【文档说明】(新高考)高考语文一轮复习课件第3部分 文言文考点复习 课时34　理解活用实词——抓住规律，语法判定 (含详解).ppt，共(46)页，34.283 MB，由MTyang资料小铺上传

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板块二——抓住规律，语法判定课时34理解活用实词大一轮复习讲义课堂课时复习任务掌握名词、动词、形容词活用的规律特点，形成翻译中的“词法意识”。【考情微观】(见课时33)【知识图要】大一轮复习讲义活动一掌握名词、动词活用的规律特点1.名词活用为状语在现代汉语中，名词一般不直接用作状

语修饰谓语动词；但在文言文中，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。主要有：①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；②方位名词“南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；③普通名词作状语。试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律

和特点。(1)东犬西吠：___(2)吾妻死之年所手植也：____(3)良庖岁更刀：____(4)蝉蜕于浊秽：____(5)余自齐安舟行适临汝：____(6)常以身翼蔽沛公：____(7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：_____________(8)大石侧立千尺：____

西手岁蝉舟翼席、包、囊侧规律和特点：______________________________________________________________________________________

_____________________________________名词用在动词或形容词前，如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。2.名词活用为一般动词主要有以下几种现象：①名词后带宾语；②名

词前面有副词；③名词前面有能愿动词(如“能”“可”“欲”等)；④名词后面跟介宾短语。试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)①至于君不君，臣不臣：__________________②

二月草已芽：____③巫医乐师百工之人，不耻相师：____________④然而不王者，未之有也：____⑤君子不齿：____⑥未云何龙：________第二个“君”“臣”芽第二个“师”王齿云、龙规律和特点：___________________________________

___________________________________________________________________________________________名词前面有副词(“不”“已”“相”等)，则该名词活用为动词。因为在现代汉语中，副词不能修饰名词，若修

饰了，则该名词活用为动词。(2)①假舟楫者，非能水也，而绝江河：____②左右欲刃相如：____③云青青兮欲雨：____④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：____⑤骐骥一跃，不能十步：_______规律和特点：______________________________________________

_____________水雨饭十步能愿动词(指“能”“可”“欲”等动词)后面的名词活用为动词。刃(3)①沛公军霸上：____②鹪鹩巢于深林：____③况吾与子渔樵于江渚之上：_____④于是为长安君约车百乘，质于齐：____⑤风乎舞雩：____规律和特点：_______

_______________________________________________________军渔樵质风名词前面没有动词，后接介宾短语(后无动词)，则该名词活用为动词。巢(4)①驴不胜怒，蹄之：____②买五

人之头而函之：____③塞者凿之，陡者级之：____④策之不以其道：____⑤我树之成而实五石：____规律和特点：_________________________________________蹄级策树名词后面带“之”字，则该名词

活用为动词。函(5)①以膏泽斯民：______②武能网纺缴，檠弓弩：________③曾皙后：_____④籍吏民，封府库：____⑤函梁君臣之首：____规律和特点：_________________________________________

_____________________________________________________________________膏泽后籍函两个名词连用(或一个名词和一个名词性短语连用)，则必有一个名词活用为动词。至于哪个名词活用

，要视具体情况而定。网、檠(6)①根拳而土易：____②扣舷而歌之：____③客逾庖而宴：____④方其破荆州，下江陵，顺流而东也：____⑤早实以蕃：____规律和特点：___________________

_____________________________________________________________________________________________________拳宴东实“而”字前或后的名词往往活用为动词，

因为“而”字不能连接名词与名词(或名词性短语)，它一般连接动词与动词(或动词性短语)。歌在文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语的修饰、限制，这就使它具有了名词的特点。试找出

下列句中动词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)追亡逐北：________(2)瓶无储粟，生生所资：____________(3)且君尝为晋君赐矣：_____(4)屈平疾王听之不聪也：_____(5)去国怀乡，忧谗畏讥：_________而其见愈奇：亡、北第二个“生”赐听谗、讥见规

律和特点：__________________________________________________________________________________________________________________________一是两个动词连用，如构不成连动式，则后一

个动词一般活用为名词；二是动词前若有“其”“之”等代词修饰，则该动词活用为名词。大一轮复习讲义活动二掌握形容词活用及使动、意动的规律特点1.形容词活用为名词在文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。翻译时应补出中心词(名

词)，以形容词作定语。试找出下列句中形容词活用为名词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)群贤毕至，少长咸集：___________(2)郯子之徒，其贤不及孔子：____(3)此其志不在小：____(4)屈平疾……邪曲之害公也，方正之不容也：_______________

__(5)宾主尽东南之美：____(6)是故圣益圣，愚益愚：_____________________规律和特点：___________________________________________________________________________________________

________________________________________贤、少、长贤小邪曲、公、方正美第一个“圣”和“愚”当形容词担任主语或宾语时，该形容词活用为名词，如(1)(3)(4)(6)；当形容词用在“其”“之”后面充当中心语时，则活用为名词，如(2)(5)。2.形容词活用

为动词在文言文中，当形容词直接带宾语，或者前面受能愿动词或副词修饰时，它不再表示事物的性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。试找出下列句中形容词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。(1)古之欲明明德于天下

者：____________(2)王者不却众庶，故能明其德：____(3)不知东方之既白：____(4)素善留侯张良：____(5)且夫天下非小弱也：________(6)明道德之广崇：____第一个“明”明白善小、弱明规律和特点：_________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

_____________当形容词后面带了宾语，它活用为动词，如(4)(6)；当形容词放在能愿动词后，它活用为动词，如(1)(2)；当形容词放在副词(时间副词或否定副词)后，它活用为动词，如(3)(5)。1.使动用法(1)试找出下列句中活用为使动

用法的动词，并试着找出活用的规律和特点。①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：________②后秦击赵者再，李牧连却之：____③外连衡而斗诸侯：____④宜皆降之：____⑤沛公旦日从百余骑来见项王：____规律和特点：_______________

____________________________________兴、亡却斗降从当不及物动词后面带了宾语，该动词一般活用为使动用法。(2)试找出下列句中活用为使动用法的形容词，并试着找出活用的规律和特点。①焚百家之言，以愚黔首：____②欲治其国者，先齐其家：____③祖母无臣，无以终余年

：____④则思正身以黜恶：_____规律和特点：_______________________________________________________________________________________

愚齐终正当形容词后面带了宾语，且该形容词具有“使宾语怎么样”的意思时，该形容词活用为使动用法。(3)试找出下列句中活用为使动用法的名词，并试着找出活用的规律和特点。①既东封郑，又欲肆其西封：_____________②先破秦入咸阳者王之：_

___③却宾客以业诸侯：____④先生之恩，生死而肉骨也：____规律和特点：____________________________________________________________________________________第一个

“封”王业肉当名词后面带了宾语，且该名词具有“使宾语怎么样”的意思时，该名词活用为使动用法。2.意动用法试找出下列句中活用为意动用法的形容词、名词，并试着找出活用的规律和特点。(1)单于壮其节：____(2)况吾

与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿：_________(3)驼业种树：_____(4)悦亲戚之情话：____(5)吾从而师之：____规律和特点：____________________________________________________________

___________________________________________________壮侣、友业当形容词、名词后面带了宾语，且该形容词、名词具有“认为宾语怎么样”的意思时，该形容词、名词活用为意动用法。悦师使动用法与意

动用法的区别有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，研究句子本身所表达的意思，方能确定是何种用法。例如下面两个句子：特别提醒小①工师得大木，则王喜……匠人斫而小之，则王怒……②孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。①句中的“小”是“使……小”，即“使它小了”。②句中的“

小”是“以……为小”，即“认为鲁地小了”“认为天下小了”。由以上两句不难看出，使动侧重于客观行动，而意动侧重于主观感受，是个人的看法，事实未必见得如此。如“小天下”，其实天下并未变小，变小只是孔子的一种主观感受罢了。微积累动词的为(wèi)动用法为动用法中，动词不是

直接支配宾语，而是表示为(因、给、对)宾语而施行某一动作。简言之，主语为宾语而动。只有动词(包括活用了的名词、形容词)才有为动用法。其中“为”包括“为了”“因为”“给(替)”“对(向)”四个意思。如“死国可乎”中的“死”相当于“

为……而死”，“名我固当”中的“名”相当于“给……命名”。大一轮复习讲义随堂练习1.有时，同一个词在不同的语境中活用类型是不同的。请完成下面小练。(1)东顺流而东东望武昌释义：_________活用类型：___________向

东进发活用为动词释义：_____活用类型：___________向东活用为状语(2)师师道之不传也久矣吾从而师之释义：_____活用类型：___________从师活用为动词释义：____________活用类型：__________以……为师意动用法(3)王先破秦入咸阳者王之沛

公欲王关中释义：_________活用类型：___________使……为王使动用法释义：_____活用类型：___________称王活用为动词2.指出下列句中数词的活用情况。(1)六王毕，四海一：______

______________________(2)用心一也：______________________________(3)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：____________________________________________(4)而或长烟一空：__________

______________________数词“一”活用为动词，统一数词“一”活用为形容词，专一数词“一”活用为意动用法，把……看作一样数词“一”活用为副词，都、完全大一轮复习讲义巩固训练1.解释下列句中加颜色词的意思，并指出其

活用类型。(1)追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹：_____________________________________________________________________(2)沛公欲王关中：________

_______________(3)吾得兄事之：_________________________________(4)妪，先大母婢也，乳二世：_____________________________

_______(5)项伯杀人，臣活之：____________________________________1234北，败逃的军队，动词活用为名词；漂，使……漂起，动词活用为使动用法称王，名词活用为动词像对待兄长一样

，名词活用为状语给……喂奶，喂养，名词活用为动词使……活下来，救活，动词的使动用法(6)渺沧海之一粟：_________________________________(7)后人哀之而不鉴之：_________________________________(8)群贤毕至，少长咸

集：_______________________________________1234认为……渺小，形容词的意动用法为之哀痛，形容词活用为为动用法贤人，年轻人，年长人，形容词活用为名词2.阅读下面的文段，完成后面题目。孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父，衣粗衣，冠白冠

，后来吊。孙叔敖正衣冠而出见之，谓老父曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢，人尽来贺，子独后来吊，岂有说乎？”父曰：“有说，身已贵而骄人者，民去之。位已高而擅权者，君恶之。禄已厚而不知足者，患处之。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，

愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”(节选自刘向《说苑·敬慎》)1234(1)解释下列句中加颜色的词语。①衣粗衣：_______________________②冠白冠：

_______________________③后来吊：_______④楚王不知臣之不肖：______(2)翻译文中画横线的句子。身已贵而骄人者，民去之。位已高而擅权者，君恶之。译文：____________________________________________

____________________________________1234名词活用为动词，穿名词活用为动词，戴拜访不才当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。参考译文孙叔敖担任楚国的令尹，全

国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的衣服，戴着白色的帽子，最后来拜访。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的高官，人们都来祝贺，只有您最后来拜访，莫非有什么要说的吗？”老

人说：“是有话说。当了大官对人骄傲的人，百姓就会离开他。职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他。俸禄优厚却不满足的人，祸患就隐伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其他的意见。”老人说：“地位越高，越要将自己看低；官

职越大，处事越要小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外的财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”3.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。富弼，字彦国，河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。”以其文示王曾、晏殊，殊妻以女。河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟，益以官廪

，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者廪之，仍书其劳，约他日为奏请受赏。率五日，辄遣人持酒肉饭糗慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林陂泽之利可资以生者，听流民擅取，死者为大冢葬

之，目曰“丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。(节选自《宋史·富弼传》，有删改)1234(1)弼劝所部民出粟，益以官廪，得公私庐舍十余万区，散处其人，以便薪水。译文：_______________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

___________________________________________(2)明年，麦大熟，民各以远近受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。译文：__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________1234富弼规劝治区内的老百姓拿

出粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴火和饮水。(得分点：“益”，加上；“处”，使居住；“薪水”，柴火和饮水；句意通顺)第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民达万人。(得分点：“

以”，依据；“凡”，总共；“活”，使动用法，救活；句意通顺)参考译文富弼，字彦国，河南人。他从小就热爱学习，气量大度，范仲淹见到他后十分惊奇，说：“这是辅佐帝王的良才啊！”将他所写的文章拿给王曾、晏殊看，晏殊将女儿嫁给他。河朔发大水，老百姓到处流浪讨饭。富弼规劝治区内的老百姓拿出

粮食，加以官仓的粮食，获得公私庐舍十余万处，分散让人居住，以便于供给柴火和饮水。官吏中前资、待缺、寄居的都给予俸禄，让他们到老百姓聚集的地方，挑选老病衰弱者给予粮食，并记下这些官吏的功劳，约定到时候替他们上奏请求赏赐。一般每隔五天，就派人拿着酒肉饭菜进行慰问，出于最大的诚心，人人都愿为之尽力。山泽

森林池塘之出产有利于老百姓生活的，都听任流民自行获取。死去的人用大坑合葬，将它叫作“丛冢”。第二年，麦子成熟，老百姓依路的远近领取粮食回家，共救治五十余万人，招募为兵的流民达万人。4.阅读下面的文段，翻译文中画横线的句子。建中靖国初，承君(指田昼)入为大宗丞，宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举

常平，亦辞，请知淮阳军以去。吏民畏爱之。岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤。一日小病不出，正昼，一军之人尽见承君拥骑从腾空而去，就问之，死矣。或曰为淮阳土神云。(节选自宋·邵伯温《邵氏闻见录》卷第十五，有删改)1234(1)宰相曾布欲收置门下，不能屈，除提举常平，亦辞，请知淮阳军以去。译文：

________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________(2)岁大疫，承君日自挟医，户问病者，药之良勤。译文：__________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________1234宰相曾布想把他收归自己门下，田昼没有屈从，

授官提举常平，也推辞了，请求管理淮阳军而离开京城。(得分点：“屈”，屈从；“知”，管理；“去”，离开；句意通顺)这一年遇到大的疫情，田昼每天自己带着医生，挨家挨户去探望生病的人，尽心尽力地为他们治病。(得分点：“日”，名词作状语，每天

；“问”，探望；“药”，名词作动词，医治；句意通顺)参考译文建中靖国初年，田昼入朝担任大宗丞，宰相曾布想把他收归自己门下，田昼没有屈从，授官提举常平，也推辞了，请求管理淮阳军而离开京城。当地官吏百姓敬畏爱戴他。这一年遇到大的疫情，田昼每天自己带着医生，挨家挨户去探望生病的人，尽心尽力地为他们治病。

一天他患小病没有出门，正当白天，全军的人们都看见田昼骑着马带着随从腾空而去，到府上询问，已经去世了。有人说他是淮阳土神。