【文档说明】人教版九年级化学上册第1单元课题3第1课时常用仪器药品的取用 精品教案.doc，共(4)页，59.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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课题3走进化学实验室第1课时常用仪器药品的取用【学习目标】1．知识与技能：知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。2．过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。3．情感态度与价值观：知道化学实验是

进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。【学习重点】1．掌握常用仪器的名称、用途和使用方法。2．掌握固体和液体药品的取用。【学习难点】掌握滴管的使用和块状固体药品的取用。【课前准备】《精英新课堂》：预习学生用书的“

早预习先起步”。《名师测控》：预习赠送的《提分宝典》。情景导入生成问题1．导语：化学是一门以实验为基础的科学，这节课就让我们一起来走进化学实验室的大门，了解药品的取用方法和化学仪器的使用规则。2．由学生解读本节课的学习目标。合作探究生成能力知识模块一化学实验常用

仪器及其用途阅读课本P17和P151～P152的内容，完成下列问题：1．当我们走进化学实验室时，首先应该仔细阅读实验室规则，不要轻视这些规则，因为它们是安全地进行实验并获得成功的重要保证。2．识记课本P151～P152附录Ⅰ，同排互相检查对常见仪器的认识和用途的掌握情

况。知识模块二化学药品的取用规则阅读课本P18的内容。提出问题：实验室中的化学药品在取用时应注意什么？讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结投影：药品取用的基本原则。1．“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别

是气体)的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。2．节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。3．处理原则：实验用

剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。知识拓展1．闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让少量气体飘入鼻孔。2．药品取用原则总结为：“操作要求有规定，

不触不尝不闻味；未说用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。行为提示：教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，分析答案，提出疑惑，共同解决(可按结对子学—帮扶学—组内群学来开展)。在群学后期教师可有意安排每组展示问题，并给学生板书题目和组内演练

的时间。知识模块三化学药品的取用阅读课本P18～P20的内容。提出问题1．取用固体药品时应注意什么？2．取用液体药品时应注意什么？讨论交流：阅读教材讨论相关原因。了解化学药品取用规则及药品的取用方法。归纳总结1．固体药品的取用方法投影：固

体药品的取用图片。学生：观察学习。2．液体药品的取用方法投影：液体药品的取用图片。学生：观察学习。规律总结：液体药品的取用拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。倒完液体即加盖，放回标签要朝外。交流

展示生成新知全班讨论并展示探究成果，反思交流。(小组派代表发言)检测反馈达成目标一、当堂检测二、课后提升三、家庭作业《精英新课堂》完成学生用书的“夯基础分点练”部分完成学生用书的“生能力整合练”部分巩固知

识：记忆《速记宝典》中的本课知识《名师测控》完成学生用书的“基础闯关”部分完成学生用书的“能力提升”部分巩固知识：记忆《提分宝典》中的本课知识第1课时常用仪器药品的取用一、化学药品的取用原则“三不”原则、节约原则、处理原则。二、固体药品的取用1．块状：镊子2.粉

末状：药匙三、液体药品的取用1．滴加：滴管2.倾倒：试管3.量取：量筒成功之处本堂课主要讲练结合，学生演练操作，培养学生动手操作能力。此课题是初中科学探究和化学实验的启蒙，它对发展学生的科学素养具有不可替代的重要作用。引导全体学生体会遵守实验室规则和实验规范的重要性。不足之处学

生对滴管的使用、量筒的测量等操作较差，可能是时间紧，学生练习的力度还不够；个别学生操作不细心，不注意小细节，要鼓励学生对待科学要有严谨的态度。