【文档说明】《二氧化碳》（第一课时）教学设计-八年级下册科学浙教版.doc，共(3)页，80.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-44267.html

以下为本文档部分文字说明：

课题二氧化碳（第一课时）教材浙教版八年级科学下教学目标知识与技能知道二氧化碳的物理性质和化学性质能根据二氧化碳的物理性质和化学性质说出二氧化碳的应用过程与方法通过课堂上的自主实验探究知道二氧化碳的一些性质学生通过科学探究培养科学意识，转向更成熟的科学思维，知道微小变量放大法、

转换法及控制变量法等科学研究方法情感态与价度值观通过实验感受科学探究的乐趣，并学会根据现象总结结论在生活化的实验器材选择中，意识生活处处皆科学重难点分析重点知道二氧化碳的物理性质和化学性质难点知道二氧化碳本身没有酸性

，而是溶于水产生碳酸具有酸性教法学法启发引导模式、实验演示法、观察法教学用具水瓶、集气瓶、注射器、酒精灯、试管、铁架台教学过程教师活动学生活动设计意图新课导入一．趣味导入(2min)通过必胜客的雪糕黑天使作为引言曼妥思和可乐的喷涌实验引出本节课题二

氧化碳的性质。学生感受碳酸饮料的实验通过比较直观明显有趣的生活小实验，维持学生学习本节内的兴趣二．探究新知谈一谈（3min）：请学生思考讲讲生活中关于二氧化碳的知识，并给学生提供任务证明这些认知是否正确。（一）无色无味(1min)让学生用扇闻法来感受二氧化碳的物理性质（二

）密度比空气大（根学生上课反馈进行选择教师演示实验5min）1.天平左右容器放入二氧化学生思考并结合生活经验讲述他们在生活中了解到的关于二氧化碳的知识学生根据自己了解到的知识想办法证明有哪些方法让学生有机会表

达他们先前概念里知识，通过讲一讲可以暴露出前概念中不准确的地方，也通过直观现象让学生对知识的认知更加地深刻，并可2新课教学碳和氧气的，观察哪一盘先下沉2.用较准确的天平测出装满二氧化碳的集气瓶和装满空

气的集气瓶3.二氧化碳灭火试验（其中3为必做实验，两个知识点：二氧化碳密度比空气大，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧）学生得出并验证过这些性质后学生自主选择应该填在笔记的哪一个空格里（三）二氧化碳能溶于（学生实验）(14min)引导学生二氧化碳溶于水后该容器内的气压怎么改变，那么如何用实验现象去体现气

压发生了改变给学生提供装了10ml水的注射器、装满二氧化碳的饮料瓶、装满二氧化碳的集气瓶和玻璃片请学生上来讲述你们小组是如何完成这个实验的在学生分享实验并得出结论后，引导学生思考我们七年级所学的物质的溶解性是

物理性质还是化学性质）（四）二氧化碳溶解是否生新物质(7min)演示实验：1.将一朵用紫色石蕊浸润过的干花，放在充满二氧化碳的容器里2.将紫色石蕊试液滴入到里3.将一块固态干冰投入到紫色石蕊试液中（五）碳酸受热分解（4min）演示将变红的溶液倒入试管中进行

加热机动（5min）学生思考并知道二氧化碳溶于水气压改变后，思考如何用这些装置证明二氧化碳溶于水）学生分小组讨论然后实验学生分享做了什么实验，通过什么现象得到什么结论学生观察到颜色发生改变，意识到有新物质产生——为化学变化通过这个实验，学生意识到不是二氧化碳具有酸性学生观察现象并

知道碳酸又分解了以让学生开拓他们的思维所有的想法都不如亲自动手试一试得出的现象更明显，并给学生多种器材选择，不局限他们的思维学生不仅动手试一试做实验，更把自己的实验过程转化为语言表达，这也是一个重要的能力这三个对比实验的设计为了帮助学生认知是二氧化碳

溶于水产生的新物质碳酸，而二氧化碳本身没有酸性课堂小结三．新知总结（5min）1.总结补充完整课堂笔记2.新知活用（导入的饮料及死狗洞揭秘）学生对所学知识进行总结并进行迁移应用3板书设计