【文档说明】苏科版八年级数学下册9.3平行四边形1教案.doc，共(5)页，85.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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9.3平行四边形教学目标1．以中心对称为主线，研究平行四边形的性质，探索四边形是平行四边形的条件；2．经历探索平行四边形的有关概念、性质和平行四边形的条件过程，在活动中发展学生的探究意识和有条理的表达能力；3．让学生在探究性学习中体验学习的快乐，在

合作交流中提高分析问题、解决问题的能力．重点平行四边形的性质．难点了解平行四边形的中心对称图形．教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具：多媒体等教学过教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境引入图案欣赏：找一找熟悉的几何图形上图中有你熟悉的图形吗？二、自主先学

1、自学内容：P64-662、自学指导：（1）什么是平行四边形？如何用符号表示一个平行四边形?（2）平行四边形有哪些性质?你能用数学语言表示吗？3、自学检测：（1）已知□ABCD，分别以BC、CD为边向外等边△BCE和△DCF，则△AEF是（）A、等腰三角形B、等边三角形欣赏图形，并积

极回答。自学教材内容程教C、直角三角形D、不等边三角形（2）已知A、B、C三点不在同一条直线上，则以这三点为顶点的平行四边形共有（）A、1个B、2个C、3个D、4个（3）质疑问难，提出学习中存在的问题。三、交流展

示（一）展示一分组展示自主先学中的问题，归纳所学知识。讲清：1、概念：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。表示方法：上图的四边形ABCD是平行四边形，记作：“□ABCD”；读作“平行四边形ABCD”．2、将□ABCD绕点O旋

转180°后，提问：①AB旋转到什么位置？②∠BAD旋转到什么位置？③猜想：对角线AC与BD有什么性质？3、思考：从证实□ABCD是中心对称图形的过程中，你发现平行四边形还有哪些性质？得到：平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分．（二）展示二

（例题）1．已知：如图，点A、B、C分别在△EFD的各边上，且AB//DE，BC//EF，CA//FD．求证：A、B、C分别是△EFD各边的中点．完成检测题交流问难1、分组结合图形展示并讲解有关概念。2、完成课本“

尝试练习”，总结归BADCO.学过程思考：△ABC和△EFD的内角分别相等吗？为什么？你还能得到哪些结论？证明你的结论．四、检测反馈1．如图所示，在□ABCD中，AB＝5cm，BC＝9cm．若BE平分∠ABC，求ED的长．2．如图：□ABCD的周长是36，

由钝角顶点D向AB、BC引两条高DE、DF，且DE＝4，DF＝6，求这个平行四边形的面积．五、小结反思有什么收获？有什么疑惑和遗憾？纳。平行四边形是中心对称图形，对角线的交点是它的对称中心。3、总结性质。思考，并板演完成。ABCDEFABDCEECBFAD教学过程课堂完成。

反思总结。板书设计教学札记