【文档说明】浙教版科学七年级下册《声音的产生和传播》教案 (6).doc，共(4)页，45.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容1-2声音的产生和传播时间分配讲授练习3510教学目标1.知道声音是由于物体的振动而产生。2.知道声音的传播必须依靠介质,不同介质中声速不同。3.常识性了解回声和利用回声可以加强原声、测量距离。重

点声音的传播和传播速度难点声音的传播和传播速度学生能力培养通过噪声危害教育，增强环保意识教学手段演示实验法教学过程教师活动内容学生活动内容一、引入新课声音在我们生活中是非常常见的，你觉得声音对我们有什么用？补充：人类

在很多地方利用声音为人类服务。如利用超声波探测海底深度，医生用听诊器探听心跳的声音来诊断病情。这节课我们就来学习声音的发生和传播。二、新课1、声音的发生演示课本图3-1，引导学生观察音叉发声时和不发声时有什么不同。敲响音叉，靠近泡沫塑料球，看到什么现象？（小球弹

跳起来）提问：小球为什么会弹跳起来？再敲响音叉，并用手捏住音叉，观察泡沫塑料球还会不会被弹开，听一听还有没有声音。引导学生认识，音叉不振动时，没有声音。举打鼓，弹吉他的例子，说明：物体振动会发出声音，发声的物体叫声源（板书）学生

回答学生举例学生回答教学过程学生实验：用手摸着喉头部分，同时发出声音，让学生们说出有什么感觉。2、声音的传播演示实验：真空铃实验。提问：从实验中我们可以得出什么结论？结论：没有空气，不能传声（即真空不能传声）（板书）提问：是不是只有空气能传播声音呢？举例

：钓鱼时，岸上的说话声会把鱼吓跑；渔民捕鱼时利用电子发生器播放鱼喜欢的声音把鱼吸引进网里；这些例子都能说明液体能够传声。学生实验：将耳朵贴在桌子一端，轻敲桌子另一端，可清晰地听到敲桌声，再抬起头来，用同样大小的力敲

桌子的同一处，比较听到的两次声音是否一样，得出“固体也能传播声音”小结：气体、液体、固体都能传播声音，称为声音的介质或媒介。真空不能传声。那么媒介到底是怎么传播声音的呢？（投影）发声物体在振动，也会引起周围物

质的振动，就会向周围传播声波，就象水波一样。只是我们看不见。声波传到我们的耳朵里会引起鼓膜的振动，这样人就听到了声音。3、回声回声是一种奇妙的声现象，你听到过回声吗？在什么时候听到过？那什么是回声啊？声音在传播过

程中，碰到高大的障碍物会被反射回来，再传入耳朵，就听到回声老师在教室里讲课，为什么听不到回声呢？原因之一是发声体距离障碍物太近，使反射回来的声音跟原声混合在一起，什么时候回声才能和原声区分开呢？发声体距离障碍物至少17米。请同学们计算一下：回声和原声的时间间隔至少得几秒，

才能把回声和原声区分开？得出：回声和原声区分开的条件是：时间间隔t≥0.1秒或发声体距离障碍物s≥17米。如果回声和原声的时间间隔在0.1秒以下，回声和原声混合在一起，可以加强原声。在空房子里讲话特别响的原因是什么？雷声隆隆，轰鸣不绝的原因是什么？4、声音的

传播速度引导学生看表“一些物质中的声速”，说出发现了什么规律？声音在固体中传播得最快，在液体次之，在气体中最慢。学生回答：声音的传播需要空气学生思考，举例学生回答学生回答教学过程声音在空气中传播，温度越高，声速越大记住20oC时，声音在空气中的传播速度。5、音调用收录机放有高音部和低音部的合

唱歌曲的磁带。！！讲述：同学们刚才欣赏到的是悦耳动听的歌曲，但是在日常生活中还常听到一些令为烦燥不安刺耳的噪声。同样是乐音，有的音调高，有的音高低；有时声音大，有时声音小；有的用钢琴伴奏，有的用小提琴或我国的民族乐器二胡、三弦等伴奏。学了这节课后，同学们将知道其中的奥妙。(板书：音调、响度和音色

)(1)讲述：唱歌时，一首歌曲音调可以唱高一些，也可以唱低一些。刚才同学们听到的一首合唱歌曲，高音部的音调高，低音部的音调低，我们把"声音的高低叫做音调"(教师板书)。(2)(2)演示：先介绍发声齿轮，请一位学生上台观察在同一轴上的几个发声齿轮的齿数，并

告诉全体同学，每个齿轮的齿数不同。转动齿轮，用塑料硬片接触齿轮的齿，使塑料硬片振动发声。让学生注意观察，硬片接触不同齿数的齿轮时，发出的声音的高低有何不同，哪个高?哪个低?引导学生分析：塑料硬片接触齿数多的齿轮时，振动快，发出的音调高；接触齿数少的齿轮时，硬片振动慢，发出的音调低。讲述

："物体在1秒钟内振动的次数叫做频率"(教师板书)。由演示得出："音调由发声体振动的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。"(教师板书)6、超声波和次声波提问：什么是超声波，次声波？人耳是否能听见？超声波有哪些用途？次声波的来源及用途有哪些？7、噪声及其防护噪声的概念：

妨碍人们的生活工作和学习，并有害人们的健康的声音叫噪声。（板书）举例：发电机的声音，晚上汽车开过发出的声音，建筑工地的声音，等举例：夜深人静时，隔壁有人在弹优美钢琴曲，房间里的人受琴声的干扰无法入睡。提问：这动听的钢琴曲能否叫做噪声？小故事：最残忍的一次噪声危害实验

噪声对人类的危害是多方面的，它已经成为公害，那么在我们的生活中都存在哪些噪声呢？同学们又是怎样来防止它的呢？学生自学学生回答教学过程8、噪声的防护：第一、要控制声源第二、要减弱噪声。比如：将声源远离人们集中地；设立声音屏障；利用树木，建筑物等天

然屏障（植树造林，城市绿化）；用防护用具学生练习板书设计教学效果分析