【文档说明】浙教版科学七年级下册《月相》教案 (2).docx，共(5)页，500.794 KB，由小喜鸽上传

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4.4《月相》教学设计王坛镇中胡佳渭【学习任务分析】本节课选自浙教版科学七年级下第四章第四节，属“地球和宇宙”领域。新课程标准对本节课的要求探究并理解月相变化形成的原理，掌握月相变化的规律，知道月相变化与农历的关系。教材中“月相”这一节内容这既是地球绕日转动知识的延伸，同时也是月食知识

的基础，体现了教材编排的延续性和逻辑性。同时，教材对钱江潮进行介绍，激发学生学习兴趣，并将书本知识与实际生活联系。【学习者分析】本节课的授课对象是七年级三班的学生。知识层面：学生在六年级下时学习过月相变化，知

道月球是本身不发光，而是反射太阳光；月球在绕着地球自西向东转动等，但是对月相的成因无法做具体解释。能力层面：该班学生初步具备了通过小组合作，解决问题的能力，具有一定的自主阅读分析能力。思维发展层面，学生正处于形象思维向抽

象思维转化的过渡期，且宇宙空间思维较弱，需要以更直观的方式如实验、影像等途径，使学生加深对于月相变化规律及其成因的理解。【教学目标】一、知识与技能1、了解月相的概念2、描述月相变化的规律；3、知道月相变化与农历的关系，了解月相与生活的关系。二、过程与方法1、尝试

利用模型进行模拟实验与生活经验结合，认识月相的成因及变化规律2、通过小组合作学习，提高合作能力、交流和语言表达的能力三、情感、态度与价值观1、激发观察月相等天文现象的兴趣，形成坚持记录的习惯和合作意识。2、树立科学探究

的态度和精神四、科学、技术、社会、环节知道月相规律对人们生活的影响，懂得将知识运用与实践结合。【教学重难点】教学重点：描述月相变化规律；知道农历和月相的关系。教学难点：解释月相变化成因【教学方法】为了更好地完成本节课的教学任务，突破本节课的教

学重点和难点，本节课采用学生合作学习和讨论探究为主，教师讲授、教具模拟演示为辅的方法，在活动1中让学生进行小组合作回顾旧知，画出月相。活动2中，通过模拟实验，总结月相变化规律，并探究月相变化的成因，以此突破教学重难点。通过展示图片，让学生获取有效信息，总结月相

变化和农历的关系，以此突破“知道农历和月相的关系”这一教学重点，同时也验证先前的模拟实验的结论。【教学准备】一半涂黑的乒乓球（安装手柄，二人一组，每组一个），并组织学生每组确定记录员、发言人等。画有不同月相的圆纸、吸铁石。【教

学过程设计】一、课前热身，问题导入1、你知道月球的形状吗？你知道月球发光吗？你知道月球透明吗？（球体；不发光；不透明）2、月球本身不发光,但为什么能看见呢?（反射太阳光）3、月球被太阳照亮的范围有多大?（半个球）师：你能用一句话概括月

球的特点吗？生：月球是一个不透明不发光的球体过渡：关于月球，自古以来吸引许多人对其观察与研究，苏轼的《水调歌头》中有一句千古绝唱，大家知道知道是哪一句？（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺）二、新课教学1、月相的概念这里所描述的阴晴圆缺就是我们所说的——月相。师：同学们见过哪些月相？请同学来画一画生：

画图追问：还可以补充吗？生：可以师归纳：月相有很多种形态，并不固定。2、月相形成的原因讨论1：月球的圆缺形态有规律的变化是如何形成？说说你的想法生：。。。。。。（预设：日地月三者位置在一月中有规律的变化）师：对于假设最好的检验方法是什么？生：观察和实验师：直接观察方

便吗？怎么办？生：直接观察不方便，利用模拟实验观察师：如何模拟？生：灯的灯光模拟阳光，乒乓球模拟月球，篮球模拟地球师：不透明不发光的乒乓球模拟月球，在光照下有何特点？生：一半照亮。师：因此我们选用的乒乓球哪种合适？生：一半涂黑，一半不

涂。讨论2：如何用月球模拟月球绕地球运动？师：如何模拟月球绕地球运动？生：自西向东转动师：那亮面的朝向呢？生：朝向灯的方向固定不动。活动1：（1）画出A--H八个位置照亮的部分（2）分组活动，2人一组，一人手持模拟月球，

从A--B--C-----H转动（注意亮面朝太阳），另一同学观察记录看到的“月相”。完成后交换任务。（3）表达交流画图（利用教学助手投射功能进行交流）ABCEFHGD太阳光（4）请不同小组评价纠正错误（5）老师讲述不同月相名称活动2：在四个空圆中，用铅笔画出

在地球上观察到的新月、上弦月、满月、下弦月的月相。生：画图，交流表达师：对于不同意见，引导大家分析评价达成共识：要以地球上的观察者的角度来观察活动3：根据上述观察，请总结填表总结1：师：你能总结月相形成的原因吗？生：（1）月球是一个不发光不透明的球体；（2）月球、地

球、太阳，三者位置在一个月内有规律的变化。3、月相变化规律与农历的关系师：月相的变化有什么规律可寻？生：从新月到上弦月，再到满月，再到下弦月，再到新月为一周期总结2：我们把这一周期成为朔望月，周期为29.53天。我国古代劳

动人民极富智慧，根据月相的变化创造了计时制度——农历。规定新月为农历初一；上弦月为初七、初八；十五十六为满月；二十二、二十三为下弦月；再到初一为新月。月相日、地、月位置关系视觉形状新月（朔）上弦月满月（望）下弦月4、自主阅读（1）我是

浙江人：月球影响地球的表现——潮汐。观潮最佳在农历________；月球和太阳产生的引力潮最大；此时日地月位置______;月相为_______.（2）我是历法家我知道这些节日事根据农历来确定的，他们的农历和月相分别是：端午节中秋节重阳节春节元宵节七夕节（3）我是科学家：月面虽有圆缺变化,

但月面面貌本身却没有太多的变化,月球始终以同一个面孔对着在球,在地球上看不到月球的背面。我的解释是_______5、课堂小结学生总结本节课学了什么，尝试进行概念图的绘制。2、板书设计（1）月相：月球的各种圆缺形态叫月相（2）月相变化的原因：月球本

身不发光，也不透明，只是反射太阳光由于日、地、月的相对运动而造成三者相对位置的变化（3）月相变化的规律：新月（初一）上弦月（初七、初八）下弦月（二十二、二十三）满月（十五、十六）新月日、地、月三者成一直线，月居中上弦月日、地、月三者成一直角月相变化时日地月的位置关系满月日、地、月三者成一直线，地居

中下弦月日、地、月三者成一直角周期（29.53）天