【文档说明】沪教版九年级化学全册 4.2.1 化学反应中的质量关系 学案.doc，共(4)页，245.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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第4章第二节化学反应中的质量关系（第1课时）【学习目标】1．理解质量守恒定律的内涵2．了解通过实验确定物质元素组成的基本原理。【学习重点】理解质量守恒定律的内涵【学习难点】理解质量守恒定律的内涵【学习过程】一、回顾、预习与交流【旧知

回顾】：1.写出下列符号意义O，2O,2O2，2SO42-2.写出下列符号中数字意义2Fe3+,,2CO2,,2SO42-,,,CaO【新知导学】：1、⑴从宏观的角度看，化学变化的本质是，同时在化学变化中还伴随着的

释放和吸收。⑵从微观（分子—原子）的角度看，化学变化的本质是。化学变化中不发生变化的微粒是。2、电解实验中用的是什么电？两电极分别产生什么气体？怎么检验？两者体积比是多少？质量比是多少？能从微观角度描述电解水实

验吗？最终该实验说明了什么结论？二、合作、研讨与点拨活动一、探究物质总质量在化学变化中是否改变交流与讨论：你认为：物质发生化学变化时，反应前和反应后物质的总质量如何变化？有哪些现象能支持你的假设？实验一：氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应观察到的现象是-2反应的文字表达

式是结论：实验二：大理石和盐酸反应观察到的现象是反应的文字表达式是结论：实验三：白磷燃烧观察到的现象是反应的文字表达式是结论：若上述的实验在敞口的锥形瓶中进行，结果天平的指针会偏（填“左”或“右”）。橡皮塞上的气球的作用是__________

___________________交流讨论：为什么化学反应前后物质的总质量不变？活动二、认识质量守恒定律的概念思考：1.10g水加热后变成10g水蒸气，这一变化是否符合质量守恒定律呢？2.已知3g氢气和8g氧气充分反应后生成9g水而不是11g水（还有2g氢气剩余），它是否

符合质量守恒定律呢？解释：1.铁丝在氧气中燃烧，为什么质量会增加？增加的质量是________质量。2.蜡烛燃烧越来越短是否说明质量在减轻？符合质量守恒定律吗？3.阅读课本拓展视野后思考：为什么波义耳与质量守恒定律失之交背？三、总结、反思与提升1.质量守恒定律的定

位：一切_________变化都符合质量守恒定律。质量守恒定律只能适用于解释______变化。2.有人说他能点石（主要成分CaCO3）成金(Au)，你认为他的说法有科学道理吗？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1.在化学反应前后，一定不发生变

化的是（）①分子的种类②原子的种类③分子的个数④原子的个数⑤元素的种类⑥元素的质量⑦物质的总质量A、②③④⑤⑦B、②④⑤⑥⑦C、①②③④⑤D、②③④⑥⑦2.下列关于质量守恒定律的说法错误的是（）A、木炭在空气中燃烧成灰，质量减少，符

合质量守恒定律。B、化学反应的实质是原子重新组合，不存在原子得失，因此化学反应的前后质量守恒。C、根据质量守恒定律，镁条在空气中燃烧生成氧化镁的质量一定大于镁条的质量。D、煤块燃烧后，变成质量小的多的煤灰，说明煤燃烧的反应不符合质量守恒定律。3．现有化学反应：X+Y=Z，若将agX

和bgY在一定条件下充分反应，生成物Z的质量（）A．等于（a+b）gB．小于（a+b）gC．大于（a+b）gD．不大于（a+b）g4．质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律，具体表述为：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的

质量总和．（1）某兴趣小组的同学设计了如下三个实验（天平略）来验证质量守恒律．其中，只有A装置能用来验证质量守恒定律，B、C装置则不能．否定B、C装置的理由是：（2）小明将C装置进行改进，如图D所示．①此实验的现象是．②待完全反应后，将装置D置于天平上称量，所

得数据较反应前的小．若整个操作过程无差错，则造成上述实验误差的原因是．【课后作业】1．双氧水和二氧化锰的混合物共ag，完全反应后得到bg氧气和cg水，则混合物中二氧化锰的质量为（）A．（a+b-c）gB．（a-b-c）gC．（a+b+c）gD．（a-c）

g2．下列示意图①～③中，“●”表示氢原子，“”表示氧原子．（1）表示化合物的是（填序号），③中分子所代表的物质是如图中（填字母）试管中产生的气体，图中A连接电源的（填“正极”或“负极”）．该反应的符号表达式为．（2

）请从微观角度解释质量守恒的原因：．3．下图是A、B、C、D四位同学探究质量守恒定律的实验装置图．A、B、C、D四位同学都分别进行了正确的操作、称量和观察．（1）A同学实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放

到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．你认为该结论是否正确，（填“正确”或“不正确”）．天平不平衡的原因是．（2）B同学的实验结束后天平指针向（填“左”“右”）偏．请你帮助B同学改进他的装置，写出具体的改

进方法（不能换盐酸与碳酸钠）已知：碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。（3）C同学认为他的实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明质量守恒的原因？【铁与硫酸铜反应生成铜与硫酸亚铁。】（4）D同学称取镁条的质量为10g

，实验结束后称取石棉网上的氧化镁质量也为10g，D同学认为由此可以说明质量守恒定律成立，你认为D同学的观点是否正确？为什么？．