【文档说明】浙教版科学七年级下册《压强》复习课教案.doc，共(4)页，241.500 KB，由小喜鸽上传

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课题压强复习课课时1第1课时教学目标知识与技能能区别压力和重力，了解压强的定义和影响因素，会用公式计算固体压强，知道液体压强特点，会用公式计算。过程与方法1、通过师生共同理顺知识结构，使压强知识系统化、条理化。2、通过课

堂训练，提高运用所学的知识解决实际问题的能力情感、态度与价值观1．密切联系生活实际，体会物理就在身边。2．通过运用所学的知识解决实际问题，提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。重点压力、压强定义、压强的物理意义，固体液体压强计算难点能够灵活运用压强知识解决简单问题学

生分析压强的部分整体来说较难，学生对知识的综合运用能力还不是很强，分析能力也要加以训练。教学方法“引、研、结、用”教学法学习环节二次备课复习内容1、压力的定义是什么？垂直作用于物体表面上的力，叫做压力。

2、压力的方向如何?压力的方向是:垂直指向受压物体。3、请你画出下列图中压力和重力的示意图。讨论：压力和重力是一回事吗？它们的区别是什么？什么时候压力和重力的大小一致？只有放在水平面上的物体，对支持面的压力大小等于物体的重力(即F=G)4、压强概念

的形成：实验重现：压力的作用效果与什么因素有关？压强用来反映压力的作用效果，与压力大小和受力面积有关，甲乙比较，受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。乙丙比较，压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。定义

：单位面积受到的压力大小。公式：P=F/S,单位：帕斯卡1帕=1牛/平方米，物理意义：1平方米所受的压力为1牛。例：如图所示的四个实例中，为了减小压强的是（）5.固体压强计算公式：P=F/S均匀柱体P=ρgh请推

导：水平面上的柱体另外一个压强公式P=ρgh例：如图所示，a、b为放在水平地面上的两个均匀圆柱体，已知底面积Sa=3Sb，高度hb=2ha，对地面的压强pa=pb，圆柱体密度分别为ρa和ρb，对地面的压力分别Fa和Fb．则下列说法正确的是（）A．ρa=ρb，

Fa=FbB．ρa=2ρb，Fa=3FbC．ρa=ρb，Fa=FbD．ρa=ρb，Fa=3Fb6、液体内部压强特点实验重现：讲述压强计原理同种液体同一深度,液体向各个方向压强相等，同种液体,液体压强随深度的增大而增大，同一深度，液体的密度越大，其内部的压强越大。思考：指

出A、B、C的深度深度：研究点到自由液面的竖直距离如何计算液体内部的压强的大小呢？看作一段液柱：P=F/S=G/S=ρghS/S=ρgh7、液体对容器底部的压力与所盛液体的重力的关系液体对容器底压力不一定等于重力，F=PS=ρghS小结：固体压强一般先求压力再求压强，液体压强先求压

强再求压力例：在水平桌面上放置一空玻璃杯，它的底面积为0．01m2，它对桌面的压强为200Pa。在玻璃杯中装入1kg水后，水对杯底产生的压强为900Pa，求水的深度；并通过计算推测出玻璃杯的大致形状是图3中（a）（b）（c）的哪一种？（水的密度ρ=1．0×103kg/m3，取g=10N

/kg）例：如图4所示，一开口的杯子，装上8cm高的水后，放在水平桌面上。已知杯子内部底面积为50cm2，外部底面积为60cm2；杯子装上水后的总质量为0．6kg。（g取10N／kg）求：（1）水对杯底的压力（2）杯子对桌面的压强。例：如图，竖

直放置的试管中盛有约一半的水，若将试管稍稍倾斜些，那么（）A.试管中水的质量没有变化，水对试管底的压强也不变化B.试管中水的深度没有变化，水对试管底的压强也不变化C.试管倾斜后，水面高度下降，水对试管底的压强变小D.以上说法都不对例：如图所示，设水对瓶子底部的压

强为p，瓶子对桌面的压强为p′．将瓶子从正放（如图甲）变为倒放（如图乙），则p和p′的变化情况是（）A．p变小，p′变大B．p变小，p′变小C．p变大，p′变D．p变大，p′变大例：如图所示,底面积相同的甲、乙两容器,装有质量相

同的不同液体,则它们对容器底部压强的大小关系正确的是()A．P甲＞P乙B．P甲＜P乙C．P甲=P乙D．条件不足,无法判断讨论，交流总结变式练习板书设计压强复习课一、知识点回顾二、知识应用课后反思