【文档说明】2021年统编版必修下册第五单元达标检测卷 语文 A卷 (原卷版).doc，共(22)页，97.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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2020-2021学年必修下册第五单元达标检测卷语文（A）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交

。第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：生态文学在中国发展的时间不长，仍是一个新兴的文学形态。生态文学作家们努力探索和尝试，让生态文学理念和

实践在中国大地扎下根来。总结当代生态文学创作面貌，主要有以下三方面特质。报告文学表现突出，多种文学体裁并进。早期生态文学多采取第一人称叙述视角，文学形式以报告文学和散文居多。报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越风沙线》，岳非丘写长江污染防治的《只有一

条长江》等，可谓第一人称表达范例。散文如苇岸写华北大平原上动物、植物及农事活动的《大地上的事情》等，影响深远。近年来，小说和儿童文学领域也不乏生态文学佳作，带给我们惊喜。长篇小说周建新写人与海的《老滩》，儿童文学如黑鹤写动物的《银狐》等，都可圈可

点。全面观照生态文明建设各领域进展。近年来，大气、水、土壤污染防治以及植被保护成效明显，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神，关注和思考生态环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者。陈启文《穿越共和盆地》真实记录与反映新中国

治沙成就，李云峰《汾河行思录》关注水土保持生态建设，等等。这些作品涉及生态文明建设多个领域，呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面。以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质。生态文学特征是什么？通过研究作家

创作活动和作品，不难发现，生态文学一个重要特征是突出作家置身自然的体验和感受，或者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从关注自然生态到走入人类内

心，关注人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力探寻人类走出生态困境的可能出路。（选自李青松《生态文学绿意盎然》，2020年4月3日《人民日报》）材料二：新冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候，生态文学的话题似乎有了更多

的关注度。传统的文学，长时间来被人们理解为是人的文学，是以个性的语言故事、人物探析表达人的社会环境存在感受和命运的文学，是围绕着人的价值利害情景展开的语言叙述。生态文学则是对包含着人类在内的所有自然对象和生命表现感受的一种叙述，其包含对象和目标显然

是远远广泛于传统的文学界地的。生态文学有新的展开领域与活动舞台。因此，生态文学的开启，是一次深刻的文学变革与革命。自古老的诗歌开始，文学就在以各种方式努力表达着人的社会感受和理想追求。经过几千年的时间和文学表达过程之后，如今人们渐渐地发现，仅仅依赖传统的文学观念和视野，着眼人类自

己感受追求范围内的内容，已经很难解释和说明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘关系与迷茫了。在人类痴迷地实现着自己的文化、政治、经济、科技、军事等价值目标，甚至以近似疯狂的力量和速度呈现影响结果的时候，却对自身赖以生存生长的摇篮地球的破坏严重地忽略了，对

于与人类一起生长于地球上的各种具有生命的动植物的被毁坏严重忽略了，以至发生了地球生态家园的严重危机。这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘之处和生态文学现象新生的时代背景，正是生态文学对传统文学以革命与变革的表现提出挑战的根源。在茫然的地方寻觅，在盘桓的地方发

现，在新的方向目标下出发，这就是生态文学勃发生长的机会与能动进取的意义价值。因此，当我们在这里谈论生态文学的时候，最先要清楚地意识和理解，生态文学同传统的文学有很大区别，更是与传统文学中那种几乎是以人为中心而展开的历

史、政治、文化、民族等局限性特点的文学表达有着质地的不同。生态文学，应当是出于人类的认识感受、在全球视野仔细认真地探求地球生命如何相互依存、共生并长的途径，实现共同长远和谐发展目标的新的未来的文学。这种生态文学，是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学。

只有在这样的视野下，方能够感受到她的魅力和瑰丽的身姿。（选自李炳银《生态文学：文学的变革与革命》2020年4月2日《文学报》）材料三：生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。生态文学可以深入

反映生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任。生态文学的中国表达首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴。生态属于全人类，生态文学更易具有世界普遍

性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。生态文学的中国表达和中国样本，可以丰富和充实世界生态文学宝库。同时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写，也能为世界生态文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益的启示。今后，中国生态文

学应继续沿袭参与推动经济社会发展的做法，创作出更多体现绿色发展理念，反映绿色中国、美丽中国建设成就，赞美绿水青山，讴歌美好生活的作品。同时，生态文学也应继续致力于鞭挞那些肆意滥杀野生动物、肆意破坏生态环境的恶劣行为，推动人们思想和社会观念的变革，提高全社会的生态文明素养。（选自

李朝全《生态文学的中国表达》，2020年3月12日《人民日报海外版》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A．生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态，在中国发展时间虽不长，但已经蔚为大观。B．生态文学与传统文学明显不

同，它不是关于人的文学，而是对自然对象和生命表现感受的一种叙述。C．生态文学是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学，而不关乎历史、政治等因素。D．生态文学作品既要赞美绿水青山，呈现人与自然新的关系，也要鞭挞那些肆意破坏生态环境的恶行。2．根据材料一和

材料三，下列说法不正确的一项是（3分）（）A．近年来我国环境污染防治以及植被保护成效明显，这引发了生态文学作家对生态环境问题的关注和思考。B．生态文学能从关注自然生态到关注人类精神生态，是因为作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照。C．中国生态文学只有立足于中国化的表达，才能反应中国

生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起相应责任。D．与传统文学相比，生态文学更具有世界普遍性是更容易被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。3．下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（）A．老舍的《草原》主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图，抒

发了对蒙汉两族的深情厚谊。B．陈忠实的《白鹿原》以陕西关中地区白鹿原上白鹿村为缩影，讲述白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩怨纷争。C．姜戎的《狼图腾》表面上是写狼的习性，而背后折射出了生态系统的可循环性及其在历史长河中的必然性。D．迟子建的《原野上的羊群》通过原野上羊群与都市人的对比，写出了人

性的扭曲，表达了对人类应有天性的呼唤。4．材料二是如何逐步展开论述的？请结合材料内容具体分析。（4分）5．通观三则材料，你认为中国生态文学发展的意义价值是什么？（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。铁血柔情林觉民萧萧林觉民字

意洞，号天外生。从小便被父亲过继给了他的叔父林孝颖。叔父对林觉民寄予厚望，希望他可以在仕途上达到自己无法企及的人生高度，为林家光宗耀祖。林觉民13岁那年，望子成龙的林孝颖把他送去参加科举童子试，厌恶科举的叛逆

少年林觉民进了考场，竟在试卷上写下“少年不望万户侯”七个字后便转身大步离开了。男儿有志不在年高。青涩年纪的林觉民早早就立下了“中国非革命无以自强”的志向，大量阅读进步书刊，还给自己取了“抖飞”、“天外生”的号，从字义上可以看出，林觉民渴望做展翅高飞、打拼出一方天地的热血男儿。林孝颖看着爱子从懵

懂少年成长为进步青年，不免喜忧参半，甚至可以说忧大于喜。他担心儿子在这条路上走得太决绝，更担心有朝一日白发人送黑发人……当这样的担心越来越多的时候，他做出了一个决定——让林觉民娶妻成家。1905年，18岁的林觉民迎娶

了比他小一岁的陈意映。陈意映出身名门，不仅知书达理，还通晓文墨。林觉民与陈意映可谓“一见钟情，爱由心生”，当时，他们的家非常清贫，只有一张床、一张桌和两把椅子。但是陈意映并不在意，有林觉民这样英俊潇洒、才志冲天的男子做夫君，她心

满意足。1907年，林觉民与陈意映婚后仅两年，甜蜜的日子刚开个头，但为了实现革命理想，他毅然前往日本自费留学去了。林觉民到日本后不久，就加入了同盟会。林觉民对远离陈意映一直心怀歉意。留学日本后，他曾写有一篇记录两人缱绻情感生活的文章《原爱》，文中写道：“吾妻性癖好尚，与君

绝同，天真浪漫真女子也。”从中可以看到林觉民对妻子的怜爱之情。1911年春天，当林觉民以学校正在放樱花假为名，风尘仆仆从日本归来时，陈意映又惊又喜。关于丈夫此行的目的，陈意映是后来才知道的——当时黄兴在香港筹划广州起义，对林觉民委以重任。那些日子，林觉民异常忙碌，根本不能如陈意映

所期望的那样朝夕相对。陈意映虽有不悦，可是并无怨言。对她来说，有理想有追求的林觉民才是她最爱的丈夫。革命起义需要武器弹药，没有财政补贴，如何是好？林觉民就在西禅寺召集人马自己动手制造炸药。炸药准备妥当的时候，运输又成了一个严重的问题。林觉民眉头一皱计上心来：把炸药装进棺材，然后找

一个女人装成寡妇护送棺材去香港。林觉民本想要自己的妻子来完成这一任务，可是当时陈意映已怀着他们的第二个孩子，无法成行。1911年4月的一天，林觉民对妻子说：“我去趟香港就回来。”陈意映料想不到，这一次的分离竟成永别。广州起义的前三天，即1911年4月24日深夜，

万籁俱寂。在临近江边的一栋小楼里，林觉民想到尚未成功的革命，想到家中牵挂自己的妻儿和父亲，眼泪突然落了下来——他不是贪生怕死之人，但是他有太多的不舍和难过，于是提笔在两块方巾上写下了著名的《禀父书》和《与妻书》。林觉民写写停停，

伤情处，曾几次“不能竟书而欲搁笔”，方巾上的字眼见越来越小，都小到蝇头了，林觉民还是不想停下来，他满腔的爱此时已浓稠到了极点。那一刻，林觉民非常希望手里的方巾大得没边儿，让他能够淋漓尽致地向陈意映表达他绵延不绝的

爱。24岁的林觉民在月光下辗转难眠，不知不觉写到天已破晓，他把方巾折叠包好交给朋友，郑重嘱托道：“我死，幸为转达。”广州起义失败后，两广总督张鸣岐与水师提督李准会审林觉民，惊见一个剪了短发的美少年“侃侃而谈，畅论世界大势

”并表示“只要革除暴政，建立共和，能使国家安强，则吾死瞑目矣”，这个美少年就是林觉民。林觉民说到痛处，难以遏制激动的情绪，把身上的镣铐挥得哐哐作响。李准被打动了，命人把镣铐解开，允以纸笔。在林觉民口含血痰却含而不吐之时，李准更是亲手拿了痰钵，走到他身边。两广总督张

鸣岐亦很动容，他曾发出这样的感叹：“惜哉！林觉民面貌如玉，肝肠如铁，心地光明如雪，真算得上奇男子。”当时有人劝总督大人为国留才，而张鸣岐认为这种英雄人物万不可留给革命党，遂下令处死。死亡来临时，林觉民面容平静，甚至没有多眨一下眼睛，“吾辈此举，事必败

、身必死，然吾辈身死之日距光复期必不远矣”。他用坚定的信念为革命殉情，豪气干云。（删节自《名人传记》）6.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）（）A．为了让林觉民能仕途腾达、光宗耀祖，林孝颖送子参加科举考试，并给儿子迎娶了满意的妻子

，足见其拳拳爱子之心。B．林觉民婚后两年便加入同盟会，并远赴日本寻找革命真理，但他也没有忘记心爱的妻子，这期间还写文章思念赞美妻子。C．起义前夕的一天，林觉民彻夜未眠，在方巾上写下给父亲和妻子的信，并准备以此作为临上战场前与亲人的诀别之言。D．本文记

叙、议论、描写、抒情、说明多种表达方式相结合，行文详略得当，感情饱满，并且语言生动形象，极富文学性。7．林觉民的“铁血”表现在哪些方面？请简要概括。（3分）8．传文最后一段有何作用？请简要分析。（4分）9．有人认为，林觉民明知“此举必败”，却义无反

顾的投身光复的事业，是为天下人谋福；但也有人认为，他置父亲的期望于不顾，抛下妻儿，连家人都不能感受幸福，何谈天下！对此，你怎么看？结合文本，说说理由。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，2

0分）阅读下面的文言文，完成10-14题。（甲）王安石字介甫，抚州临川人。安石少好读书，其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。安石议论高奇，能以辩博济其说，架于自用，慨然有矫世变俗之志。俄直集贤院，以母忧去，终英宗世，召不起。熙宁．．二年二月，拜参知政事。上谓曰

：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。”上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急之。”上以为然。于是设制置三司．．条例司，命与知枢密院事陈

升之同领．之。安石性强忮，遇事无可否，自信所见，执意不回。罢黜中外老成人几尽，多用门下儇慧少年。久之，以旱引去，洎复相，岁余罢。终神宗世不复召，凡八年。（《宋史·玉安石传》有删改）（乙）论曰：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王之

盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务引用凶邪排摈忠直躁迫强戾使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣”。此天下之公言也。昔神宗欲命相，问韩琦曰：“安石何如？”对曰：“安石为翰林学士则有余，处辅弼之地则不可。”神宗不听，遂相安石

。呜呼！此虽宋氏之不幸，亦安石之不幸也。（明·张溥《宋史论》节选）（丙）若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣。悠悠千年，间生伟人，此国史之光，而国民所当买丝以绣，铸金以祀也。距公之后，垂千年矣，此千年中，国民之视公何如，吾每读宋史

，未尝不废书而恸也。以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆．公．。（清·梁启超《王荆公》节选）【注】①二帝三王：唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王。②三代：夏商周。10．下列对文中画波浪线部分的断

句，正确的一项是（3分）（）A．而安石乃汲汲以财利兵革为先/务引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心B．而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾使/天下之人/嚣然丧其乐生之心C．而安石乃汲汲以财利兵革为先/务

引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心D．而安石乃汲汲以财利兵革为先务/引用凶邪/排摈忠直/躁迫强戾/使天下之人/嚣然丧其乐生之心11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A

．“熙宁”，宋神宗的年号。汉武帝起开始有年号，每一位皇帝不论在位时间长短，只用一个年号。B．“三司”，古代官职名。宋代以“盐铁、度支、户部”为三司，专掌国家的财赋，都由朝廷重要的大臣掌管。C．“领”，兼

任，指以本官兼较低职，同样意思的还有“判”，而“摄”指暂时兼任比本官高的职务。D．“荆公”是对王安石的尊称，因他曾被封为荆国公。古代对平辈或长辈也可称“字”表尊敬，如“王介甫”。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A．王安石思维敏捷，志向远大。他写文章

下笔如飞，文章精妙让人叹服；立有改变世事、风俗的志向。B．王安石刚愎自用，固执已见。遇事不管对与错，他都坚持自己的意见。当宰相时，因为旱灾，被罢免官职。C．乙文中韩琦曾明确指出王安石不可担任宰相，神宗没有听取他的建议，明代张溥认为这是宋氏也是王安石的不幸。D．甲文主要通

过叙述人物言行来突出王安石的特点，乙文主要引用朱熹之言来褒贬他，而丙文用克林威尔做类比来评价他。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）俄直集贤院，以母忧去，终英宗世，召不起。（4分）（2

）卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣。（4分）14．朱熹和梁启超分别是如何评价王安石的？请简要说明。（3分）（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成15-16题。阮郎归•绍兴乙卯大雪行鄱阳道中①向子湮②江南江北雪漫漫。遥知易水寒。

同③云深处望三关。断肠山又山。天可老，海能翻。消除此恨难。频闻遣使问平安。几时鸾辂还。【注】①公元1127年“靖康之变”，宋徽宗、宋钦宗二帝被金兵掳去，中原丧失，至今已近十年。②向子湮，南宋初年主战派大臣之一。③同：通“彤”。15．下

列对本词的理解与赏析，不恰当的一项是（3分）（）A．上片前两句写景，有虚有实。前一句写大江南北风雪迷漫，这是词人想象北方之景，是虚写；“易水寒”为词人路上所见眼前之景，是实写。B．上片后两句写远望中原的情形。词人在阴云密布的天空下遥望“三关”，只见群山连绵不断，可是见不到国都汴京和

中原父老，令人肝肠寸断！C．下片前三句运用反衬的手法。“消除此恨难”的“难”字，与前面的“可”字“能”字对应，天老、海翻之可能，倍加反衬出消除此恨之不可能。D．下片后两句，“鸾辂”本指帝王所乘的车驾，这里代指被

掳到异域的徽、钦二帝，词人多次听说朝廷派遣使者问候他们，只是不知二帝何时归来。16．这首词表达了词人怎样的思想情感？请简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·劝学篇

》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“_____________，_____________”的观点是相同的。（2）爱国诗人屈原在《离骚》中，表达自己坚持理想，九死不悔的两句是“_____________，___________

__”。（3）范仲淹《渔家傲》“_____________，_____________”两句既表达对家乡的思念，又包含功业未就、无法归家的无奈。第Ⅱ卷表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。随着我国综合国

力和国际话语权的进一步提升，（）也越来越大。当中国文化在世界各地愈加受到之时，进一步对外阐释、传播好中医药文化，不但是中医药自身发展的内在要求，也是更好地传播中华价值观、践行“一带一路”倡议的重要之一。随着“治未病”理念，中医药必将给百姓带来更多获得感。不但在亚洲文化圈内“中医热”“针灸热

”不断延续，在欧美等国家，中医疗法也得到更多人的认可。凭借屠呦呦抗疟疾药物“青蒿素”获得诺贝尔奖和中医药在此次抗击新型冠状病毒肺炎战役中发挥重要作用后，进一步让中医药热在全球升温。中医药文化绝不是与西医对抗，而是以中医文化为纽带，在相互尊重彼此的医学传统的基础上进行对话，共同

交流医学经验。在多元文化交织共生的时代，文化冲突在所难免，而对话和交流无疑是（）。特别是在应对疾病、获取健康这一人类的共同课题前，共同交流医学经验，共享医学成就，才能让中国传统文化的宝贵遗产更好地造福世界人民。18．真入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（）A．

追捧着力点深入人心弘扬B．吹捧着力点家喻户晓发扬C．吹捧着眼点深入人心发扬D．追捧着眼点家喻户晓弘扬19．文中画横波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（）A．凭借屠呦呦抗疟疾药物“青蒿素”获得诺贝尔奖和中医药在此次抗击新型冠状病毒肺炎战役中发挥重要

作用后，中医药热进一步在全球升温。B．凭借屠呦呦抗疟疾药物“青蒿素”获得诺贝尔奖和中医药在此次抗击新型冠状病毒肺炎战役中发挥重要作用，进一步让中医药热在全球升温。C．屠呦呦在凭借抗疟疾药物“青蒿素”获得诺

贝尔奖和中医药在此次抗击新型冠状病毒肺炎战役中发挥重要作用后，中医药热进一步在全球升温。D．在屠呦呦凭借抗疟疾药物“青蒿素”获得诺贝尔奖和中医药在此次抗击新型冠状病毒肺炎战役中发挥重要作用后，中医药热在全球进一步升温。20．在文中括号内补写恰当的短语

，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）21．阅读下面的文字，完成下面小题。（6分）随着互联网、自媒体的全面普及，年轻人热衷自我调侃、自我解嘲的文化氛围的形成，一些流行热词也在不断刷新词库。最近新鲜出炉的热

词是“隐形贫困人口”。他们能买戴森吸尘器就不用扫帚了，吃完牛油果又要吃藜麦了，100块钱一张的面膜用起来也不心疼，一有健身冲动就非得去办张年卡……他们也被称为新时代的“新穷人”。为什么加上了“新”字呢？因为他们并不

像曾经我们常说的那种吃了上顿没下顿的穷人，他们往往成长在吃穿不愁的家庭，毕业于优秀的大学，从事着高等脑力工作，工资水平高于当地同龄人收入平均值，但是他们往往“手比心快”，在不做任何预算计划的情况下，能毫不犹豫地掏出一万元买一台iPhone

X。于是，每到月底，他们的存款数字就会急剧降为负数，此刻他们会进入“冬眠”状态。那是因为他们把钱花光了，正在眼泪巴巴地啃着馒头，刷着手机，盼望着老板早点发工资。（1）请根据上述信息概括什么是“隐形贫困人口”，不超过25个字。

（2）针对“隐形贫困人口”成为热词这一现象，写一句评述性的话，不超过30个字。22．下面是新型冠状病毒肺炎治疗过程的状态流程图，请根据此图写一段文字，介绍新型冠状病毒肺炎的治疗流程，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。（4分）四、写作（60分）23．阅读下

面的材料，根据要求写作。（60分）2020年江苏省共有34．83万考生，白湘菱同学以430分一举获得江苏省文科第一名。然而她的选修科目政治是A＋，历史却考了一个B＋。许多名校在江苏招生除了高考分数要求外，还严格要求选修双A+。此事一经公开，立即引发激烈的争论。有人希望名校

“不拘一格降人才”，破格录取白湘菱；也有人说招生还是要按录取规则，不能把规矩视同儿戏。对此，你有什么看法？请你撰写一篇发言稿，在班级的“每周时评”讨论会上发言，表明你的态度，体现你的思考和理解。要求：确定立意，自拟标题；自选角度，不要套作，不得抄袭；不得

泄露个人信息，不少于800字。2020-2021学年必修下册第五单元达标检测卷语文（A）答案1．【答案】D【解析】本题考查对非连续性文本内容的理解能力。需要考生认真阅读材料信息，概括各段材料的主要内容，辨析其中的异同点。之后

浏览选项，将选项内容与原文进行分析比较。A项，“但已经蔚为大观”夸大其词，原文的表述是“生态文学在中国发展的时间不长，仍是一个新兴的文学形态”；B项，“它不是关于人的文学”曲解文意，原文的表述是“生态文学一个重要特征是突出作家置身自然的体验和感受，或

者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描摹心灵，都能从关注自然生态到走入人类内心，关注

人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的剖析与反省，努力探寻人类走出生态困境的可能出路”；C项，“而不关乎历史、政治等因素”于文无据。文章只说“这种生态文学，是关乎地球平衡运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学”，并未说生态文学“不关乎历史、政治等因素”。

故选D。2．【答案】D【解析】本题考查对非连续性文本内容的概括和分析能力。解答此类试题，要逐个分析选项，分别找出选项中的关键词，然后依据选项中的关键词在原文中确定有效的答题区间，注意有时答题区间并非一个。考生要全面、准确地比较选项和

原文，看二者的意思是否一致。D项，“与传统文学相比，生态文学更具有世界普遍性”主观臆断，原文的表述是“生态属于全人类，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式”，“生态文学更易具有世界普遍性”不等于“与传统文学相比，生态文学更具有世界普遍性”。故选D。3．

【答案】C【解析】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。材料二强调“生态文学则是对包含着人类在内的所有自然对象和生命表

现感受的一种叙述，其包含对象和目标显然是远远广泛于传统的文学界地的”，ABD都是以人为中心而展开的传统文学，而C项中的“表面上是写狼的习性，而背后折射出了生态系统的可循环性及其在历史长河中的必然性”则体现了生态文学是对包含着人

类在内的所有自然对象和生命表现感受的一种叙述。故选C。4．【参考答案】①由新冠肺炎疫情切入，并通过与传统文学对比，提出中心论点；②回溯传统文学发展的历程，揭示出传统文学的困窘之处，进而提出生态文学的意义价

值；③进一步强调生态文学与传统文学的区别，指出在人类和全球视野下才能够感受到生态文学的魅力。【解析】本题考查理解作品的内容、手法及结构层次的能力。应对这类问题，首先要通读原文，理解文本的中心论点，然后结合具体的内容分析文本的论据、论证思路及手法。材料三共有三段，第一段开篇

由新冠肺炎疫情切入：冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候，生态文学的话题似乎有了更多的关注度。接着将生态文学与传统文学进行对比：传统的文学„„生态文学则是„„生态文学有新的展开领域与活动舞台。进而提出中心论点：生态文学的开启，是一次深刻的文学变革与革命。第

二段写“自古老的诗歌开始，文学就在以各种方式努力表达着人的社会感受和理想追求。经过几千年的时间和文学表达过程之后„„”，这是回溯传统文学发展的历程，并揭示出传统文学的困窘之处：仅仅依赖传统的文学观念和视野，着眼人类自己感受追求范围内的内容，已经很难解释和说明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘

关系与迷茫了„„这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘之处和生态文学现象新生的时代背景，正是生态文学对传统文学以革命与变革的表现提出挑战的根源。进而提出生态文学的意义价值：在茫然的地方寻觅，在盘桓的地方发现，在新的方向目标下出发，这就是生态文学勃

发生长的机会与能动进取的意义价值。第三段进一步强调生态文学与传统文学的区别：当我们在这里谈论生态文学的时候，最先要清楚地意识和理解，生态文学同传统的文学有很大区别，更是与传统文学中„„有着质地的不同。最后指出在人类和全球视野

下才能够感受到生态文学的魅力。5．【参考答案】①探寻走出生态困境的可能出路，逐步改善自然环境；②突破传统文学的困窘，为当代文学增添新质；③为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴，为世界生态文学带去有益的

启示；④推动人们思想和社会观念的变革提高全社会的生态文明素养。【解析】本题考查材料内容的筛选、归纳和分析的综合能力。解答此类试题，首先要认真分析题干，明确题干问什么，我们要答什么。其次要回归文本，找准筛选区间，逐段、逐句分析，全

面归纳，切不可凭自己的整体理解答题。依据“仅仅依赖传统的文学观念和视野，着眼人类自己感受追求范围内的内容，已经很难解释和说明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘关系与迷茫了。„„这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘之处和生态

文学现象新生的时代背景，正是生态文学对传统文学以革命与变革的表现提出挑战的根源。在茫然的地方寻觅，在盘桓的地方发现，在新的方向目标下出发，这就是生态文学勃发生长的机会与能动进取的意义价值”可概括为：探寻走出生态困境的可能出路，逐步改善自

然环境；依据“生态文学同传统的文学有很大区别，更是与传统文学中那种几乎是以人为中心而展开的历史、政治、文化、民族等局限性特点的文学表达有着质地的不同。生态文学，应当是出于人类的认识感受„„”可概括为：突破传统文学的困窘，为当代文学

增添新质；依据“生态文学的中国表达首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现，它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴”“同时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写，也能为世界生态文学包括自然文学、动植物文学、环境文学等带去许多有益

的启示”可概括为：为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴，为世界生态文学带去有益的启示；依据“生态文学也应继续致力于鞭挞那些肆意滥杀野生动物、肆意破坏生态环境的恶劣行为，推动人们思想和社会观念的变革，提高全社会的生态文明素养”可概括为：推动人们思

想和社会观念的变革提高全社会的生态文明素养。6.【答案】C【解析】本题考查分析鉴赏作品的内容的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对

人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。A项，“为了让林觉民能仕途腾达、光宗耀祖，林孝颖送子参加科举考试，并给儿子迎娶了满意的妻子”错，“给儿子迎娶了满意的妻子”并非为了让林觉民能仕途腾达、

光宗耀祖，且“满意”是婚后才感觉到的；B项，“林觉民婚后两年便加入同盟会，并远赴日本寻找革命真理”错，加入同盟会是在去日本之后；D项，“本文记叙、议论、描写、抒情、说明多种表达方式相结合”错，没有“说明”这种表达方式。故选C。7．【参考答案】①加入同盟会

，不惜牺牲亲情，为革命积极奔走；②怀着杀身成仁的决心，参加广州起义；③面对敌人的审讯大义凛然，侃侃而谈，畅论世界大势，从容赴死。【解析】本题考查结合人物形象探究主要人物行为的能力。答此类题型，首先精读文本，明确主要人物是一个什么样的形象，然后结合文本相关区间

，有条理性的进行整合，要点要鲜明，出处需典型。依据原文第四段“1907年，林觉民与陈意映婚后仅两年，甜蜜的日子刚开个头，但为了实现革命理想，他毅然前往日本自费留学去了。林觉民到日本后不久，就加入了同盟会”可知，他毅然前往日本自费留学，入了同盟会；依据原

文第五段“关于丈夫此行的目的，陈意映是后来才知道的——当时黄兴在香港筹划广州起义，对林觉民委以重任”可知，他参加广州起义；依据原文最后一段“死亡来临时，林觉民面容平静，甚至没有多眨一下眼睛，‘吾辈此举，事必败、身必死，然吾辈身死之日距光复期必不远矣。’他用

坚定的信念为革命殉情，豪气干云”可知，他为革命视死如归，从容就义。8．【参考答案】①正面写出了传主视死如归、大义凛然的高大形象。②侧面烘托，敌人都为之折服，使传主形象更加高大丰满；③表达了作者对林觉民的崇敬、赞美、惋惜之情，增强了传文的艺术感染力。【解析】本题考查

学生分析情节作用的能力。分析语段作用的题目注意从内容和形式的角度进行分析。内容的角度首先答出语段的内容，然后注意文本的性质是人物传记，分析体现传主的什么品质；形式的角度分析语段的位置是开头、结尾还是中间，靠头的

作用时引起下文、为下文做铺垫、引起阅读兴趣，中间一般为承上启下，结尾为升华主旨。还要考虑表达方式的转换手法有抒情、议论的色彩。此题分析尾段的作用，首先分析交代了什么内容，然后从内容上分析表现传主的什么品质。最后一段正面叙述了传主面对敌人的审讯大义凛

然，侃侃而谈，畅论世界大势，从容赴死的过程，刻画了他视死如归、大义凛然的高大形象；再从主题的角度分析，深化了文章的主题，歌颂了无产阶级革命者的伟大精神，表达了作者对林觉民的崇敬、赞美、惋惜之情，使主题更鲜明；最后是艺术效果上，由文段中“在林觉民

口含血痰却含而不吐之时，李准更是亲手拿了痰钵，走到他身边。两广总督张鸣岐亦很动容，他曾发出这样的感叹：‘惜哉！林觉民面貌如玉，肝肠如铁，心地光明如雪，真算得上奇男子’在林觉民口含血痰却含而不吐之时，李准更是亲手拿了痰钵，走到

他身边。两广总督张鸣岐亦很动容，他曾发出这样的感叹：‘惜哉！林觉民面貌如玉，肝肠如铁，心地光明如雪，真算得上奇男子’”可知，使用了侧面烘托的手法，通过敌人的言行，使传主形象更加高大丰满，增强了传文的艺术感染力。9．【参考答案】观点一：林觉民为天下人谋福，无私无畏，令人崇敬。

①林觉民的身上，体现着中华民族不屈不挠的斗争精神，他先天下之忧而忧，心怀天下，自然无法全面顾及自己的亲人；②林觉民一腔柔情，倾注到《禀父书》和《与妻书》中，光复的事业正是为了父亲和妻儿这样的全天下的人；③正是无数革命先烈的这种献身精神

，推动了反封建的进程，没有个体的牺牲，就没有整个民族的进步，林觉民是为天下人谋福。观点二：林觉民斗争方式值得商榷。①林觉民才华横溢，心怀治国理想，年纪轻轻就献出生命，实在令人惋惜，如果能改变斗争方式，应可为国家作出更大贡献；②林觉民父亲对他寄予厚望，妻子对他一往情深，他执着事业却让亲人蒙受痛

苦，的确令人叹息，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，自己的老幼尚不能得到照顾，革命成功又如何；③面对强大的封建保守势力，个体的牺牲只能让家人蒙受痛苦，对于整个的光复事业意义极其有限，只不过增加了一个

伤亡数字罢了。【解析】本题考查探文本中的某些问题，提出自己见解的能力。对作品做体验式探究的前提是对作品有充分的了解和准确的把握，要善于抓住文本中的关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题；其次联系生活

，在对文本准确把握的基础上，联系自己的阅读感受或生活体验，分析评判作者对人物的情感取向，明确观点。观点一：林觉民为天下人谋福利，无私无畏，壮烈牺牲，鼓舞了后来的革命者，意义重大。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。这些先烈的爱国主义精神是我们这个民族巨大凝聚力的来源。理由：林觉民以天下为己任，

牺牲了自我的幸福，为天下人谋福利，精神可贵。林觉民追求革命理想，无所畏惧，视死如归，其勇敢的精神让人敬佩。广州起义虽然失败，但林觉民这些烈士的精神，鼓舞了民众，为辛亥革命的最后成功做出了贡献。林觉民舍不得离开妻子，但是国家危难，必须有人起义来叫醒这只熟

睡的老虎，没有个体的牺牲，就没有整个民族的进步，林觉民是为天下人谋福，只有这样才有更多像他们一样恩爱的人获得幸福，表达了革命者“为天下人谋永福”而牺牲的生死观。观点二：保存实力，调整斗争方式，可以实现更长久的斗争。理由：林觉民牺牲时年仅24岁，才华横溢，心怀治国理想，年纪轻轻就献出生命，

从这一点来讲，革命不光有牺牲就够了，要动脑子，讲策略，尽量减少不必要的牺牲。像林觉民这样，参加的起义最终失败，肯定是从策略，从战略的分析上有问题。所以就这样比较轻易就牺牲了，就有些不值得了。他本可以为中国革命奉献

更多力量，但他仅凭着一股革命的热情与冲劲，白白的就被处死，要说他的死有什么价值吗？对后世有什么深远影响吗？可能真的就微乎其微了；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，自己有寄予厚望父亲，有一往情深妻子，老幼尚不能得到照顾，革命成功又如何？革命，不是真的非要搭上命才行！通过他写的

《与妻书》，可知林是有一名有思想的知识分子，他的死不应该如此轻率。10．【答案】D【解析】本题考查文言文断句能力。句子意思是“而王安石竟迫不及待地将财物货利、征战作为国家首要的事务，任用凶邪小人，排挤忠良正直之士，狂躁冒进，致使天下的人，忧愁不安丧失了安居乐业的平和心态。”AC项，“先

务”意思是“首要事务”，为一个词，“引用凶邪”属于动宾短语，所以应在“务”和“引”之间断开，排除AC两项；B项，“天下之人”作“使”的宾语，意思是“致使天下的人”，中间不能断开，排除B项。故选D。11．【答案】A【解析】本题考核理解识记古

代文化常识的能力。A项，“每一位皇帝不论在位时间长短，只用一个年号”错误，每位皇帝可以有一个或者多个年号，明清皇帝大多一人一个年号。故选A。12．【答案】B【解析】本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。B项，“因为旱灾，被罢免官职

”错误，原文“久之，以旱引去”，可知旱灾时，王安石是自己引退。故选B。13．【答案】B【解析】本题考查学生文言文翻译能力。（1）句中，“俄”，不久；“以”，因为；“母忧”，指母亲的丧事；“终”，一直到„„结束，直到„„结束；“起”，就职。（2）句中，“卒”，最终；“嗣”，相继，

继续；“流毒”，贻害，灾害；“至于”，到了；“极”，作动词，达到了极点。14．【参考答案】①朱熹肯定王安石文章、品行、才干，赞扬他以崇尚道德、经世济民为己任，而否定他在变法中迫不及待地将财物货利、征战作为国家首要事务以及用人不当造成恶果的做法。②梁启超高度赞美王安石，认为他是盖世英杰，有杰

出的才能，并为他遭受世人的诟骂和误解叫屈。【解析】本题考查学生筛选信息，分析概括文章内容要点能力。题目要求简要说明朱熹和梁启超分别是如何评价王安石的，仔细阅读文章，文章中介绍说明朱熹评价王安石的内容在文段乙中，仔细阅读文段乙，可以筛选出“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位

宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务引用凶邪排摈忠直躁迫强戾使天下之人嚣然丧其乐生之心。卒之群奸嗣虐，流毒四海，至于崇宁、宣和之际，而祸乱极矣”，根据这段话可以概括出“朱熹肯定王安石文章、品行、才干，赞扬他以崇尚道德、经世济民为己任，而否定他在变法中

迫不及待地将财物货利、征战作为国家首要事务以及用人不当造成恶果的做法”。梁启超评价王安石内容是文段丙，仔细阅读文段丙，根据文段丙中“若乃于三代下求完人，惟公庶足以当之矣”“悠悠千年，间生伟人，此国史之光，而国民所当买丝

以绣，铸金以祀也”“吾每读宋史，未尝不废书而恸也。以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公”可以概括出“梁启超高度赞美王安石，认为他是盖世英杰，有杰出的才能，并为他遭受世人的诟骂和误解叫屈”。【参考译文】（甲）

王安石字介甫，抚州临川人。王安石小时候喜欢读书，他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人无不叹服他的文章精妙。王安石议论高深新奇，善于雄辩和旁征博引，自圆其说，敢于坚持按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。不久王安石担任直集贤院，因母亲去世离任，一直到英宗朝结

束，朝廷征召他，他都不肯就职。北宋神宗熙宁二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“人们都不了解爱卿你的才能，都以为你只懂得经理学术，不懂得政治事务。”王安石回答说：“经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓‘大儒’，大部

分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问：“既然这样那么你最先开始的施政措施是什么？”王安石答道：“改变劣习风俗，树立法规，是现在最亟需的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命他与知枢密院事陈升之一并负责。王安石性格

倔强刚愎，遇事不管对与错，都坚持自己的意见，执意不肯改变。朝廷内外老成持重的人几乎都被王安石解除官职了，他大量起用自己门下轻薄而有点小聪明的年轻人。王安石当了很长时间的宰相，因为旱灾而引退，等到再担任宰相，只过了一年

多就被罢免了，直到神宗朝结束，也没有被再召回朝廷，前后其八年。（《宋史·玉安石传》有删改）（乙）史作者评论：朱熹曾评论王安石“以文章、节操品行享誉一世，更突出的是以崇尚道德、经世济民为己任。承蒙宋神宗恩遇，官至宰相位，世人才有机会得以景仰他的才干

作为，本来，社会或许可以重新见到唐尧、虞舜及夏禹、商汤、周文（武）王时期的那种强盛。而王安石竟迫不及待地将财物货利、征战作为国家首要的事务，任用凶邪小人，排挤忠良正直之士，狂躁冒进，致使天下的人，忧愁不安丧失了安居乐业的平和心态。最终导致众多奸邪

小人相继为虐，贻害社会（毒害流传天下），到了崇宁，宣和年间，祸乱达到了极点。”这种观点是社会共识。当时宋神宗打算任命宰相时，问过韩琦：“王安石怎么样？”韩琦回答说：“安石当翰林学士则才学有余，而担任宰相身处辅弼的地位则不可。”神宗没有听取这个

意见，还是用王安石为相。悲哀啊！这虽然是宋朝的不幸，也是王安石本人的不幸呀。（明·张溥《宋史论》节选）（丙）如果是在夏商周三代之后寻求完美的人，差不多只有王安石能够担当这个盛名。悠悠千年，偶尔产生一个伟人，这是

国家历史上的荣光，国内百姓应该买丝线为他绣像或者给他铸像来祭祀他。距离王安石死到现在，将近千年了，在这千年之中，国民怎样看待你，我每次读宋史，都要放下书悲痛万分。凭借世间少有的杰出才能，却蒙受世人的诟骂，时代变迁，罪名却没有洗雪，在西方有克林威尔，而

在我国有王荆公。（清·梁启超《王荆公》节选）15．【答案】A【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴

赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对本词的理解与赏析，不恰当的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思

想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，该项分析上片后两句的内容，正确；C项，该项分析下片前三句的技巧，正确；D项，该项分析下片后两句的内容，正确；A项，“前一句„„是虚写；‘易水寒’为词人路上所

见眼前之景，是实写”错误，选项对虚实分析错误，从词中来看，前一句写大江南北风雪迷漫，为词人路上所见眼前之景，是实写，“易水寒”是词人想象之景，是虚写，故A项错误。故选A。16．【参考答案】①思念故国。“三关

”曾是宋朝国土，如今沦于敌手，诗人遥望“三关”，断肠之情油然而生。②不忘国耻。靖康之变，二帝被俘，国土沦陷，诗人心中此恨难消。③渴望收复失地（迎回徽、钦二帝）。“几时鸾辂还”，传达出诗人对故君的思念，其中亦有收复失地的渴盼。【解析】本题

考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“这首词表达了词人怎样的思想情感？请简要分析”，然后结合注释、标题、词中的意象以及直接表露情感的词语来分析情感。考生首先要通读全诗，结合诗歌的注解去思考。由注解透露的信息是：公元1

127年“靖康之变”，宋徽宗、宋钦宗二帝被金兵掳去，中原丧失，至今已近十年，而作者向子湮，是南宋初年主战派大臣之一，可见靖康之变，二帝被俘，国土沦陷，诗人心中此恨难消；“三关”曾是宋朝国土，如今沦于敌手，诗人遥望“三关”，应是思念故国；而“几时鸾辂还”，传达出诗人对故君的思念，亦

有收复失地的渴盼。17.【答案】（1）（是故）弟子不必不如师师不必贤于弟子（2）亦余心之所善兮虽九死其犹未悔（3）浊酒一杯家万里燕然未勒归无计【解析】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目

，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法，如“犹”“勒”。18．【答案】A【解析】本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断

成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解

成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。第一空：追

捧，追逐捧场。吹捧，吹嘘捧场。此处并非“吹嘘”，而是指受到各国追逐捧场，故选“追捧”。第二空：着力点，指力的作用主要集中之点；致力于完成某项任务或工作时重点着手之处。着眼点，着重考虑和注意的方面。此处根据前文“传播”“践行”可见是指完成工作，应选“着力点”。第三空：深入人心

，指思想、理论、学说、主张等被大家所深刻理解并拥护。家喻户晓，每家每户都明白；谓人人皆知。此处前文有“理念”二字，应选“深入人心”。第四空：弘扬，大力宣扬。发扬，发展和提倡（优良作风、传统等）；发挥。此处是指要大力宣扬、提倡，选“弘扬”。故选A。19．【答案】D【解析】

此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，

看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。A项，“凭借„„后”搭配不当，“进一步在全球”语序不当，“进一步”修饰“升温”，应靠近“升温”；B项，“凭借

”介词，导致第二句“让”缺乏主语，应把“中医药热”作为第二句主语；C项，“进一步在全球”语序不当，“进一步”修饰“升温”，应靠近“升温”。故选D。20．【参考答案】中医药的国际影响力化解冲突的最佳渠道【解析】此题考查学生补写语句的基本能力。解答时要认真体会各道横线的上下文，根据具体的语境补写恰

当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。上下文句式要保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息，语言

风格要前后一致。第一个空根据“随着我国综合国力和国际话语权的进一步提升”“进一步对外阐释、传播好中医药文化”，填入“中医药的国际影响力”；第二个空根据“在多元文化交织共生的时代，文化冲突在所难免，而对话和交流无疑是”，填入“化

解冲突的最佳渠道”。注意字数限制。21．【参考答案】（1）有较高收入却不进行消费规划（或“但日常消费无节制”）、开销大于收入的人。（2）示例一：正常，当代年轻人只是想通过消费的方式奖励自己或寻求减压。示例二：这是欲望与享受交织

的产物，无节制的消费是一种放纵。【解析】（1）本题考查学生压缩语段、概括内容要点的能力。解答此类问题的主要方法有：查找法，在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文表论点的语句，说明文中的中心句，记

叙文中的过渡句，新闻中的导语等；删减法，保留材料中的主要信息，删除次要信息；连缀法，将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。根据文段可以归纳出两个典型特征，一是有较高收入，由“他们往往成长在吃穿不愁的家庭，毕业于优秀的大学，从事着高等脑力工作，工资水平高于当地同龄人收入

平均值”可概括得出；二是根据“在不做任何预算计划的情况下，能毫不犹豫地掏出一万元买一台iPhoneX”可知他们没有任何的消费规划，开销大于收入，由此总结出答案。（2）本题考查学生探究某一问题，提出个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本

找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。首先要明确这是一道开放性的题目，可以肯定也可以否定。肯定态度可以认为这是正常行为，属于新时代的青年的一种自我肯定；否定态度可以认为这是放纵，是无节制的消费。然后围

绕这些内容进行拟写即可。22．【参考答案】密切接触、疑似患者，需要接受医学观察，排除感染的患者，会解除观察，确诊患者进入治疗阶段。确诊患者病情存在非重症与重症、重症与危重症互相转化的可能，危重症患者存在死亡的危险，非重症患者经过治疗，有望康复。【解析】本题考查图文转

换的能力。首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”；带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。按照箭头方向用文字转述出来。注意，这类题目解答时用词一定要简洁、通顺、准确。从

“密切接触、疑似患者”开始，都要“接受医学观察”；医学观察之后，分为两种情况，一种“排除感染的患者，会解除观察”，一种“确诊患者进入治疗阶段”；确诊患者分为三种情况“非重症与重症、重症与危重症”，他们之间存在互相转化情况；确诊患者经过治疗之后分为两种情况，一种死亡，一种出院。注意

字数要求。23．【写作指导】本题考查学生表达应用的能力。审题：这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步：一是解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维

、对象等方面明确任务导向。作文材料取自我们当今现实社会中的事例，对引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何处理好“变通”与“规则”之间的关系。中心事件是名校该不该破格录取白湘菱，

材料给出了两种观点，前者倾向于打破规则，后者侧重于要树立好规则意识。考生可以支持其中任何一方观点。然后结合具体事件展开分析，进而延伸到人生、社会的层面思考。可以结合第一种观点谈“变通”。规则是死的，人是活的。名校的目的是招收人才，

白湘菱能够凭借430分的高分在34．83万考生中获得江苏省文科第一名，可见能力是超群的，不能因为她选修的历史科目没有达到A+就剥夺她进入名校的机会。人才不一定是全才，作为名校应该给白湘菱一个机会，破格录取白湘菱。可

以结合第二种观点谈规则意识。高考招生应该是公平的，应该遵循录取的规则，既然名校在录取方面设置了两个条件，就应该按照这两个条件录取考生，如果因为白湘菱高考文科状元的身份而忽略了她选修没有达到双A+这一情况，这对其他考生是不公平的。所以应该按规则录取。也可以辨证地

谈规则与变通的关系。可以谈规则什么时候应遵守，什么时候可以打破。写作时还要注意发言稿的格式以及发言的对象。立意：打破陈规，不拘一格降人才；选拔人才不必拘格；守住规则，学会变通；规则之下的变通；守则与变通，方赢得成功。