【文档说明】浙教版科学七年级下册《声音的产生和传播》教案 (3).doc，共(3)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

声音的产生和传播一、教学目标知识目标：1、知道声音是由物体的振动产生的；2、知道是由的传播需要介质，介质可以是气体、液体、和固体；3、知道波是声音的传播的形式；4、初步了解声音在不同的介质中的传播速度是不同的。能力目标：1、通过有关实验培养学生仔细观察实验现象的能力；2

、通过对实验现象的讨论分析培养学生的归纳总结和表达能力。情感目标：培养学生科学探究的兴趣、树立科学的实验态度和方法二、教学重难点重点：1、知道声音是由物体的振动产生的；2、知道是由的传播需要介质，介质可以是气体、液体、和

固体；难点：波是声音的传播的形式三、实验器材皮筋、直尺、音叉、电铃、玻璃罩、抽气机、水盆、塑料袋、蜡烛、火柴、音响、檀香、空塑料瓶四、教学过程1、导入：观看卓别林的无声电影《淘金记》中的一个精彩片段（2分钟）师：电

影很精彩，那么同学们在理解、认知这部电影中情景的时候运用了哪些身体感觉呢？在这些感觉中那些感觉用得更多呢?生：视觉、听觉；视觉刺激更强，因为电影中没有对白，只有背景音乐。师：如果我们的生活就像这部电影一样失去声音，同学们想像一下毫无疑问那就是灾难了，因为就连最基本的交流都成为难题了，声音

如此重要，今天这堂课我们就来学习下声音，探究一下它是如何产生的又是如何传播的。2、声音的产生书本活动P49活动1：用手拨动张紧的橡皮筋发出声音活动2：用一只手压着直尺，使它一端紧压桌面另一端悬空，用一只手拨动

一下直尺师：请同学们完成书本活动，在活动的过程中注意两点，一皮筋和直尺能发出声音吗？若能，两者发出声音的过程有何共同的特征。（学生实验过程中走动指导，引导学生找出发声相似点）实验结束，学生总结：生：橡皮筋和直尺都能发出声音。而且两者在发声过程中都在振动。总结：声音都是由物体

的振动产生的，而我们把正在发声的物体称为声源。师：声音是由物体的振动而来的，那么现在老师在讲话，也是声源，那是什么在振动呢？生：声带师：那我们一起来体验一下声带的振动，用手指轻轻放在喉咙发声处，一起念：

声音是由物体的振动而产生的。师：那么生活中还有哪些不易察觉振动的发声呢？举例说明，那么你又有什么方法感受振动呢？生：敲桌子的声音，可以在桌子上放点水或者碎纸屑，敲击桌子感受振动等等。师：生活当中这样的例子很多，那么实验室我

们常用来探究声音产生的仪器是音叉，接下来我们来感受一下音叉的发声。那同学们有什么方法可以把音叉的振动放大，让我们能用自己的感觉器官来感受到呢？生：敲响音叉，让它接触水面，水面波动有水溅起；让它靠近静止的乒乓球，乒乓球弹起；用手触摸音叉等。师：刚才我们所用的都是固体

，固体能发声，那么液体呢？气体呢？生：泉水叮咚；下雨声；瀑布冲击水面的声音；刮风时的风声；吹管状乐器等。师：生活当中每时每刻都有物体在发声，因此我们才能感受到如此生动的世界。比如到了夏天，知了总是叫个不停，那蝉到底是用什么在发声呢？生：蝉只有雄性才有发声器，而且它的发音器在腹

部，像蒙上了一层鼓膜的大鼓，两个鼓膜振动而发出声音。3、声音的传播需要介质师：为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互之间说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈呢？接下来让我们来探究声音的传播。声音的传播实验（1）（1）.将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发

声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。（声音由响变弱，逐渐消失）（2）.再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？（由弱变强）(此实验还可以应用简易装置：取一个密封的塑料袋，将手机设置铃声后放入袋中，用抽气筒将袋中气体抽出，观察声音响度变化。现象：声音由强变弱)总结

1：声音可以在空气中传播，不能再真空中传播声音的传播实验（2）：1.把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？________。2.将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？__________。结论2：声音可

以在固体中传播声音的传播实验（3）：把一个正在发出声音的小电铃放在塑料袋里，用绳子扎紧袋口，再套上一个塑料袋扎紧扎紧袋口，我们还能听到声音吗？这说明什么？结论3：声音可以在液体中传播总结：固体，液体，气体都能传播声音，但在真空中不行。声音的传播需要物质，

科学上把这样的物质叫做介质。学以致用：电影太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？（真空不能传播声音。月球上没有空气，宇航员们只能通过无线电信号进行交流。）4、声波探究活动1：在水槽中加入水，放上一个软木塞,然后用铅笔不断的触水面,你发现木塞怎么运动

?（上下浮动）探究活动2：将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方,当喇叭中放出较强的声音时,观察蜡烛的变化?（喇叭中发出较强的声音时，引起周围空气的振动，从而使烛焰发生晃动）总结：声音以波的形式通过介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。5.影响声波传播速度

的因素声音在介质中的传播速度与什么因素有关呢？物质温度（℃）速度（米/秒）物质温度（℃）速度（米/秒）空气-10325水014500331铁0490015340铜0380030349松木03320总结：同物：温度越高，传播速度越快，温度

越低，传播速度越慢。同温：固体液体气体本节内容总结：传播的形式：通过介质（固体、液体、气体）。产生：声源的振动（声源有：固体、液体、气体）声音以声波形式向外传播。（真空不能传声）