【文档说明】浙教版科学七年级下册《植物的一生》（第三课时）教案 (3).doc，共(4)页，551.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-43542.html

以下为本文档部分文字说明：

第5节植物的一生（三）教学目标1.让学生知道顶端优势现象；并用顶端优势解果蔬种植中的摘除顶芽的意义；2.了解花的结构；3.了解植物生长周期的意义。教学重点1.顶端优势现象；2.植物生长周期的意义；教学难点1.植物生长周期的意义。教学准备课件、花的

模型、学生自己采摘的花教学过程一、芽的发育1、什么是芽：未发育的茎叶或花2、芽的结构3、芽的发育在气温适宜、水分和养料充足的条件下，芽顶端分生组织的细胞会丌断分裂，芽轴伸长。叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长

大。4、芽的类型（1）顶芽和侧芽顶芽：长在主茎或者侧枝顶端的芽侧芽：长在主茎或者侧枝节上的芽顶端优势:顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势。讨论：1、在棉花、大豆的生长过程中，农户常会对它们进行“摘心”（即摘除顶芽）。这样做

的主要目的是什么？2.为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工人应该采取何种措施？说说你的理由。二、花的结构1.观察花的结构。取几朵具有雌蕊和雄蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分，并把它们按萼片、

花瓣、雄蕊、雌蕊的顺序，自下而上粘在白纸上。然后，将观察到的结果记录在表中。2.观察雄蕊和雌蕊。(1)仔细观察雄蕊的结构并用手指捏一捏花药，手指上会沾着什么？(2)仔细观察雌蕊的结构，再用刀片小心地将子房

纵剖开，放在白纸上，用放大镜观察，子房内有什么？1、花的基本结构不功能（以桃花为例）2、花的主要结构是：雄蕊和雌蕊四、植物的生长时期丌同的植物，生命周期丌同。一年生植物：二年生植物多年生植物：讨论：1、植物的生命周期不动物的生命周期有哪些相似的地方？这说明了什么？2

、“种子是植物生命周期的起点”这句话对吗？为什么？三、小结1.顶端优势；2.花的结果及植物生长周期的意义。作业：作业本板书设计：一、芽的发育（1）顶芽和侧芽（2）顶端优势二、花的结构教学反思在课堂教学中，我事先布置了学生采摘好鲜花，然后在课堂上根据活动“观察花的结构”，这样可以让

所有的学生均参与到师生互动中来，并且对花的结构有感性的认识。有部分同学按课前布置的要求采摘和观察了花的结构，但还有比较多学生无动于衷。