【文档说明】《第三节 氧气的性质》学案2-九年级上册化学北京版.doc，共(2)页，50.000 KB，由小喜鸽上传

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1北京2011课标版九年级化学上册第二章氧气之谜第三节氧气的性质明确教学目标1.了解氧气的物理性质.2.知道蜡烛、木炭、铁在氧气中燃烧的实验现象，能写出这些反应的文字表达式。3.掌握化合反应的特点并能利用该特点对反应的类

型进行准确地判断。预设学习重点和难点重点：氧气的物理性质及化学性质，化合反应、氧化反应的概念；难点：实验探究中对实验现象的观察、描述和分析，归纳氧气的化学性质；学会分析实验现象不同的原因。课前导思1、氧气的用途：、、、等；2、检验氧气的方法：。课上导学一、氧气的物理性

质的气体，溶于水，密度空气，液氧和固态氧呈色，储存在色的钢瓶中。二、氧气的化学性质※【观察程序】：1、实验步骤及操作注意事项；2、实验所用物质的色、态、味，变化后生成物质的色、态、味，以及实验中出现的现象，特殊生成物的检验；3、根据看到的现象,对比归纳相关结论。【实验活动】1、助燃性

：氧气能使带火星的木条，能使燃着的木条。2、与蜡烛、木炭、铁丝的反应：通过实验填写下表：在空气中燃烧现象在氧气中燃烧现象文字表达式蜡烛木炭2铁Fe【交流与讨论】请思考：1、蜡烛、碳分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象有所不同原因？2、

做铁丝在氧气中燃烧实验时,为了实验成功,铁丝上系一根火柴棒,为什么?还需要将铁丝绕成螺旋状,为什么?为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？在铁丝在氧气中燃烧实验时,集气瓶底部应放少量的水或铺一层细沙,为什么?三、化合反应与氧化反

应1、化合反应（1）定义：（2）特点：2、氧化反应（1）定义：（2）化合反应与氧化反应的关系：【课后作业】能力提升如图所示，取两根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中一根盘成螺旋状，一端系一火柴，点燃火柴，待

快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中（预先放入一些水）。观察实验现象，思考后回答问题：（1）I、II中铁丝燃烧的现象哪个更剧烈？（2）分析其中原因。