【文档说明】浙教版科学七年级下册《月相》教案 (8).doc，共(4)页，93.500 KB，由小喜鸽上传

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月相及其变化课题月相及其变化授课教师授课班级课时安排1课时授课时间教材分析教��学��目��标知识目标1、掌握月相的概念，月相产生的原因；2、学会分析月相变化的原因并掌握其变化的规律性；3、联系实际，分析月相

变化的应用意义；4、学会根据不同的月相形状，判断时间、日期、方向。能力目标1、培养学生运用“月相成因图”分析月相变化的规律；2、培养学生将所学知识运用于生活实践，即理论联系实际的能力；3、通过对月相知识的学习，提高对诗词的理解水平。德育目标1、培养学生对大自然的热爱，并逐步形成

自我探究大自然奥秘的意识；2、培养学生的生活情趣，在展示自我时注重科学性。教学重点月相变化的规律及成因教学难点不同月相出没时刻的分析教学策略教法选择采用学生兴趣高的多媒体课件，运用启发式、问题解决式进行图像分析的方法学法引导1、引导学生学会收集信息，发布信息，交流学习结果；2、利用CAI课

件，指导学生分析图像并学会运用，培养实践能力。教具准备自制多媒体课件《月相及其变化》教学活动设计分析、评价、反思时间安排教学环节对象活动内容引入教师月球是离地球最近的自然天体，也是绕地球运转的唯一天然卫星，与地球的关系及为密切，引发了地球人无尽的遐想

，古往今来，文人墨客为之写下了多少脍炙人口的赞美诗。今天，我们就来撩开月球面纱的一角，探讨月球、地球与太阳在某一方面的关系，体现这种关系的就是月相及其变化。新课学习导学教师操作课件，展示〈月相成因示意图〉学生观察〈月相成因示意图〉1

、认识〈月相成因示意图〉：图示的中心天体是〈地球〉，中间一圈表示〈月球在公转轨道上的不同位置〉。无论月球在哪一个位置，总是一面〈亮〉，一面〈暗〉。最外一圈是〈人们在地球上看到的月相〉。2、指出各种月相的名称、月相的形状、农历日期小结教师月相变化的周期：新月→蛾

眉月→上弦月→凸月→满月→凸月→下弦月→蛾眉月→新月：即朔→望→朔朔望月≈29.5天（农历月）设问教师上半月的月相与下半月的月相亮面变化趋势有什么不同？回答学生上半月——渐盈下半月——渐亏新课提问教师月亮为什么会有阴晴圆缺的变

化呢？回答学生1、月球本身不发光，不透明；2、日、月、地三者的相对位置不断变化学习设疑教师月相这样有规律的变化是怎样形成的呢？导学师生合作填表1、朔、望时，日、地、月三者的位置关系是怎样的？二者的月相有何区

别？——日、月、地位于同一条直线上。朔时，月球位于地球和太阳之间，为新月：望时，地球位于月球和太阳之间，为满月。2、上弦月、下弦月时，日、地、月三者的位置关系是怎样的？——日、月、地成直角。3、凸月、蛾眉月

时，日、地、月三者的位置关系是怎样的？——日、月、地成夹角。凸月时，成一钝角；蛾眉月时，成一锐角。4、上半月月相和下半月月相亮面朝向有何不同？——上半月月相，亮面朝西下半月月相，亮面朝东过渡学生月相这样有规律的变化，我们如何利用这种规律观察月相呢？（演示上弦月的周日运动）导学师

生合作月相月出月落同太阳出没的比较夜晚见月情形上弦正午半夜迟升后落上半夜西天讨论填表学生月相月出月落同太阳出没的比较夜晚见月情形新月清晨黄昏同升同落彻夜不见满月黄昏清晨此起彼落彻夜可见下弦半夜正午先升先落下半夜东天月相日月地位置关系日期视形状月出月落同太阳出没比较夜晚见月情形新

月直线，月居中初一不可见清晨黄昏同升同落彻夜不见上弦直角，日在月以西初七初八半圆�亮面�朝西正午半夜迟升后落上半夜西天满月直线，地居中十五十六圆黄昏清晨此起彼落通宵可见下弦直角，日在月以东二十二二十三半圆�亮面�

朝东半夜正午早升先落下半夜东天练习学生�