或“不变”），合理的解释是气孔导度不变，但净光合速率下降，CO2消耗速率降低。试题分析：本题主要

考查光合作用。要求学生熟知光合作用的过程，以及影响光合作用的因素。（1）当培养液中氮浓度为4mmol/L时，净光合速率大于0，则光合作用消耗CO2速率大于呼吸作用产生CO2速率，线粒体产生的CO2全部扩散到叶绿体中被消耗掉。（2）当

培养液中氮浓度由0mmol/L增加到7mmol/L时，氮浓度增大，促进了叶绿素的合成，使光反应增强，从而使净光合速率增大。根据曲线可知，培养液中氮浓度由0mmol/L增加到7mmol/L时，气孔导度增大，增加了CO2的供应，使暗反应

增强，从而使净光合速率增大。（3）培养液中氮浓度由12mmol/L增加到16mmol/L时，气孔导度不变，但羧化酶含量可能减少，CO2消耗速率降低，净光合速率下降，因此玉米幼苗叶肉细胞的胞间CO2浓度增大。14、某兴趣小组利用下图所示的若干组实验装置，在25℃条件下进行了一系列实验，测定每次实验数

据并求平均值，多组实验数据见下表。请回答下列问题：（1）为了研究细胞呼吸的强度，可采用的组别是1，实验装置中溶液X为NaOH试剂。引起液滴向左移动的原因是细胞呼吸消耗了氧气，装置中压强减小。此条件下植物体产生A

TP的场所是细胞质基质、线粒体。（2）若光照强度由8000lx突然降低到2000lx，此时叶绿体内C3的含量将升高（填“升高”“不变”或“降低”），其原因是光反应为暗反应提供的ATP和还原氢减少。（3）光照强度为6000lx光照条件下，限制光合作用的因素是光照强度，此

条件下光合作用的强度可表示为5．4cm/h。（1）为了研究细胞呼吸的强度，应在黑暗环境中进行测定，即上述的组别1。实验装置中溶液X为NaOH试剂，用于吸收呼吸产生的CO2气体，由于细胞呼吸消耗了氧气，装置中压强减小，故液滴向左移动。有氧呼吸的三个阶段均产生ATP，反应分别发生在

细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。（2）由表格信息可知，当光照强度由8000lx突然降低到2000lx，光反应降低，产生的ATP和［H］含量减少，此时叶绿体内C3的含量将升高。（3）光照强度为6000lx光照条件下，随着光照强度的继续升高，光合作用速率仍在上升，表明此时限制光合作用的因素是光照

强度，此条件下光合作用的强度可表示为3．4＋2．0＝5．4cm/h。15、为探究缺镁对植物光合速率的影响，某小组将生长状况相似的大豆幼苗均分为两份分别放入装置1、2中，装置1中为完全培养液，装置2中为缺镁培养液，如下图所示

。在光照等其他条件都相同且适宜（净光合速率均大于0）条件下培养一段时间，回答下列问题：（1）请列举出本实验的两个无关变量：温度、光照强度。（2）Mg2+进出植物细胞的方式为主动运输。植物体缺镁会导致叶绿素的形成受到阻碍，从而影响到光合速率。（3）培养一段时间后观察

到两个装置上的着色滴都向右移动且装置2的着色滴移动的距离短些，原因是装置内CO2量不变，净光合速率均大于0，光合作用产生的O2量增加，所以着色滴向右移动，装置2中植物缺镁而光合速率较弱，所以着色滴向右移动的距离要短些。（4）若要测量大豆幼苗的呼吸速率，需要对装置做出的改变有

对装置进行遮光处理，将NaHCO3/Na2CO3缓冲溶液改为NaOH溶液（写出两点）。试题分析：本题实验目的是探究镁对植物光合速率的影响，其中自变量是否缺镁，因变量是光合速率（通过氧气量的变化表示），无关变量有温度、CO2浓度、光照

强度、培养液的pH、大豆幼苗等。分析两个装置图可知，密闭装置内CO2含量都不变，但与装置2相比较，装置1中大豆幼苗中因不缺镁，合成叶绿素多，光合速率大，产生氧气多，着色液右移距离更长。（1）该实验的自变量是培养液中Mg2+

的有无，培养温度、光照强度、培养液的pH等都为无关变量。（2）Mg2+进出植物细胞的方式为主动运输。植物体缺镁会导致叶绿素的形成受到阻碍，从而影响到光合作用。（3）由题图可知装置内CO2量不变，净光合速率均大于0，光合作用产生

的O2量增加，着色滴向右移动，装置2中植物缺镁而光合速率较弱，着色滴向右移动的距离要短些。（4）若要测量大豆幼苗的呼吸速率，需要排除光合作用的干扰，所以需对装置进行遮光处理，又因为呼吸作用消耗O2产生CO2，故需将NaHCO3/Na2CO3缓冲溶液改为NaOH溶液以吸

收产生的CO2，通过着色滴的移动距离就可得知单位时间内的O2消耗量。【点睛】注意：植物呼吸作用的测定需要满足的两个条件：一是黑暗条件，这样没有光合作用影响密闭空间气体体积变化；二是使用NaOH溶液，目的是吸收装置内的CO2，使测得的着

色液移动距离代表氧气量的变化。