【文档说明】2021年人教版高中数学必修第二册第9章习题课件《9.2.1课时精讲》（含答案).ppt，共(47)页，2.700 MB，由MTyang资料小铺上传

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核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练课前自主学习课堂合作研究随堂基础巩固课后课时精练核心概念掌握核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练知识点一频率分布表与频率分布直方图1．一般地，当总体很大

或不便获取时，用__________________估计__________________把反应总体频率分布的表格称为__________________2．把表示__________________的图形称为_________

_________□01样本的频率分布□02总体的频率分布□03频率分布表□04样本数据分布规律□05频率分布直方图核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练3．制作频率分布表与频率分布直方图的一般步骤：(1)求极差，即计算__________________

(2)决定__________________(3)将数据__________________(4)列__________________(5)画频率分布直方图．□06最大值与最小值的差□07组距与组数□08分组□09频率分布表核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练知识点

二常用的统计图1．条形图条形图能清楚地表示出每个项目的__________________2．折线图折线图能够清晰地反映数据的__________________3．扇形图扇形图能直观、生动地反映各部分在总体中所占的__________________情况．□01具体数量□02变化

趋势或情况□03比核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练1．频率分布直方图能够直观、形象地反映样本的分布规律，可以大致估计出总体的分布，但是从频率分布直方图中得不出原始的数据内容，把数据绘制成频率分布直方图后，原有的具体数据信息就被抹掉了．在频率分布直方图中，由于

长方形的面积S＝组距×频率组距＝频率，所以各个小长方形的面积表示相应各组的频率，这样频率分布直方图就以面积的形式反映了数据在各个小组的频率的大小，各个小长方形的面积总和等于1.核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练2．一般地，样本量越大，这种估计就越精确．总体估计

要掌握：(1)“表”(频率分布表)；(2)“图”(频率分布直方图)．提醒：直方图的纵轴(小长方形的高)一般是频率除以组距的商，横轴一般是数据的大小，小长方形的面积表示频率．核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练

1．判一判(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)频率分布直方图的纵轴表示频率．()(2)数据落在各小组内的频率用各小组频数样本量来表示．()(3)频率分布直方图把样本数据落在各小组的比例大小直观化，更有利于我们从整体上把握数据分布的特点．()×√√核心概念掌握核心素

养形成随堂水平达标课后课时精练2．做一做(1)将容量为100的样本数据分为8个组，如下表：组号12345678频数1013x141513129则第3组的频率为()A．0.03B．0.07C．0.14D．0.21核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后

课时精练(2)一个容量为n的样本，分成若干组，已知某组的频率和频数分别为0.125和40，则n的值为()A．640B．320C．240D．160(3)一个容量为20的样本，分组后，组距与频数如下：[10,20)，2；[20,30)，

3；[30,40)，4；[40,50)，5；[50,60)，4；[60,70]，2，则样本在[10,50)上的频率为()A.120B.14C.12D.710核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练(4)为了了解一片经济林的生长情况，随机抽测了其中60株树木的底部周长(单位：cm)，所

得数据均在区间[80,130]上，其频率分布直方图如图所示，则在抽测的60株树木中，有______株树木的底部周长小于100cm.答案(1)C(2)B(3)D(4)24答案课前自主学习课堂合作研究随堂基础巩固课后课时精练核心素养形成核心概念

掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练题型一频率分布直方图的画法例1从某校高一年级1002名新生中随机抽取一个容量为100的身高样本，数据如下(单位：cm)，试作出该样本的频率分布表和频率分布直方图．1681

65171167170165170152175174165170168169171166164155164158170155166158155160160164156162160170168164174171165179

16317218017416816417417116517916316915116815816817615516516516916217715817516516915116316616316717816515817016915915516315315516716316415816816716116

2167168161165174156167166162161164166核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练[解](1)在全部数据中找出最大值180，最小值151，计算极差＝180－151＝29.(2)取组距为3，则组数为293≈

10.(3)从第一组[150.5,153.5)开始，统计出各组的频数，再计算各组的频率，并将结果填入下表：答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练频率分

布直方图如图．答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练绘制频率分布直方图的注意事项(1)计算极差，需要找出这组数的最大值和最小值，当数据很多时，可选一个数当参照．(2)将一批数据分组，目的是要描述数据分布规律，要根据数据多少来确定分组数目，一般来

说，数据越多，分组越多．(3)将数据分组，决定分点时，一般使分点比数据多一位小数，并且把第一组的起点稍微减小一点．核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练(4)列频率分布表时，可通过逐一判断各个数据落在哪个小组内，以“正”字确定

各个小组内数据的个数．(5)画频率分布直方图时，纵坐标表示频率与组距的比值，一定不能标成频率．核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练美国历届总统中，就任时年龄最小的是罗斯福，他于1901年就任，当时年仅42岁；就任时年龄最大的是特朗普

，他于2016年就任，当时70岁．下面按时间顺序(从1789年的华盛顿到2016年的特朗普，共45任)给出了历届美国总统就任时的年龄：57,61,57,57,58,57,61,54,68,51,49,64,50,48,

65，52,56,46,54,49,51,47,55,55,54,42,51,56,55,51，54,51,60,62,43,55,56,61,52,69,64,46,54,47,70.(1)将数据分为7组，列出频率分布表，并画出相应的频率分布直方图；(2)用自己的语言描述一下历届美国总统

就任时年龄的分布情况．核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练解(1)以4为组距，列频率分布表如下：分组频数频率[42,46)20.0444[46,50)70.1555[50,54)80.1778

[54,58)160.3556[58,62)50.1111[62,66)40.0889[66,70]30.0667合计451.0000答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练画出相应的频率分布直方图，如图所示．(2

)从频率分布表中可以看出，将近60%的美国总统就任时的年龄在50岁至60岁之间，45岁及45岁以下和65岁以上就任的总统所占的比例相对较小.答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练题型二频率分布直方

图的应用例2为了迎接某市作为全国文明城市的复查，爱卫会随机抽取了60位路人进行问卷调查，调查项目是自己对该市各方面卫生情况的满意度(假设被问卷的路人回答是客观的)，以分数表示问卷结果，并统计他们的问卷分数，把其中不低于50分的分成五段：[50,60)，[60,70)，„，[90,100]后画出如

图所示的部分频率分布直方图，观察图形信息，回答下列问题：核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练(1)求出问卷调查分数低于50分的被问卷人数；(2)估计全市市民满意度在60分及以上的百分比．核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练[解](1)因为各组的频率之和等于1，

故低于50分的频率为f＝1－(0.015×2＋0.030＋0.025＋0.005)×10＝0.1，故低于50分的人数为60×0.1＝6.(2)依题意，60分及以上的频率和为(0.015＋0.030＋0.025＋0.005)×10＝0.75，所以抽样满意度在60分及以上的百分

比为75%.于是，可以估计全市市民满意度在60分及以上的百分比为75%.答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练频率分布直方图的应用频率分布指的是一个样本数据在各个小范围内所占比例的大小，一般用频率分布直方

图反映样本的频率分布，其中：(1)频率分布直方图中纵轴表示频率组距；(2)频率分布直方图中，各个小长方形的面积等于频率，各个小长方形的面积之和为1；(3)长方形的高的比也就是频率之比．核心概念掌握核心

素养形成随堂水平达标课后课时精练从某小学随机抽取100名同学，将他们的身高(单位：厘米)数据绘制成频率分布直方图(如图所示)，由图中数据可知a＝________.若要从身高在[120,130)，[130,140)，[140,150]三组内的学生中，用分层抽样的方法选

取18人参加一项活动，则从身高在[140,150]内的学生中选取的人数应为________．答案0.0303答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练解析因为频率分布直方图中各小长方形的面积之和为1，所以10×(0.005＋0.035＋a＋0.020＋0.010)＝1，解得a＝0.03

0.由图可知身高在[120,150]内的学生人数为100×10×(0.030＋0.020＋0.010)＝60，其中身高在[140,150]内的学生人数为10，所以从身高在[140,150]内的学生中选取的人数为1860×10＝3.答

案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练题型三统计图表的应用例3某省有关部门要求各中小学要把“每天锻炼一小时”写入课程表，为了响应这一号召，某校围绕着“你最喜欢的体育活动项目是什么？(只写一项)”的问题，对在校学生进行了随机抽样调查，从而得到一组数据．图1是根据这组数据绘制的柱形图．请

结合柱形图回答下列问题：核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练(1)该校对多少名学生进行了抽样调查？(2)本次抽样调查中，最喜欢篮球活动的有多少人？占被调查人数的百分比是多少？(3)若该校九年级共有200名学生，图2是根据各年级学生人数占全校学生总人数的百分比绘制的扇形图，

请你估计全校学生中最喜欢跳绳活动的人数约为多少？核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练[解](1)由图1知4＋8＋10＋18＋10＝50(名)，所以该校对50名学生进行了抽样调查．(2)本次调查中，最喜欢篮球活动的有18人，占被调查人数的1850×100%＝36%.(

3)1－(30%＋26%＋24%)＝20%，200÷20%＝1000(人)，850×100%×1000＝160(人)，所以估计全校学生中最喜欢跳绳活动的人数约为160.答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平

达标课后课时精练(1)柱形图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成高度不同的小矩形，然后把这些小矩形按照一定的顺序排列起来．其特点是便于看出和比较各种数量的多少，即柱形图能清楚地表示出每个项目的具体数目．(2)扇形图是用整个圆面积表示总数(100%)，用圆内的

扇形面积表示各部分所占总数的百分数．总之，用图表来表示数量关系更生动形象、具体，使人一目了然．核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练下表给出了2018年A，B两地的降水量(单位：mm)：(1)根据统计表绘制折线图；

(2)根据折线图比较A，B两地的降水量，分析哪个地方的降水量较大？核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练解(1)建立直角坐标系，用横坐标上的点表示月份，用纵坐标上的点表示降水量，描出每个月份对应的点，然后用直线段顺次连接相邻的点，得到折线统计图如图表示．(2)观察折线

图，从整体上看，B地降水量较大．答案课前自主学习课堂合作研究随堂基础巩固课后课时精练随堂水平达标核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练1．反映某种股票的涨跌情况，应选择()A．条形图B．折线图C．扇形图D．三种图均可解析条形图主要用于直观描述不同类别或分

组数据的频数，折线图主要用于描述数据随时间变化的趋势，扇形图主要用于直观描述各类数据占总数的比例．故选B.解析答案B答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练2．为了研究某药品的疗效，选取若干名志愿者进行临床试验，所有志愿者的舒张压数据(单位：kPa)的分组区间为

[12,13)，[13,14)，[14,15)，[15,16)，[16,17]，将其按从左到右的顺序分别编号为第一组，第二组，„，第五组，如图是根据试验数据制成的频率分布直方图．已知第一组与第二组共有20人，第三组中没有疗

效的有6人，则第三组中有疗效的人数为()A．6B．8C．12D．18答案C答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练解析志愿者的总人数为200.24＋0.16×1＝50，所以第三组的人数为50×0.36×1＝18，所以有疗效的

人数为18－6＝12.核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练3．一个频率分布表(样本量为30)不小心被损坏了一部分，只记得样本中数据在[20,60)内的频率为0.8，则估计样本在[40,50)，[50,60)内的数据个数共为()A．14B．15C．16D．17答案B答案核心概念掌握核心

素养形成随堂水平达标课后课时精练解析∵样本中数据在[20,60)内的频率为0.8，∴样本数据在[20,60)内的频数为30×0.8＝24，∴样本在[40,50)，[50,60)内的数据个数共为24－4－5＝15.核心概念掌握核心素养形成

随堂水平达标课后课时精练4．某电子商务公司对10000名网络购物者2019年度的消费情况进行统计，发现消费金额(单位：万元)都在区间[0.3,0.9]内，其频率分布直方图如图所示．核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练(1)直方图中的a＝_______

_；(2)在这些购物者中，消费金额在区间[0.5,0.9]内的购物者的人数为________．答案(1)3.0(2)6000答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练解析由频率分布直方图及频率和等于1可得0.2×0.1＋0.8×0.1＋1.5×0.1＋2.0×0.1＋

2.5×0.1＋a×0.1＝1，解得a＝3.0，消费金额在区间[0.5,0.9]内的频率为0.2×0.1＋0.8×0.1＋2.0×0.1＋3.0×0.1＝0.6，所以消费金额在区间[0.5,0.9]内的购物者的人数为0.6×1

0000＝6000.核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练5．从高三参加数学竞赛的学生中抽取50名学生的成绩，成绩的分组及各组的频数如下(单位：分)：[40,50)，2；[50,60)，3；[60,70)，10；[70,80)，15；[80

,90)，12；[90,100]，8.(1)列出样本的频率分布表；(2)画出频率分布直方图；(3)估计成绩在[60,90)分的学生比例；(4)估计成绩在80分以下的学生比例．核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练解(1)频率分布表如下：成绩

分组频数频率[40,50)20.04[50,60)30.06[60,70)100.2[70,80)150.3[80,90)120.24[90,100]80.16合计501答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后

课时精练(2)频率分布直方图如图所示．答案核心概念掌握核心素养形成随堂水平达标课后课时精练(3)样本中成绩在[60,90)分的学生比例为0.20＋0.30＋0.24＝0.74＝74%.由样本估计总体，成绩在[60,90)分的学生约占74%.(4)样本中成绩

在80分以下学生比例为1－(0.24＋0.16)＝1－0.4＝0.6＝60%.由样本估计总体，成绩在80分以下的学生约占60%.答案课前自主学习课堂合作研究随堂基础巩固课后课时精练课后课时精练