【文档说明】高考历史一轮复习课时检测《中国早期政治制度的特点和走向“大一统”的秦汉政治》含解析.doc，共(6)页，59.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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课时检测（一）中国早期政治制度的特点和走向“大一统”的秦汉政治(时间：45分钟满分：60分)一、选择题(每小题3分，共45分)1．周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌(今河南淇县)；封周公长子伯禽于鲁，都奄(今山东曲阜)；封召公奭于燕，都蓟(

今北京)。分封()A．推动了文化的交流与文化认同B．强化了君主专制权力C．实现了王室对地方的直接控制D．确立了贵族世袭特权解析：选A根据材料“河南”“山东”“北京”并结合所学知识可知，周王分封王族成员，使得王畿以外的广大地区有了共同的文化底蕴

，这推动了文化的交流与文化认同，故A项正确；周不存在君主专制，秦朝时建立君主专制制度，B项错误，排除；C项错在“直接控制”，排除；材料并未体现“世袭特权”，排除D项。2．唐德刚在《晚清七十年》中说：“我国春秋战国时代，列强之间订立国际条约都要把‘毋易树子’‘毋以妾为妻’等家庭小事写

入国际公法，以维持世界和平。”“列强”的做法()A．加强了中央集权B．维护了宗法制C．导致分封制崩溃D．促使礼崩乐坏解析：选BA项中央集权到秦朝才正式确立，排除；根据题干中的“‘毋易树子’‘毋以妾为妻’”再结合

春秋战国的时间，可知是维护了以血缘为纽带的宗法制，B项正确；题干没涉及分封制，C项排除；材料以条约、家庭为内容，并未涉及礼乐制度，D项排除。3．(2019·徐州一中检测)学者徐增阳在《流动与农民传统政治文化的嬗变》中说：“在农民的心目中，理

想的国家政治关系成了家族关系的自然放大，官吏被称为‘父母官’，理想的皇帝就是‘爱民如子’的慈父。”这主要体现了()A．宗法血缘关系B．家国同构观念C．中央集权意识D．民族传统美德解析：选B血缘关系和政治关系的

结合，宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切的结合在一起，故B项正确；随着专制主义中央集权制的建立，宗法制虽然消亡，但这种“家国一体”的宗法观念却延续下来，A项只强调了“血缘”这一“家族关系”的信息，而国家政治未概括在内，故A项错误；材料中信息未

体现中央集权意识，故C项错误；民族传统美德说法错误，故D项错误。4．(2019·扬州中学质检)周初，周公之子伯禽被封于鲁，要求他“大启尔宇，为周室辅”。秦朝时，殷通被朝廷任命为会稽郡郡守，警告他恪守尽忠，拱卫中央。两者相同之处在于()A．职位世袭的权力B

．建立武装的权力C．行政管理的权力D．设置官员的权力解析：选C分封制下的诸侯和郡县制下的官员均需要拱卫中央，二者的行政管理权力相同，故C项正确；分封制下诸侯世袭，郡县制官员是由皇帝任命，故A项错误；郡县制长官没有建立武装的权力，故B项错误；分

封制下诸侯有权力任命封国内的官员，郡县长官均有皇帝任免，故D项错误。5．(2019·苏州调研)吕思勉指出古代中国封建有四次反动：第一次是项羽复辟六国贵族的封建；第二次是刘邦封建同性和异性王；第三次是晋武帝封建司马氏宗室；第四次是朱元璋封

建他二十几个儿子为藩王。这种现象说明()A．分封制日益发展完善B．专制主义中央集权制度不断强化C．血缘政治的深远影响D．利用宗室是强化皇权的主要手段解析：选C根据题干可知，古代中国四次封建反动都是因为分封具

有血缘关系的亲人为诸侯导致的，分封制虽在春秋战国时期已经瓦解崩溃，但还是深深影响到后世，C项正确。6．(2019·海门调研)在西周分封的过程中，周公要求那些受封诸侯在治理诸侯国过程中“启以商政，疆以周索”，要实行文王“德明慎行”的方针，广

求商代哲王的保民方法。材料表明分封制()A．有利于稳定政局，镇抚各族B．阻碍了西周势力的拓展C．导致了诸侯独立，王权衰弱D．不利于文化的交流和认同解析：选A“启以商政，疆以周索”的意思是说要遵从旧典，管束商臣

民，拥戴周王室。“保民”说明要从民本思想出发，体现出分封制的目的是为了稳定统治，故A项正确；分封制促进了西周疆域发展，故B项错误；诸侯独立，王权衰弱是分封制后期的影响，故C项错误；分封制有利于文化交流和认同，故

D项错误。7．(2019·常州一中月考)西周初年，武王去世，周公辅佐成王，开创周朝大业。战国时，魏国率先模仿西周产生了文侯、武侯和惠成王，而后，诸侯国间此风盛行。这本质上说明()A．魏王们非常尊崇周朝先王B．诸侯争霸，周王地位

受到挑战C．各国想借此继承周王权威D．周王室衰微，宗法制趋向崩溃解析：选D战国时期，诸侯国模仿西周时期的封王，显然是对于礼乐制度不予遵守，体现出分封制维系的宗法制的崩溃，故D项正确；材料不是体现对于先王的尊崇，故A项错误；B项属于现象，不是本质的意图；C项中“各国”说法绝对。8．(2019·海

安中学月考)下表为不同史籍关于西周分封制的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是()记述出处天子之地方千里，公、侯皆方百里，伯七十里，子、男五十里。《礼记·王制》公方五百里，侯四百里，伯三百里，子二百里，男百里。《周官》周封伯禽、康叔于鲁、卫，地各四百里；太公于齐，兼五侯地

。《史记》A．西周的疆域极为广阔B．天子对地方控制严密C．西周的分封等级分明D．西周的诸侯势力强大解析：选C根据材料可知，西周时期实行分封制，按照等级的高低来分封诸侯封土的大小，故C项正确。9．(2019·泰州中学月考)王国维《殷

周制度论》载：“有立子之制而君位定；有封建子弟之制而异姓之势弱，天子之位尊„„异姓之国非宗法之所能统者，以婚媾甥舅之谊通之„„周人一统之策实存于是。”据此可知，西周()A．推行分封制加强中央集权B．通过宗法制强化君主专制C．利用血缘纽带巩固其统治D．打击异姓诸侯以维

护统一解析：选C材料强调的是周朝的宗法制和分封制，以及对异姓诸侯王通过联姻的方式加以笼络，体现了其利用血缘关系巩固统治的特征，C项符合题意；西周尚未建立中央集权和君主专制，A、B两项不正确；材料强调的是通过姻亲关系笼络

异姓诸侯，而不是打击，D项不正确。10．(2019·盐城调研)杜佑《通典》卷一九《职官》载：“周成王既黜殷命，参改殷官，制为周礼，以作天地四时之名，谓之六卿。立天官冢宰掌邦治，地官司徒掌邦教，春官宗伯掌邦礼，夏官司马掌邦政，秋官司寇掌邦刑，冬官司空掌邦事。

各有徒属，周于百事。”材料主要表明西周()A．践行了“阴阳五行”之说B．官员职责明确分工细化C．确立了森严的社会等级制D．官僚政治日趋完善成熟解析：选B“阴阳五行”说是古代朴素唯物论和自发的辩证法思想，材料的内容是官员分工明确，故A项错误，B项

正确；西周确立森严的社会等级与材料的内容官员分工明确不符，故C项错误；官僚政治是从秦朝开始的，故D项错误。11．(2019·苏州调研)商人兄弟相及，凡一帝之子，无嫡庶长幼，皆为未来之储贰，故自开国之初，已无封建之事。周人即立嫡长，则天位素定，其余嫡子庶子，皆视其贵贱贤否，畴以国邑

。故殷之诸侯皆异姓，而周则同姓异姓各半。下列观点与材料不相符合的是()A．宗法制与分封制互为表里关系B．宗法制的核心内容是嫡长子继承制C．西周家国一体的伦理政治形成D．分封制隐含着国家分裂割据的因素解析：选D分封制隐含着国家分裂割据的

因素道理不错，但材料中未涉及，故D项错误，符合题意。12．(2019·苏锡常镇四市一模)唐代杜佑《通典》云：“天生丞民(百姓)，树君司牧(统治)，人既庶焉，牧之理得；人既寡焉，牧之理失„„建国利一宗，列郡利万

姓，损益之理，较然可知。”可见他主张()A．贵族政治B．分封制C．郡国并行D．郡县制解析：选D“建国利一宗，列郡利万姓，损益之理，较然可知”表明他反对分封制，赞成郡县制，故D项正确。13．(2019·常州一

模)秦统一后，全国“文字异形”，秦始皇指定官员进行整理，“罢其不与秦文合者”，统一了文字。下列对此举措评价不合理的是()A．有利于加强中央集权B．有利于巩固国家统一C．有利于实现文化专制D．有利于推动文化传播解析：选C材料反映

的是秦朝统一文字，文字统一有利于加强中央集权、巩固国家统一和推动文化传播，不符合题意，排除A、B、D三项；统一文字是如何书写文字，与实现文化专制无关，故C项错误，符合题意。14．(2019·南通一模)《剑桥中国史》载：“对帝国而言并不是新东西，也不是起源于秦。但公元前2

21年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”材料评说的制度应是()A．分封制B．三公九卿制C．郡县制D．郡国并行制解析：选C公元前221年，秦灭六国后，采取了一系列巩固国家统一的措施，秦始皇在全国范围内推

行郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制，故C项正确。15．(2019·南京调研)《史记·秦始皇本纪》：“庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣。北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。”

据材料可推断，郡县制()A．由秦王嬴政创立B．春秋战国已出现C．全面取代分封制D．加强了君主专制解析：选B郡县制起源于春秋后期，故A项错误，B项正确；秦朝建立后，郡县制推广到全国，全面取代分封制，故C项错误；郡县制是加强中央集权，不

是加强君主专制，故D项错误。二、非选择题(15分)16．纵观中国历史，中央和地方关系始终是关乎国家统一、社会稳定的重大命题。古代围绕着“封建”与“郡县”之优劣利弊，自秦以来就多有讨论。阅读下列材料，回答问题。材

料一材料二廷尉李斯议曰：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。——《史记·秦始皇本纪》材料三汉兴之

初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；尊王子弟，大启九国——藩国大者，跨州兼郡，连城数十。——《汉书》材料四顾炎武：“知封建之所以变而为郡县，则知郡县之敝而将复变。然则将复变而为封建乎？曰：不能。„„封建之失，其专在下；郡

县之失，其专在上。”刘绍玢：“封建郡县，均有善不善焉。”“仍郡县之制，师封建之意，亦曰久于其任而已。„„苟得其人，则必任以数十年之久。”——据《清人对柳宗元〈封建论〉的批评》整理(1)根据材料一并结合所学知识，就“封

”和“郡”的字形结构来看，分封制与郡县制有何主要区别？(3分)(2)根据材料二、三，概括指出秦、汉选择地方管理制度的共同因素。(4分)(3)根据材料四，概括清代学者对“封建”与“郡县制”的认识及由此折射出的时

代诉求。(4分)(4)有人认为分封制与郡县制的争论实际上就是儒、法之争，试结合上述材料与所学知识并以秦汉时期的郡县制为例加以说明。(4分)解析：第(1)问，“封”的金文字形，左边像土上长着丰茂的树木形，右边是一只手(后来写作“寸”)，表示聚土培植，《说文》：“封，爵诸侯之土也。

从之从土从寸”，可知分封制是封疆建国，割据一方。“郡”字从邑，君。从“邑”，表示与行政区域有关，结合所学得出郡县制是为君主管理地方。第(2)问，从吸取前朝灭亡教训和维护统治两方面分析。第(3)问，据材料四中顾炎武和刘绍玢的言论分析其对“封建”和

“郡县制”的认识；结合二人所处的时代背景分析“时代诉求”。第(4)问，秦以法家思想立国，而汉以儒家思想作为治国思想，结合两个朝代的政治制度分析说明即可。答案：(1)区别：分封制：封疆建国，割据一方。郡县制：为君主管理地方。(2)因素：吸取历史教训；加强中央集权，维护统治。(3)认识：郡县制与

分封制各有弊端；调和郡县制与分封制矛盾。诉求：顺应潮流改革创新；批判君主专制。(4)说明：郡县制初为秦朝法家所倡；汉代为儒家采用，适应“大一统”。