【文档说明】高考生物一轮复习课件：必修3 第2章 第2、3节 通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系(含答案).ppt，共(89)页，1.563 MB，由MTyang资料小铺上传

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第2、3节通过激素的调节、神经调节与体液调节的关系考点一激素的发现及研究方法[考点梳理]一、激素调节的发现、概念及特点1.促胰液素的发现神经反射促胰液素神经反射(1)沃泰默的研究：坚持促进胰液分泌是一个____________过程。(2

)斯他林和贝利斯的研究：证明______________促进胰液分泌。(3)巴甫洛夫的研究：曾认为小肠中盐酸导致胰液分泌属于____________；后来认同斯他林和贝利斯的结论。内分泌腺分泌的激素①________

促甲状腺激素释放激素等②________生长激素、促甲状腺激素等③________肾上腺素等卵巢④____________等睾丸雄性激素等甲状腺⑤____________等胸腺胸腺激素等胰腺胰腺中的胰岛分泌⑥_______

_、⑦____________2.激素调节的概念：由______________(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。内分泌器官3.人体主要的内分泌腺及其分泌的激素下丘脑垂体肾上腺雌性激素甲状腺激素胰岛素胰高血糖素科学家沃泰默斯

他林、贝利斯实验假设胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液受化学物质的调节控制实验步骤①直接将稀盐酸注入狗的上段小肠肠腔内②直接将稀盐酸注入狗的血液中③切除通向该段小肠的神经，只留血管，再向小肠内注入稀盐酸将小肠黏膜与稀盐酸混

合磨碎后制成的提取液注入同一条已切去一段小肠的狗的静脉内二、激素的研究方法1.促胰液素发现史中的实验设计科学家沃泰默斯他林、贝利斯实验现象①胰腺分泌胰液②胰腺不分泌胰液③胰腺仍分泌胰液胰腺分泌胰液实验结论胰液的分泌受神经调节的控制胰腺分泌胰液确实受化学物质的

调节控制(续表)2.研究激素功能的方法(1)一般思路(2)常用实验方法切除法：切除相应腺体(适用于个体较大的动物)。饲喂法：在饲料中添加激素(只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素，多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法)。注射法

：向动物体内注射某激素(适用于各种激素)。某种方法处理实验动物⇒出现相应病理症状⇒添加某激素后恢复正常⇒推知相应激素生理功能(3)示例①验证甲状腺激素的功能a.饲喂法b.摘除法和注射法②验证胰岛素的生理功能(4)一般测量指标②胰岛素：以低血糖症状(如昏迷、活动量)为指标。③胰高血糖

素：以尿糖测定为指标。[基础测评]1.将稀盐酸直接注入狗的血液中，不会引起胰液分泌；切除通向狗小肠的神经，只留下血管，向小肠内注入稀盐酸，会引起胰液分泌。对这一结果的科学解释是()A.这个顽固的神经反射仍然存在，是因为小肠上微小的神经难以剔除干净B.盐酸直接刺激了胰腺分泌胰液C.盐酸刺激

小肠黏膜产生了某种物质，该物质经过血液循环刺激了胰腺分泌胰液D.盐酸被小肠吸收，经血液循环刺激了胰腺分泌胰液答案：C2.沃泰默没有发现促胰液素，斯他林和贝利斯发现了促胰液素，下列关于他们实验的叙述，错误的是()A.他们都运用了单一变量的实验原则B.沃

泰默设置的实验变量是有无通向小肠的神经C.斯他林和贝利斯的实验变量是有无小肠黏膜物质D.沃泰默失败的根本原因是没有把小肠上的神经剔除干净答案：D考点二动物激素的种类、产生部位及生理作用[考点梳理]1.高等动物主要激素的分泌器官及功能2.激素的化学本质固醇类氨基酸(1

)________激素：性激素。(2)________衍生物类激素：甲状腺激素、肾上腺素。(3)多肽和蛋白质类激素：下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素。3.激素调节的特点微量和高效体液(1)____________：微量的激素可

显著地影响机体的生理活动。(2)通过________运输：内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。激素名称靶器官或靶细胞甲状腺激素几乎全身组织细胞促甲状腺激素释放激素________促甲状腺激素________抗利尿激素肾

小管、集合管胰岛素几乎全身组织细胞胰高血糖素主要作用于肝脏细胞(3)作用于________________。①激素具有特异性，不同激素作用的靶器官、靶细胞不同。靶器官、靶细胞垂体甲状腺协同作用拮抗作用②并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。一般情况下，多肽、蛋白质类激素和氨基酸衍生物类激素

与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。4.激素间的相互作用血糖胰岛素[基础测评]1.科研人员分别给三只大白鼠注射了甲、乙、丙三种激素后，观察到的相应反应是：甲可引起低血糖，甚至昏迷；乙促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；丙使呼吸、心率加快，并使

体内产热量增加。据此判断激素甲、乙、丙的化学名称依次是()A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素答案：C)2.由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是(A.胰岛素和

胰高血糖素B.肾上腺素和肾上腺皮质激素C.促甲状腺激素和生长激素D.甲状腺激素和促甲状腺激素答案：A)3.关于人体内激素和酶的叙述，错误的是(A.激素的化学本质都是蛋白质B.高效性是酶的重要特性之一C.酶可以降低化学反应的活化能D.激素与靶细胞结合可影响细胞的代谢答

案：A考点三激素分级调节的方式及与体液调节的关系[考点梳理]一、激素分级调节的方式1.分级调节模型及解读(1)分级调节：____________能够通过分泌相关激素调控________，垂体能够通过分泌相关激素调控相

关腺体，这种分层控制的方式称为分级调节。下丘脑垂体(2)反馈调节：如图中“相应激素”含量的变化，又反过来调节下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。反馈有________和_____

___，图示如下：①正反馈的实例：排尿反射、血液凝固、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放。正反馈负反馈②负反馈的实例：大多数激素的调节、体温调节等。2.甲状腺激素分级调节模型及信息解读(1)模型(2)解读①甲状腺激素的分泌受垂体直

接调节，垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。②下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而调节甲状腺。③甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素。④甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，

又有负反馈调节。3.反馈调节的意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。项目神经调节体液调节作用途径①__________体液运输作用范围准确、比较局限较广泛作用时间②________比较长

反应速度迅速③__________反射弧短暂较缓慢二、神经调节与体液调节的关系1.神经调节与激素调节的比较2.神经和激素的协调调节(1)体温调节下丘脑有机物氧化汗液①体温调节中枢：__________。②热量平衡a.产热：主要是细胞内___

____________放能(以骨骼肌和肝脏产热最多)。b.散热：主要借助于____________的蒸发，皮肤内毛细血管的散热，其次还有呼气、排尿和排便等。③意义：维持机体内环境稳定，保证新陈代谢等生命活动正常进行。(2)水盐调节：调节中枢为______________，渴觉

中枢在_______________，相应激素有抗利尿激素，由下丘脑分泌，________释放，靶器官为肾小管、集合管，加强对水分的重吸收。下丘脑大脑皮层垂体神经调节激素调节3.两者关系：____________控制

着激素调节；____________影响着神经系统的发育和功能，二者常常同时调节生命活动。[基础测评]1.关于甲状腺激素的叙述，错误的是()A.甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体的调节B.甲状腺激素分泌增多时，机体耗氧量和产热量都增加C.促甲状腺

激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官D.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少答案：D2.下图是甲状腺激素分泌调节示意图。下列与该图有关的叙述正确的是()A.寒冷会促使X分泌激素aB.Y除能分泌激素b外，还能分泌生长激

素以及多种促激素，因而是机体调节内分泌活动的枢纽C.缺碘地区人的血液中激素b含量低于正常值D.Z结构的活动只受Y结构的控制答案：A体温调节及水盐平衡调节[考点梳理]考点四1.体温恒定的调节(1)过程减少增加增加(2)

分析动态平衡肝脏骨骼肌神经—体液①体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持_________的结果，这种动态平衡是靠完善的体温调节机制来实现的。②机体的主要产热器官是________和_________，机体的散热主要是由皮肤经传导、对流、

辐射和蒸发完成的。③机体在寒冷环境中通过增加产热和减少散热来维持体温恒定；在炎热环境中主要通过增加散热维持体温恒定。④体温调节方式为______________调节。⑤甲状腺激素可以通过加快物质的氧化分解，加快

新陈代谢来增加产热。⑥肾上腺素在参与血糖调节时，与胰高血糖素为协同作用，与胰岛素为拮抗作用；在参与体温调节时，肾上腺素与甲状腺激素为协同作用。⑦在人体的皮肤、黏膜和内脏器官中分布着对温觉敏感的温觉感受器和对冷觉敏感的冷觉感受器。⑧体温感觉中枢在大脑

皮层，体温调节中枢在下丘脑。⑨人体调节体温的能力是有限的。(1)“寒战”指骨骼肌不自主收缩，“起鸡皮疙瘩”指立毛肌收缩，二者都是增加产热的途径。(2)温度感受器是感受温度变化速率的“感觉神经末梢”，它不只分布在皮肤，还广泛分布在黏膜及内脏器

官中。2.水盐平衡调节(1)过程大脑皮层抗利尿激素(2)分析①下丘脑既是感受器，又是效应器(分泌激素)。②水盐平衡的调节中枢是下丘脑，下丘脑能够感受细胞外液渗透压的变化，有细胞外液渗透压感受器；渴觉中枢在大脑皮层。③抗利尿激素由下丘脑神经细胞分泌、垂体后叶释放，

作用是促进肾小管和集合管对水的重吸收。④如果下丘脑或垂体病变，常引起抗利尿激素分泌减少，出现多尿，每日尿量可达10L以上，称为垂体性尿崩症。⑤人体内水盐的平衡，是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过________来完成的。肾脏3.下丘脑在生命活动调节中的作用(1)感受：渗透压感

受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。(2)传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。(3)分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的促激素。(4)调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、水盐

平衡调节中枢。[基础测评]1.人处在寒冷环境时，会出现骨骼肌不自主打哆嗦的现象，其意义是()A.促进血液循环以便供热B.肌肉运动使产热量增加C.一种自我保护信息，告知已处在不良环境，应采取措施D.一种由“温度感受器—中枢—效应器”反射弧完成的先天反应答

案：B2.下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下4个方面，其中错误的是()A.感受：下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高B.分泌：下丘脑分泌抗利尿激素，在外界温度低时可分泌促甲状腺素C.调节：下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢D.传导：下丘脑可将渗

透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使人产生渴觉答案：B考点五血糖平衡的调节过程[考点梳理]1.血糖的来源与去向肝糖原0.8～1.2肌糖原脂肪能量2.血糖平衡的调节过程神经—体液胰岛素胰高血糖素拮抗(1)血糖平衡的调节属于____________调节。参与调节的激素主要是_

_______和____________，两者表现为________作用。(2)使血糖升高的激素有____________、__________等，两者表现为________作用，使血糖下降的激素只有胰岛素。(3)胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，其降血糖的途

径是抑制血糖的来源和促进血糖的去向。动态平衡(4)血糖的平衡是指血糖的利用和来源达到一个_________的状态，而不是固定不变的。肾上腺素协同胰高血糖素血糖平衡调节曲线模式图的分析(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，判断的依据是根据含量和变

化波动幅度，含量多而且波动幅度大的A为正常人，B为糖尿病患者。(2)图2表示正常人和血糖异常患者的血糖浓度变化曲线。根据初始浓度和波动范围去判断，波动范围在0.8～1.2g/L且起点也在该范围中的b为正常人；a为高血糖或糖尿病患者，c为低血糖患者。(3)图3表示人进食后

血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间的变化关系。血糖浓度升高时，能降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而能升高血糖浓度的胰高血糖素的含量降低；当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。血糖浓度变化引起胰岛素、胰高血糖素浓度的变化，因此胰岛素、胰高血糖素浓度的变化稍落

后于血糖浓度的变化。生命活动调节模型及分析(1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺

激素、甲状腺。(3)若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，分泌b(抗利尿激素)，并由c(垂体后叶)释放，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。(4)若

该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。(5)若该图表示细胞中遗传信息传递的过程，则a、c、e分别代表DNA、mRNA、多肽链(蛋白质)，b

、d分别代表转录和翻译。[基础测评]1.下图表示一个健康人饭后血液中葡萄糖浓度的变化。下列有关叙述中，不正确的是()A.进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收B.进食后的2h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖C.2～3h之间，胰高血糖素的分泌有所增加D.3.5h

时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致答案：D2.人体血糖浓度之所以能够保持相对稳定与下列哪些激素的调节作用有关()①肾上腺素②促甲状腺激素③胰岛素④性激素⑥生长激素B.②④⑥D.②③⑥⑤胰高血糖素A.①③⑤C.①②④答案：A考向1探究激素功能的实验方法[典例1]小鼠胚胎干细胞可诱导成能分泌胰岛

素的胰岛样细胞。将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平。下列叙述错误的是()A.小鼠胚胎干细胞可来自对囊胚内细胞团的分离培养B.移植前，患病小鼠体内靶细胞缺失胰岛素受体C.移植后，小鼠体内靶细胞加强了对葡萄糖的摄取、利用和储存D.小鼠体内血糖浓度对

胰高血糖素的分泌存在反馈调节[解析]哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来，A正确；移植前，患病小鼠胰岛素分泌不足，而不是体内靶细胞缺失胰岛素受体，B错误；将胰岛样细胞移植给患糖尿病小鼠，可使患病小鼠血糖恢复正常水平，说明胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存

葡萄糖，进而降低血糖，C正确；血糖浓度低促进胰高血糖素的分泌，进而升高血糖，血糖浓度升高时促进胰岛素的分泌，进而降低血糖，属于反馈调节，D正确。[答案]B组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后，测得其物质代谢强

度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降[考向预测]1.选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：由此

可以推测：甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验()A.切除甲状腺，注射生理盐水B.既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C.从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂D.从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解

于另一种溶剂的甲状腺激素解析：要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因为乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。答案：C考向2激素的合成、成分及生理作用[典例2]下列关于动物激素的叙述，错误的是()A.机体内、外

环境的变化可影响激素的分泌B.切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素[解析]激素的分泌是以细胞代谢为基础的，因此机体内、外环境的变化可通过影响细胞代谢而影响激素的分泌，A项正确；生

长激素是由垂体分泌的，切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降，B项正确；蛋白质类激素的合成过程包括转录和翻译，因此通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量，C项正确；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，血液中血糖浓度升高可促进胰岛B细胞分泌胰岛素，D项错误。[答案]D[考向预测]2.甲

状腺激素会对机体的代谢产生影响。若给实验小鼠每日注射适量甲状腺激素，连续注射多日后，不会出现的现象是()A.机体产热增加C.进食量明显增加B.体重快速增加D.放入密闭室中更易窒息死亡解析：甲状腺激素的作用之一是加快细胞代谢；在这个过程中，呼吸消耗有机物增加，机体产热增加，体重减少，进食量增

加，需氧增多，更容易窒息死亡，A、C、D正确，B错误。答案：B3.(2018年新课标Ⅱ卷)下列有关人体内激素的叙述，正确的是()A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快。说明激素是高能化合物B.饥饿时，胰高血糖素水平升

高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育解析：人体运动时，肾上腺素水平升高，给细胞传达一种调节代

谢的信息，引起心律加快，进而提高细胞代谢速率，为身体活动提供更多能量，可见激素不是高能化合物，而是信息分子，A错误；饥饿时，血糖浓度低，刺激胰岛A细胞分泌更多的胰高血糖素，胰高血糖素与相应靶细胞膜上的受体结合，进而促进靶细胞内的糖原分解，但胰高血糖素不具有酶的催化

活性，B错误；进食后，食物中的糖类经消化吸收导致血糖浓度升高，刺激胰岛B细胞分泌更多的胰岛素，胰岛素通过促进葡萄糖进入组织细胞及其在组织细胞内氧化分解、合成糖原等生理过程而降低血糖浓度，但其不能作为细胞的结构组分，C错误；青春期，性腺分泌的性激素水平升高，性激素随体液运输到达靶细胞，与相应的受体结

合，促进生殖器官的发育以及生殖细胞的形成，D正确。答案：D4.(2018年湖北黄冈期末)下列关于人体激素调节的叙述，错误的是()A.激素分子虽然弥散在全身的体液中，但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞B.食物中缺碘，会导致人体内促甲状腺激素的含量升高C.1mg甲状腺激素能使人体产热增加

4200kJ，体现了激素调节的微量、高效D.一些糖尿病人常用胰岛素控制血糖含量，他们需要在饭前口服少量胰岛素解析：激素分子虽然弥散在全身的体液中，但不同的细胞表面糖蛋白不同，所以绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞，A正确；食物中缺碘，人体内甲状腺激素的合成会减少，反作用于下丘脑和垂

体，使促甲状腺激素的含量升高，B正确；激素具有调节作用，在生物体内含量少，作用大，所以1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ，体现了激素调节的微量、高效的特点，C正确；胰岛素属于蛋白质，是大分子物质，如果口服，会被消化

而失去功效，所以一些糖尿病人需要注射少量胰岛素控制血糖含量，D错误。答案：D5.(2018年河南信阳模拟)从植物中提取的苦皮藤素Ⅳ和苦皮藤素Ⅴ具有很好的灭虫作用。它们均对昆虫的突触有影响，能抑制并阻断神经－肌肉兴奋性接点电位(EJ

Ps)。(1)正常情况下，兴奋沿着昆虫体内的________神经传导到神经－肌肉接点的突触前膜，突触小泡释放谷氨酸。谷氨酸以____________方式通过突触间隙，然后与肌肉细胞膜上的特异性受体结合，引起肌肉细胞

的兴奋。苦皮藤素Ⅳ增大了细胞膜的膜电位，使细胞更不易兴奋，导致肌肉____________，进而起到杀灭昆虫的作用。(2)研究人员将果蝇幼虫神经－肌肉标本分别置于图中所示A～F组不同溶液中，电刺激神经并在肌肉细胞处测定电位变化。记

录数据并整理如下图。①上述实验的目的是研究___________________________。为保证神经细胞能维持正常电位变化，实验所用的生理溶液中至少应加入________、K＋、Ca2＋、Cl－等无机盐离子。②从图中总体趋势看，不同条件处理下各组的E

JPs幅值变化率均比对照组__________。图中结果显示，单用苦皮藤素Ⅳ时在________分钟阻断EJPs，而在苦皮藤素Ⅳ∶Ⅴ＝____________时与单用苦皮藤素Ⅳ阻断作用相似，但当苦皮藤素Ⅴ比

例__________(填“高”或“低”)时，EJPs阻断时间明显延长，说明此时苦皮藤素Ⅴ使苦皮藤素Ⅳ的作用效果____________。解析：(1)神经—肌肉接点位于效应器内，传出神经与效应器相连，所以正常情况下，兴奋沿着昆虫体内的传出神经传导到神经—肌肉接点的突触前膜。突触小泡释放的

谷氨酸为神经递质，神经递质经扩散通过突触间隙，然后与肌肉细胞膜上的特异性受体结合，引起肌肉细胞的兴奋。结合题意“苦皮藤素Ⅳ和苦皮藤素Ⅴ能抑制并阻断神经—肌肉兴奋性接点电位(EJPs)”可知苦皮藤素Ⅳ增大了

细胞膜的膜电位，使细胞更不易兴奋，导致肌肉不收缩，进而起到杀灭昆虫的作用。(2)①分析曲线图可知，F组没有加入苦皮藤素，为对照组，A～C组加入不同比例的苦皮藤素Ⅳ和Ⅴ，D组加入苦皮藤素Ⅳ，E组加入苦皮藤素Ⅴ，由

此可判断上述实验的目的是研究苦皮藤素Ⅳ和Ⅴ不同比例混用对EJPs的影响。动作电位产生的机制是Na＋内流，所以为保证神经细胞能维持正常电位变化，实验所用的生理溶液中至少应加入Na＋、K＋、Ca2＋、Cl－等无机盐离子。②曲线图显示，从图中总体

趋势看，不同条件处理下各组的EJPs幅值变化率均比对照组低；D组和A组在11min时，EJPs幅值变化率均为零，说明单用苦皮藤素Ⅳ时在11分钟阻断EJPs，而在苦皮藤素Ⅳ∶Ⅴ＝3∶1时与单用苦皮藤素Ⅳ阻断作用相似；A、B、C三组分别在11、18、21min时，EJPs幅值变化率为零，且B、

C组所含的苦皮藤素Ⅴ比例高于A组，说明当苦皮藤素Ⅴ比例高时，EJPs阻断时间明显延长，苦皮藤素Ⅴ使苦皮藤素Ⅳ的作用效果减弱。答案：(1)传出扩散不收缩(2)①苦皮藤素Ⅳ和Ⅴ不同比例混用对EJPs的影响Na+②低113∶1高减弱考向3考查激素分级调节的方式[典例3]甲状腺激素是人体中的重

要激素。回答下列相关问题：(1)通常，新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会升高。在这个过程中，甲状腺激素分泌的调节是分级的，其中由________分泌促甲状腺激素释放激素，由________分泌促

甲状腺激素。(2)甲状腺激素的作用包括提高____________的速率，使机体产热增多；影响神经系统的________________。甲状腺激素作用的靶细胞是______________________。(3)除了作用于靶细胞外，激素作用方式的特点还有_________________

_____________。(答出一点即可)[解析](1)促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的。(2)甲状腺激素的作用：提高细胞代谢的速率，使机体产热增多；影响神经系统的发育和功能。甲状腺激素作用的靶细胞是几乎全身所有的细胞。(3)激素的作用特点主要

有：微量、高效、通过体液运输、作用于靶器官或靶细胞等。[答案](1)下丘脑垂体(2)细胞代谢发育和功能几乎全身所有的细胞(3)高效(其他答案合理亦可)检测项目检测结果正常值甲患者乙患者T3(ng/dL)4.1345.110～200T4(ng/dL)2.815.85.5～12TSH(ulu/mL

)22.70.10.2～7.0[考向预测]6.下面是医院验血报告单的部分截图，下列分析合理的是()注：T3和T4均反映甲状腺激素水平，TSH反映促甲状腺激素水平A.甲可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，乙可能是甲状腺肿大患者B.正常人刚从寒冷的室外进入医院就抽血体检，检测结果中甲

状腺激素的含量与正常值相比可能会偏低C.促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素都能参与调节TSH激素的分泌D.遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境的稳态失衡解析：甲亢患者体内甲状腺激素水平高，甲状腺肿大患者体内甲状腺激素水

平低，甲可能是甲状腺肿大患者，乙可能是甲亢(甲状腺功能亢进)患者，A错误；促甲状腺激素释放激素可作用于垂体使其分泌的TSH量增加；当甲状腺激素含量增高到一定程度，又会反过来抑制垂体的分泌，使TSH的分泌量减少，C正确；甲状腺激素可促进产热，

寒冷条件下，体内甲状腺激素较高，进入医院立刻抽血体检，甲状腺激素指标偏高，B错误。遇到紧急情况时甲状腺激素增多，心率加快，内环境仍维持稳态，D错误。答案：C7.(2018年安徽皖江联考)如图所示为垂体与甲状腺之间的相互调节简图。分析图示信息并结合所学知识，下列

叙述正确的是()A.甲状腺细胞有激素B的受体，而垂体细胞没有激素A的受体B.激素A能促进垂体细胞代谢，但不能促进激素B合成增加C.激素A和激素B都可通过体液定向运输至相应的靶细胞D.垂体是人的主要内分

泌腺，可参与神经调节和体液调节解析：甲状腺细胞有激素B(促甲状腺激素)的受体，而垂体细胞也有激素A(甲状腺激素)的受体，A错误；激素A能促进垂体细胞代谢，当激素A的含量过低时，对垂体的抑制作用减弱，会使激素B合成增加，B错误；激素产生后随血液运往全身，但只作用于靶器官和靶细

胞，C错误；垂体是人的主要内分泌腺，可参与神经调节和体液调节，D正确。答案：D考向4考查激素的反馈调节[典例4](2018年四川宜宾期末)如图所示是高等动物甲状腺激素分泌的分级调节示意图，以下叙述正确的是()A.在寒冷

的环境中，激素①的分泌减少，③的分泌增加B.切除垂体后，①的分泌会增加，③的分泌会立即停止C.切除甲状腺后，①和②的分泌均增加，但不促进代谢D.给动物注射③，反馈调节会使①和②的分泌增加[解析]在寒冷

环境中，激素①②③的分泌均增加，加快代谢，增加产热，A错误；切除垂体后，③的分泌会减少，而不是立即停止，B错误；切除甲状腺后，③减少，甲状腺激素对下丘脑和垂体存在负反馈调节，所以①和②的分泌会增加，但没有甲状腺，不能产生甲状腺激素，所以不会促进代谢，C正确；给动物注射③，反馈

调节使①和②的分泌减少，D错误。[答案]C[考向预测]8.下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是()A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑B.激素③可作用于多种器官C.血液中激素③水平

降低会引起激素①分泌减少D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小解析：由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确；激素③是甲状腺激素，可作用于多种器官，B正确；由于负反馈调节的作用，血液中甲状腺激素水平降低会引起激素①

(促甲状腺激素释放激素)分泌增加，C错误；幼年时激素②(促甲状腺激素)和激素③(甲状腺激素)过少，会导致呆小症，D正确。答案：C考向5体温调节的考查[典例5]导致图中ab和de段人体体温变化的事件可能是()A.非自主战栗和

发热B.骨骼肌收缩和排尿C.吹电风扇和剧烈运动D.寒冷环境和汗液分泌增加[解析]ab段体温降低，说明散热量大于产热量，可能的原因是吹电风扇或处于寒冷环境，de段体温升高，说明产热量大于散热量，原因可能是非自主战栗、发热、剧烈运动或骨骼肌收缩。综合分析可得出C选项正确。[答案]C[考

向预测]9.(2018年安徽黄山八校联考)如图所示为人体体温调节示意图，根据图示过程判断下列叙述错误的是()A.当机体受到寒冷刺激时，机体可通过B→C→G、E完成调节B.当机体受到炎热刺激时，机体主要依靠D、E和F散热

C.D途径主要是依靠骨骼肌的收缩完成的D.人体体温调节的过程属于神经—体液调节解析：当机体受到寒冷刺激时，机体可通过B→C→G、E完成调节，在此过程中，毛细血管收缩，散热量减少；同时肾上腺素及甲状腺素分泌增加，促进代谢，增加产热，A正确；

当机体受到炎热刺激时，机体主要依靠E和F散热，此过程中，毛细血管舒张，汗腺分泌增多，散热量增加，B错误；寒冷时，骨骼肌战栗即骨骼肌快速收缩，骨骼肌细胞呼吸作用加强，而细胞的呼吸作用产生了大量热量，增加了产热，C正确；人体体温调节的过程

属于神经—体液调节，D正确。答案：B10.将室温(25℃)饲养的某种体温为37℃的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入41℃环境中1h(实验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结

果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少，焦虑不安行为明显增加，回答下列问题。(1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会__________，汗液分泌会__________，从而起到调节体温的作用。(2)实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会______

____。(3)本实验中设置对照组的目的是__________________。(4)若将室温饲养的动物甲置于0℃的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会________，分解代谢会________。解析：(1)

炎热环境中，动物皮肤的毛细血管会舒张，汗液分泌增加。(2)动物出现焦虑不安行为时，肾上腺髓质分泌的肾上腺素增多。(3)本实验中设置对照的目的是排除41℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41℃引起的，更好的说明实验组的科学性和排除其他因素的干扰。(4)寒冷环境

中，皮肤的毛细血管会收缩，汗液分泌减少；细胞代谢加快，耗氧量增加。答案：(1)舒张增加(2)增加(3)排除41℃以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41℃引起的(4)增加增强考向6水盐平衡的调节)[典例6]下列与抗利尿激素有关的叙述，错误的是(A.抗利尿激素

是由垂体释放的B.抗利尿激素释放增加会使尿量减少C.神经系统可调节抗利尿激素的释放D.抗利尿激素促进水被重吸收进入肾小管腔[解析]抗利尿激素是由垂体释放的，A正确；抗利尿激素释放增加，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，会使尿量减少，B正确；下丘脑有渗透压感受器，它能感受血浆渗透压的变化，神经冲动传

至垂体以调节抗利尿激素的释放，可见神经系统可调节抗利尿激素的释放，C正确；抗利尿激素促进水被重吸收进入肾脏周围的血液，使血量增加，血浆渗透压降低，D错误。[答案]D[考向预测]11.下图为人体细胞外液渗透压升高时的部分调节

过程示意图，其中甲、乙、丙表示结构。下列相关叙述错误的是()A.食物过咸会导致细胞外液渗透压升高B.结构甲、乙分别是下丘脑和垂体C.抗利尿激素在结构甲细胞中合成D.结构丙对水的重吸收减少，尿量减少解析：结构丙是肾小管和集合管，细胞外液渗透压升高时，抗

利尿激素增多，会增加丙对水的重吸收，以减少尿量。答案：D考向7血糖平衡调节的曲线模式图[典例7]回答下列问题：(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值______________，其原因是________________

________________________________________________________________________________________________________________________。(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖

和酮体浓度变化的趋势如下图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以__________________。[解析](1)正常人在饥饿时，由于血糖浓度较低

，会导致胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，而刚进食后正好相反，所以正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值高。(2)据图分析可知，随着饥饿时间的延长，葡

萄糖浓度有所降低，而血浆中酮体的浓度显著升高，且酮体的酸性较强，所以注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以降低血浆中酮体的浓度，有利于维持血浆正常的酸碱度。[答案](1)高正常人在饥饿时，由于血糖浓度较低，会导致胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，而刚进食后正好相反(2)降低血浆

中酮体的浓度，有利于维持血浆正常的酸碱度[考向预测]12.如图为某健康人一段时间内血糖浓度的变化情况，下列有关叙述正确的是()A.糖是人体内某些大分子物质的组成成分，如ATP中含有的糖是脱氧核糖B.A点后胰岛素的作用结果会反过来影响胰岛素的分泌C.B点时体内

分泌的胰高血糖素增加，促进肌糖原分解进而形成血糖D.胰岛素和胰高血糖素相互协同，共同维持血糖含量的稳定解析：糖是人体内某些大分子物质的组成成分，如ATP中含有的糖是核糖，A错误；A点时，血糖浓度升高胰岛素分泌增加，作用结果会反过来影响胰岛素的分泌，B正确；B点时，血糖浓度偏低，

胰岛素分泌减少，胰高血糖素分泌增加，胰高血糖素的靶细胞是肝脏细胞，肝糖原开始分解成葡萄糖进入血糖，C错误；胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量的稳定，D错误。答案：B13.为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一

段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是________。(2)B、C、D三组出现上述症状后进行

第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素，给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是______________，D组注射的营养物质是______________。(3)第二次注射后，C、D两

组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_______________________________________________________________________________________________

____。解析：(1)胰岛素是降血糖激素。(2)(3)胰高血糖素促进非糖物质转化为糖类、促进肝糖原的分解；注射葡萄糖，使体内血糖升高。答案：(1)血糖低于正常水平(2)胰高血糖素葡萄糖(3)C组：胰高血

糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高