【文档说明】2021年统编版必修下册第七单元达标检测卷 语文 B卷 (原卷版).doc，共(19)页，70.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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2020-2021学年必修下册第七单元达标检测卷语文（B）注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，

写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交

。第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。黛玉之死高鹗且说黛玉虽然服药，这病日重一日。紫鹃等在旁苦劝，说道：“事情到了这个分儿，不得

不说了。姑娘的心事我们也都知道。至于意外之事，是再没有的。姑娘不信，只拿宝玉的身子说起，这样大病，怎么做得亲呢。姑娘别听瞎话，自己安心保重才好。”黛玉微笑一笑，也不答言，又咳嗽数声，吐出好些血来。紫鹃等看去，只有一息奄奄，明知劝不过来，惟有守着流泪，

天天三四趟去告诉贾母。鸳鸯测度贾母近日比前疼黛玉的心差了些，所以不常去回。况贾母这几日的心都在宝钗宝玉身上，不见黛玉的信儿也不大提起，只请太医调治罢了。黛玉向来病着，自贾母起，直到姊妹们的下人，常来问候。今见贾府中上下人等都不过来，连一个问的人都没有，睁开眼，只有

紫鹃一人。自料万无生理，因扎挣着向紫鹃说道：“妹妹，你是我最知心的，虽是老太太派你伏侍我这几年，我拿你就当作我的亲妹妹。”说到这里，气又接不上来。紫鹃听了，一阵心酸，早哭得说不出话来。迟了半日，黛玉又一面喘一面说道：“紫鹃妹妹，我躺着不受用，你扶起我来靠着坐坐才好。”紫鹃道：“

姑娘的身上不大好，起来又要抖搂着了。”黛玉听了，闭上眼不言语了。一时又要起来。紫鹃没法，只得同雪雁把他扶起，两边用软枕靠住，自己却倚在旁边。黛玉那里坐得住，下身自觉硌的疼，狠命的撑着，叫过雪雁来道：“我的诗本子。”说着又喘。雪雁料是要

他前日所理的诗稿，因找来送到黛玉跟前。黛玉点点头儿，又抬眼看那箱子。雪雁不解，只是发怔。黛玉气的两眼直瞪，又咳嗽起来，又吐了一口血。雪雁连忙回身取了水来，黛玉漱了，吐在盒内。紫鹃用绢子给他拭了嘴。黛玉便拿那绢子指着箱子，又喘成一处，说不

上来，闭了眼。紫鹃道：“姑娘歪歪儿罢。”黛玉又摇摇头儿。紫鹃料是要绢子，便叫雪雁开箱，拿出一块白绫绢子来。黛玉瞧了，撂在一边，使劲说道：“有字的。”紫鹃这才明白过来，要那块题诗的旧帕，只得叫雪雁拿出来递给黛玉。紫鹃劝道：“姑娘歇歇罢，何苦又劳神，等好了再瞧罢。”只见黛玉接到手里，也不瞧诗，扎

挣着伸出那只手来狠命的撕那绢子，却是只有打颤的分儿，那里撕得动。紫鹃早已知他是恨宝玉，却也不敢说破，只说：“姑娘何苦自己又生气！”黛玉点点头儿，掖在袖里，便叫雪雁点灯。雪雁答应，连忙点上灯来。黛玉瞧瞧，又闭了眼坐着，喘了一会子

，又道：“笼上火盆。”紫鹃打谅他冷，因说道：“姑娘躺下，多盖一件罢。那炭气只怕耽不住。”黛玉又摇头儿。雪雁只得笼上，搁在地下火盆架上。黛玉点头，意思叫挪到炕上来。雪雁只得端上来，出去拿那张火盆炕桌。那黛玉却又把身子欠起，紫鹃只得两只手来扶着他。黛玉这才将方才的绢子拿在手

中，瞅着那火点点头儿，往上一撂。紫鹃唬了一跳，欲要抢时，两只手却不敢动。雪雁又出去拿火盆桌子，此时那绢子已经烧着了。紫鹃劝道：“姑娘这是怎么说呢。”黛玉只作不闻，回手又把那诗稿拿起来，瞧了瞧又撂下了。紫鹃怕他也要烧，连忙将身倚住黛玉，腾出手来拿时，黛玉又早拾起，撂在火上。此时紫鹃

却够不着，干急。雪雁正拿进桌子来，看见黛玉一撂，不知何物，赶忙抢时，那纸沾火就着，如何能够少待，早已烘烘的着了。雪雁也顾不得烧手，从火里抓起来撂在地下乱踩，却已烧得所余无几了。那黛玉把眼一闭，往后一仰，几乎不曾把紫鹃压倒。紫鹃连忙叫雪雁上来将黛玉扶着放倒，心里突突的乱跳。欲

要叫人时，天又晚了；欲不叫人时，自己同着雪雁和鹦哥等几个小丫头，又怕一时有什么原故。好容易熬了一夜。却说宝玉成家的那一日，黛玉白日已经昏晕过去，却心头口中一丝微气不断，把个李纨和紫鹃哭的死去活来。到了晚间，黛

玉却又缓过来了，微微睁开眼，似有要水要汤的光景。此时雪雁已去，只有紫鹃和李纨在旁。紫鹃便端了一盏桂圆汤和的梨汁，用小银匙灌了两三匙。黛玉闭着眼，静养了一会子，觉得心里似明似暗的。此时李纨见黛玉略缓，明知是回

光返照的光景，却料着还有一半天耐头，自己回到稻香村，料理了一回事情。这里黛玉睁开眼一看，只有紫鹃和奶妈并几个小丫头在那里，便一手攥了紫鹃的手，使着劲说道：“我是不中用的人了！你伏侍我几年，我原指望咱们两个总在一处，不想我——”

说着，又喘了一会儿，闭了眼歇着。紫鹃见他攥着不肯松手，自己也不敢挪动。看他的光景，比早半天好些，只当还可以回转，听了这话，又寒了半截。半天，黛玉又说道：“妹妹！我这里并没亲人，我的身子是干净的，你好歹叫他们送我回去。”说到这里，又闭了眼不言语了。那手却

渐渐紧了，喘成一处，只是出气大，入气小，已经促疾的很了。紫鹃忙了，连忙叫人请李纨。可巧探春来了。紫鹃见了，忙悄悄的说道：“三姑娘，瞧瞧林姑娘罢。”说着，泪如雨下。探春过来，摸了摸黛玉的手，已经凉了，连目光也都散了。探春紫鹃正哭着叫人端水来给黛玉擦洗，李纨赶忙

进来了。三个人才见了，不及说话。刚擦着，猛听黛玉直声叫道：“宝玉！宝玉！你好——”说到好字，便浑身冷汗，不作声了。紫鹃等急忙扶住，那汗愈出，身子便渐渐的冷了。探春李纨叫人乱着拢头穿衣，只见黛玉两眼一翻，呜呼！香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥！当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个时辰。紫鹃

等都大哭起来。李纨探春想他素日的可疼，今日更加可怜，便也伤心痛哭。因潇湘馆离新房子甚远，所以那边并没听见。一时，大家痛哭了一阵，只听得远远一阵音乐之声，侧耳一听，却又没有了。探春李纨走出院外再听时，惟有竹梢风动，月影移

墙，好不凄凉冷淡。1．下列对小说的分析不恰当的一项是（3分）（）A．紫鹃是黛玉的侍女，也是黛玉的知心，她处处照顾、安慰黛玉，是一个善良聪慧而又细心的姑娘。因此黛玉在临死前嘱托紫鹃一定要让她亲自把自己送回家乡。B．小说最后一段写黛玉死后“只听得

远远一阵音乐之声，侧耳一听，却又没有了”，以乐写悲，虽然人们对这音乐来自何处的理解不同，但客观上，这音乐之声更加渲染了黛玉死时的悲凉的气氛。C．黛玉是在宝玉和宝钗结婚之日死去的，因此她的死也就更具悲剧意义。她既是封建礼教的受害者，也是抗争者。正如她在《

葬花辞》中所写的“质本洁来还洁去”，她以自己的死表现了人格的纯洁和对爱情的忠贞。D．这一段描写以细节描写最为突出，这些描写非常切合人物的身份和心理，每一个细节都在平静中动人心魄，尤其临终前那一句“宝玉！宝玉！

你好——”在无尽的语言中倾泻了黛玉的满腹幽怨。令人为之低徊，为之流泪。2．黛玉所焚之诗，一是她在从前病中寂寞时读《秋闺怨》有所思念而写在帕子上的《秋窗风雨夕》，一是大观园结社时所写之诗，试根据文中焚稿的具体描写，具体分析黛玉焚诗的心情。（4分）（1）黛玉焚帕：“只见黛玉接到手里，

也不瞧诗，扎挣着伸出那只手来狠命的撕那绢子，却是只有打颤的分儿，那里撕得动。”“黛玉这才将方才的绢子拿在手中，瞅着那火点点头儿，往上一撂。”（2）黛玉焚诗稿：“黛玉只作不闻，回手又把那诗稿拿起来，瞧了瞧又撂下了。紫鹃怕他也要烧，连忙将身倚住黛玉，腾

出手来拿时，黛玉又早拾起，撂在火上。”3．根据上下文，谈谈你对文中画线句的理解。（4分）（1）妹妹！我这里并没亲人，我的身子是干净的，你好歹叫他们送我回去。（2）宝玉！宝玉！你好——4．结合文中信息，分析谁是害死黛玉的凶手。（至少答出两点）（4分

）5．请以对联的形式描述你眼中的林黛玉、薛宝钗二人形象。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字,完成6-9题。有赠曾卓【注】我是从感情的沙漠上来的旅客，我饥渴，劳累，困顿。我远远地就看到你窗前的光亮，它在招引我——我的生命的灯。我

轻轻地叩门，如同心跳。你为我开门。你默默地凝望着我（那闪耀着的是泪光么？）你为我引路，掌着灯。我怀着不安的心情走进你洁净的小屋，我赤着脚走得很慢，很轻，但每一步还是留下了灰土和血印。你让我在舒适的靠椅上坐下。你微现慌张地为我倒茶，送水。我眯着眼，因为不能习惯光亮，也不能习

惯你母亲般温存的眼睛。我的行囊很小，但我背负的东西却很重，很重，你看我的头发斑白了，我的脊背佝偻了，虽然我还年轻。一捧水就可以解救我的口渴，一口酒就使我醉了，一点温暖就使我全身灼热，那么，我能有力量承担你如此的好意和温情么？我全身颤栗，当你的手轻轻地握着我的，我忍不住啜泣，当你的眼泪滴在

我的手背。你愿这样握着我的手走向人生的长途么？你敢这样握着我的手穿过蔑视的人群么？在一瞬间闪过了我的一生，这神圣的时刻是结束也是开始，一切过去的已经过去，终于过去了，你给了我力量、勇气和信心。你的含泪微笑着的眼睛是一座炼狱，你的晶莹的泪光焚冶我的灵魂

，我将在彩云般的烈焰中飞腾，口中喷出痛苦而又欢乐的歌声……1961年11月【注】曾卓，1922年出生，七月诗派重要诗人。1955年受“胡风反革命集团”案牵连，被捕入狱。1957年因病保外就医。1959年下放农村。1961年调任武汉话剧院编剧。1979年平反，调回武汉市文联工作。6．下列对文本

相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A．诗歌开头两句描写了“我”是在怎样一种绝望的人生处境中来到“你”的住处，其中“饥渴”“劳累”“困顿”等体现了作者窘迫的生活处境。B．第二至六节写“我”敲门和走进房间后的情形，一连串的动

作写出了“我”既对亲人充满歉疚，觉得自卑，又期冀回到家人怀抱的心理。C．第五节中“头发斑白”“脊背佝偻”等这些与真实年龄不太相称的“特征”，暗示了作者曾经遭受了非同一般的屈辱和痛苦。D．这首诗中作者所

要表达的是一种复杂的情感，既有重获自由的庆幸，又有创伤无法消除的悲痛；既有光明的预示，又有难解的隐忧。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．“我的行囊很小，但我背负的东西却很重，很重”，使用比喻、反复、对比的手法，形象地表现了“我”在人生道路上前行的艰难。B．“一捧水”

所在的第六节，开头三句使用排比的修辞手法，说明在当时的情况下，“我”特别容易获得精神满足。C．这是一首叙事诗，写“我”遭受人生重大挫折后，内心痛苦不已，到了“你”的住处，被怀着好意和温情的“你”所接纳。D．全诗用第一人称和第二人称穿插交替的写法，这样写既便于抒情，同

时也避免了单用一种人称给读者带来的审美疲劳。8．本诗中的“你”是一个怎样的形象？（4分）9．请简要分析诗歌最后三节是如何渲染情绪，将全诗推向高潮的。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。魏

征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，弃赀产不营，有大志，通贯书术。隋乱，诡为道士。武阳郡丞元宝藏举兵应李密，以征典书檄。密得宝藏书，辄称善，既闻征所为，促召之。征进十策说密，不能用。后从密来京师，久之未知名。自请安辑山东，乃擢秘书丞，驰驲

至黎阳。时李勣尚为密守，征与书曰：“始魏公起叛徒振臂大呼众数十万威之所被半天下然而一败不振卒归唐者固知天命有所归也！今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”得书，遂定计归。会窦建德陷黎阳，获征，伪拜起居

舍人。建德败，与裴矩走入关，隐太子①引为洗马．．，征见秦王②功高，阴劝太子早为计。太子败，王责谓曰：“尔闻吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤从征言，不死今日之祸。”王器其直，无恨意。即位，拜谏议大夫，封钜鹿县男．。左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。帝谓彦

博行让征。征顿首曰：“愿陛下俾臣为良臣，毋俾臣为忠臣。”帝曰：“忠、良异乎？”曰：“良臣，稷、契、咎陶也；忠臣，龙逄、比干也。良臣，身荷美名，君都显号，子孙博承，流祚无疆；忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家；只取空名。此其异也

。”帝曰：“善。”贞观三年，以秘书监参豫朝政。七年，为侍中。尚书省．．．滞讼不决者，诏征平治。征不素习法，但存大体，处事以情，人人悦服。进左光禄大夫、郑国公。多病，辞职，帝不肯。征恳请，数却愈牢。乃拜特进．．，知门下省事，诏朝章国典，参议得失。十七年，疾甚。征家初无正寝，帝命辍小殿材为营

构，五日毕，并赐素褥布被，以从其尚。令中郎将宿其第，动静辄以闻，药膳赐遗无算，中使者缀道。帝亲问疾，屏左右，语终日乃还。（节选自《新唐书·魏征传》，有删改）【注】①隐太子：李建成。②秦王：李世民。10．下列对文中画波浪线部分的断句，正

确的一项是（3分）（）A．始魏公起叛徒/振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败/不振卒归唐者/固知天命有所归也！B．始魏公起/叛徒振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败/不振卒归唐者/固知天命有所

归也！C．始魏公起叛徒/振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败不振/卒归唐者/固知天命有所归也！D．始魏公起/叛徒振臂大呼/众数十万/威之所被半天下/然而一败不振/卒归唐者/固知天命有所归也！11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A．男，属男爵，是古

代五爵的最末等。秦以后的爵位不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。B．洗马，是古代在皇宫中喂马的仆役。C．尚书省，官僚机构名，由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，是魏晋至宋的中央最

高政令机构，为中央政府最高权力机构之一，下辖吏、礼、兵、刑、户、工等六部。D．特进，官名。始设于西汉末年，授予列侯中有特殊地位的人，位在三公之下。东汉至南北朝仅为加官，无实职，隋唐以后为散官。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正

确的一项是（3分）（）A．魏征极具才华，他对各种书籍、学问都能融会贯通。李密从元宝藏的来信中经常看到赞扬魏征的话，于是催人召来魏征，魏征进献十条计策劝说李密，只是未被采用。B．魏征眼光过人。他给当时李密部下李勣写信并成功劝其归附于唐，理由主要有两点：一是天命归于唐

；二是自身处必争之地，处境危险。C．魏征直言敢言。在唐初权力斗争中，李世民最终获胜。他责备魏征事先离间他们兄弟关系，魏征却坦言李建成招致失败的原因就在于没有听从他的意见。D．魏征执法公允，为官清廉。他虽不熟悉律法，却能坚

持原则，按实情处理，大家都心悦诚服。虽身居高位，住宅却连正室都没有，还是太宗用建自己小殿的材料为他建造正室。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）左右有毁征阿党亲戚者，帝使温彦博按讯，非是。帝谓彦博行让征

。（2）忠臣，己婴祸诛，君陷昏恶，丧国夷家，只取空名。14．文中哪些地方体现了魏征有远见？（3分）（二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成15-16题。千秋岁引·秋景王安石（1）别馆寒砧,孤城

画角,一派秋声入寥廓。东归燕从海上去,南来雁向沙头落。楚台风（2）,庾楼月,宛如昨。无奈被些名利缚,无奈被他情担阁,可惜风流总闲却。当初谩留华表语（3）,而今误我秦楼约。梦阑时,酒醒后,思量着。【注】（1）王安石：北宋著名政治家,主持了“熙宁变法”,

后因守旧派得势,新法皆废,郁然病逝于钟山。（2）楚台风：楚王游兰台时曾赞“快哉此风”。（3）华表语：曾有得道之人在华表柱上唱“去家千年今来归”。15．下列对本词的理解,不正确的一项是（3分）（）A．“别馆寒砧”一句,羁

身异乡的人听到捣衣之声,意识到天时渐寒,心中抑郁难当。B．“孤城画角”一句,虽为孤城,但画角声高亢,以极凝练的笔墨描绘了自然的秋声。C．燕东归,雁南飞,让作者生发出久客异乡,身不由己的思绪,自然过渡到

下文的忆旧。D．“梦阑时,酒醒后”可指实在的梦和酒,亦可视为作者历尽任途沧桑后的自知和独醒。16．黄苏在《蓼园词选》中认为这首词应是王安石仕途受挫,退居金陵时所写,因其“意致清迥,翛然(意为无拘无束)有出尘之想”。请结合全词,简析黄

苏为何会做如此推断。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《蜀道难》中，诗人提醒人们因为蜀道地形险要，若被恶人控制，后果不堪设想，所以要警惕战乱的两句是“______________，_____

_________”。（2）杜甫《登高》中，由高到低，写诗人所见所闻，渲染夔州峡口秋江景物特点，映衬诗人心绪起伏、波澜跌宕的两句是“______________，______________”。（3）白居易《琵琶行》中，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想的两句是“____________

__，______________”。第Ⅱ卷表达题三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成18-20题。宅在家里的那些日子，每天从窗外传来社区宣传疫情防控的喇叭声，上午和下午，由远及近地响起来，又逐渐远去。还有哨声，是紧邻小区的消

防队发出来的，每天早上6点多钟响起、7点多的时候还要再响一次，高亢嘹亮。疫情发生以来，每当听到这些按时响起的声音，就让人感到无比亲切和安心，让我焦虑不安的心平静下来。我渴望着更多声音。刮风的时候，向每一缕吹进窗内的风儿问好；①，与窗前的每一滴雨交谈。我家二楼和顶楼种了花草和蔬菜

。常有很多鸟儿光临，麻雀叽叽喳喳吵个不停，我也听得如痴如醉。有些菜开花了，②，它们嗡嗡地鸣唱着采蜜。菜地里培育了南瓜、冬瓜、丝瓜，还种了四季豆和豇豆。一场春雨后，果蔬纷纷发芽。刚冒出土的小小芽孢，像举起的小拳头，充满着生命的力量，我听到了它们在

生长。柑橘树、葡萄树上缀满小果子，像一串串小铃铛。花盆里的花也长得很好，月季花、绣球花的花枝上，有很多花蕾，有的已经打开，有的还在苞里。小小的，翠绿的，粉红的，一嘟噜一嘟噜的花蕾，仿佛在交谈。18．文中使用了哪些修辞手法（3分）（）A．拟人双关比喻B．拟人比喻反复C．拟

人比喻通感D．拟人比喻借代19．把文中画线的句子可以改为：“花蕾—嘟噜—嘟噜，小小的，翠绿的，粉红的，好像在说话。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分）20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字句意完整，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）21．

某班学生在讨论“说不尽的贾宝玉”时，从不同角度简要地阐述了他们对贾宝玉的认识。请你将其整合为一个长句，可以适当增删词语。（5分）①贾宝玉是个贵族公子。②贾宝玉生活在充满矛盾的封建大家庭。③叛逆精神是贾宝玉的性

格特征。④曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史。⑤贾宝玉是封建伦理的孤独的反抗者。22．在整本书阅读中，我们可以用卡片的方式记录自己的读书成果。下面是张太萌同学读《红楼梦》时制作的一张卡片。其中有四处语病，请指出其序号并作修改，使语言表达准确流畅。（4分）《红楼梦》人物：可爱

可敬的刘姥姥①刘姥姥这个人物形象，对我印象特别深刻。②虽然刘姥姥是一名村妇，但有一定胆识，能说会道，幽默机智，知恩图报，可爱可敬。③一进荣国府，刘姥姥小心谨慎，通过周瑞家的见到王熙风，与贾府建立关系。④二进荣国府，刘姥姥凭着

她的眼界、智慧、幽默，恰到好处地配合演出，让贾府欢声笑语。⑤三进荣国府，刘姥姥受王熙风托付，在巧姐为舅兄算计出卖的危急关头，将巧姐救出。⑥《红楼梦》借刘姥姥这个乡村老妪的视角，展现出贾府这个豪门大族由盛而衰的过程。⑦可以说，刘姥姥几进贾府在推进小说情节发展和小说主题方面具有重要作用。四、写作（60

分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）今年年初，北京上演了一场特殊的演出。喜欢站在田埂上唱豫剧的7岁小男孩，在白洋淀麦田旁练芭蕾的12岁姑娘，总拿着父亲的旧手机录歌的初二学生……这些农村孩子因艺术而结

缘，一起登上了北京天桥艺术中心的舞台。孩子的眼睛因为发现美而闪亮，孩子的人生因为有“美的心灵”而饱满。吴冠中说：“今天的文盲不多了，但美盲很多。”因为在一些人眼中，美是“无用”的，可有可无。而实际上美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉，有

着实实在在的“大用”。近日国家也要求学校以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入人才培养全过程。阅读以上材料，你有什么思考，请写一篇文章，选好角度确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2020

-2021学年必修下册第七单元达标检测卷语文（B）答案1．【答案】A【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。A.“嘱托紫鹃一定要让她亲自把自己送回家乡”错误，根据“妹妹！„„你好歹叫他们送我回去”说明并不是一定要让紫鹃亲自送。故选A。2．【参考

答案】（1）黛玉焚帕：帕子上的诗是黛玉心曲的自然流露，表达的是她孤独寂寞的情怀和对爱情的向往。她的狠命撕稿、焚稿，表达了她内心极端的痛苦、对宝玉的深深的埋怨和对爱情的彻底决绝。（2）黛玉焚诗稿：和焚帕不同，黛玉在焚帕时犹豫了一下，因为诗稿是她在大观园曾经的快乐生活

的见证和记录，她不忍心把那美好的记忆也付之一炬，表达了她对美好生活的留恋。但最后她还是毅然把诗稿撂在火上，表达了她对往事的决绝。【解析】本题考查学生理解文章重要情节的思想内容概括人物心理（性格）的能力。根据“黛玉焚帕”这

一情节，“紫鹃早已知他是恨宝玉，却也不敢说破”，说明帕子上的诗是林黛玉内心的流露，代表了对爱情的向往，同时因贾宝玉要和薛宝钗完婚，因此林黛玉内心忧伤、怨愤，表现了内心的痛苦。而之所以要坚决焚帕，代表了要和贾宝玉这段感情的决裂，表明了自己对封建势力的控诉。而

焚诗时，林黛玉犹豫了一下，因为诗稿的内容和帕子上的内容不一样，诗稿记录了在大观园曾经美好的生活，这种犹豫代表了林黛玉对曾经美好生活的留恋，而最后又焚了，说明对贾府等人的失望，表现了对往事决绝的态度。3．【参考答案】（1）黛玉深深地体会到了贾

府的冷漠无情，她觉得自己是纯洁的，她希望死后离开那个污浊的地方，回到她的家乡去。这句话否定了黛玉与贾府的亲情关系，表达了对亲人生活的绝望，同时表明了自己人格的纯洁和对爱情的忠贞。（2）这句揪人心肺的凄楚之声，倾泻了黛玉全部

的爱和恨，是对宝玉一往情深的大胆倾吐，也是对扼杀自由爱情、造成她爱情悲剧的封建势力的愤怒控诉。【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。解答此题时，要明确句中字句的意思及所要表达的情感。（1）之所以说

“我这里并没亲人”，是对在这里生活的否定，否定了和贾府的亲情；“我的身子是干净的”，是因为想要证明自己的清白，在死后留下一个好名声。因为在大观园生活的一段时间内，林黛玉认清了王夫人、贾母等人的嘴脸。凡是和贾宝玉过

于亲密的都没有好下场，如晴雯与贾宝玉之间更是超出主仆关系的情意，而王夫人认为晴雯是狐狸精勾引宝玉，最后晴雯被王夫人活活逼死。而林黛玉和贾宝玉的言行举止非常亲密，但是他俩之间却是非常的清白，因此在临死前说这句话是为了证明自己的清白；“你好歹叫他们送我回去”，回去的

地方并不是故乡，作为一个未出嫁的女子，即便回到故乡也无法进入到祖坟，因此这个“回去”是指的到达精神的世界，回到“干净”的精神世界中去。表现了人格的纯洁以及对爱情的忠贞。（2）“宝玉！宝玉！你好——”话未说完，有种意犹未尽的感觉，根据说此话的情境来看，林

黛玉因此时薛宝钗和贾宝玉完婚，而内心感到非常的难过，此时带着忧愤死去。表达了对宝玉的爱和不舍，但同时也有对宝玉娶宝钗的不满，对宝玉背叛爱情的怨愤。4．【答案】①贾宝玉。黛玉是被宝玉气死的，黛玉死时，宝玉正在和宝钗结婚，宝玉背叛了林黛玉。是“令人切齿”的宝玉害死了黛玉。②贾母。是贾母等人替宝玉安

排了婚姻，黛玉病重时，“贾母这几日的心都在宝钗宝玉身上”，是贾母的专断和无情害死了黛玉。【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。根据“紫鹃早已知他是恨宝玉，却也不敢说破，只说：‘姑娘何苦自己又生气’”“却说宝玉成家的那一日，黛玉白日已经昏晕过去，却心头

口中一丝微气不断，把个李纨和紫鹃哭的死去活来”“当时黛玉气绝，正是宝玉娶宝钗的这个时辰”等说明林黛玉是被贾宝玉气死的，贾宝玉背叛了林黛玉娶了薛宝钗，林黛玉内心很怨愤。根据“况贾母这几日的心都在宝钗宝玉身上，不见黛玉的信儿也不大提起，

只请太医调治罢了”，可以看出贾母独断专行的为薛宝钗和贾宝玉安排了婚姻，扼杀了林黛玉的爱情，贾母的冷漠和无情害死了林黛玉。5．【参考答案】林黛玉上联：小心谨慎时时在意下联：聪明伶俐处处留心薛宝钗上联：随分从时有才智下联：

冷漠无情待时飞【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象以及语言表达的能力。林黛玉因为寄人篱下，性格敏感，因此为人处世都是小心谨慎的样子，同时在《红楼梦》中也能够看到她的聪明。因此对联为“上联：小心谨慎时时在意；下联：聪明伶俐处处留心”。薛宝钗知自己无法改变这个社会，于是选择了

适应这个时代，对待感情她非常理智，任由大家长将嫁衣披在自己身上，没有发出一点声息。虽成为宝玉的合法妻子，但是在宝玉怀念林黛玉时，她所想到的只是怎样让宝玉恢复正常的心智，以考取功名。因此对联为“上联：随分从时有才智；下联：冷漠无情待时飞”。6．【答案】A【解析】本题考查理解作品内容的能力。

A项,“其中„„生活处境”错误，由“我是从感情的沙漠上来的旅客”可知，“饥渴，劳累，困顿”指的是精神层面，而非物质层面。故选A。7．【答案】C【解析】本题考查分析鉴赏作品艺术特色的能力。C项，“这是一首叙事诗”错误，这首诗虽有叙事的成分，但总体以抒情为主，

叙事是为了更好地抒情，所以这是一首抒情诗。故选C。8．【参考答案】①忠于爱情。在“我”遭遇人生挫折的时候没有抛弃“我”。②善良宽容。从内心深处理解“我”，勇敢地接纳“我”，给“我”精神慰藉。【解析】本题考查鉴赏作品的形象的能力。通读全诗可知，“我”处于人生的艰难

的处境，在这样的背景下，“你为我开门”可见“你”忠于爱情，“你让我在舒适的靠椅上坐下”“你的手轻轻地握着我的”“你的眼泪滴在我的手背”，从这些描写中可以看出“你”善良宽容，“你”从内心深处理解“我”，勇敢地接纳“我”，给“我”精神慰藉。据此即可得出答案。9

．【参考答案】①先抑后扬。最后三节使前六节中“我”一直克制、压抑的情绪得到释放，将诗的感情推进到最为饱满、强烈的程度。②借助问句。第七节连用两个问句，问而不答，更好地抒发了“我”心中强烈的感情。③运用复沓重叠的手法。这一手法的使用让诗的主题由浅及深，向更深邃的境界推

进，从而引发读者的思考，实现与读者思想的交流。【解析】本题考查鉴赏作品的艺术技巧的能力。这首诗起伏有致，变化自然，自始至终地贯穿着一条人的命运的情绪激流。在作品的最后三节，全诗达到了高潮。它们是以如泣如诉、如悲如歌的形式一气呵成的。首先，作者采用先

抑后扬的手法，在第一至六节，诗人的情感表达是克制内敛的，是情绪的酝酿和铺垫，第七至九节，诗人的情感忽然像放开闸门一般，尽情地向外倾泻，将诗歌的情绪推至饱满、强烈的高潮。其次，“你愿这样握着我的手走向人生的长途么

？你敢这样握着我的手穿过蔑视的人群么？”连用两个问句，将“我”内心的渴望、担忧和感激等复杂的情感表露了出来。“我全身颤栗，当你的手轻轻地握着我的，我忍不住啜泣，当你的眼泪滴在我的手背”“你愿这样握着我的手走向

人生的长途么？你敢这样握着我的手穿过蔑视的人群么”“你的含泪微笑着的眼睛”，“你的晶莹的泪光”，后三节运用复沓重叠的手法，层层递进，展现了“我”内心的情感变化，使诗歌的主题由浅及深，向更深邃的境界推进。诗歌鉴赏：《有赠》是作者赠给自己妻子的诗。诗歌以饱含深情的语调，借对妻子的深情

倾诉，形象地抒写了在历尽苦难之后对人间温情的真切感受，赞美了给自己带来巨大精神慰藉和生活勇气的善良的妻子，表达了诗人对真挚爱情的由衷的感激和歌颂。诗歌表达了一种既是爱情又超乎爱情的崇高情感，这是一种基于深切了解、信任的博大的爱，是一种人间至情；同时也折射出诗人对历史冤屈和现实不

公的控诉。10．【答案】C【解析】本题考查文言文断句能力。明辨句读，是阅读古文最基本的能力。平时，我们就重视文言文的诵读，目的就在于能通过熟读培养文言文学习的语感。而文言文断句的基础在于对通篇文章的领会，因此诵读就显得尤为

重要。碰到断句题，不要急于答题，应当先诵读，力求有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。也可以使用排除法，先找出四个选项断句的不同处，一般有两处，然后再

结合一些技巧，比如语法知识、人名地名、借助虚词、对称结构等，排除选项。本题句意为：当初魏公起兵叛徒，振臂大呼，聚众数十万人，声威震动半个天下，但一失败就不能振作，最终归附唐朝，就是知道天下已有所归的缘故。“叛徒”作“

起兵”的宾语，应在“叛徒”后断开，排除D；“一败不振”是固定词组，中间不应断开，排除AB；故选C。11．【答案】B【解析】本题考核了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题多考核古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等，这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科

举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。B项，“洗马，是古代在皇宫中喂马的仆役”表述错误。太子洗马，也简称为洗马，是一个中国古代官职，属于太子官属，即东宫官，是太子的随从官员，最早设立于汉朝。洗，通假于“先”，洗马也就是先马，意思是在马前做先导。故选B。12．【答案】A【解析】本

题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。A项，“魏王李密从元宝藏的来信中经常看到赞扬魏征的话”理解有误，原文是“密得

宝藏书，辄称善”可知，他是称赞那封信。故选A。13．【参考答案】（1）（太宗）身边的人有诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样。太宗还是让温彦博去责备魏征。（2）忠臣，自己灾祸缠身被杀，使君主陷于昏暴，国破家亡，仅取得空的名声。【解析】本

题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中的得分点：（

1）阿党，偏袒；按讯，审问；让，责备；婴，被缠绕；陷，使„„陷于；丧国夷家，国破家亡。14．【参考答案】①征与书曰：“始魏公起叛徒„„则大事去矣！”②征见秦王功高，阴劝太子早为计。【解析】本题考查对人物形

象的把握和对文本内容的筛选能力。解答此类题目，首先审清题干要求，然后认真阅读文本，根据文本内容锁定答题区间，得出答案。本题中要求从文中找出哪些地方体现了魏征有远见？根据文本“始魏公起叛徒，振臂大呼，众数十万，威之所被半天下，

然而一败不振，卒归唐者，固知天命有所归也！今君处必争之地，不早自图，则大事去矣！”可知，魏征有远见，写信给李勣让他早点图谋自全的办法，否则大势一去就不可挽回；根据文本“征见秦王功高，阴劝太子早为计”可知，魏征见秦王功高，暗地劝说隐太子早定对策。由此也可见他有远见。【参考译文】魏征

字玄成，是魏州曲城县人。幼丧双亲，落魄失意，扔下产业而不经营，胸怀大志，学贯古今。隋末大乱，假托出家做道士。武阳郡丞元宝藏起兵响应李密，让魏征典掌文书。李密接到元宝藏的书信，总说写得好，后来闻知是魏征所做，立即招他前来。魏征向李密献上十条计策，李密不能采用。后来

随同李密来到京师，很长时间也没出名。魏征便请求安抚山东地区，朝廷升任他为秘书丞，他便驾乘驿车急驰至黎阳。当时李勣还在为李密防守，魏征写信给他说：“当初魏公因叛乱起兵，振臂大呼，聚众数十万人，声威震动半个天下，但

一失败就不能振作，最终归附唐朝，就是知道天下已有所归的缘故。如今您处在兵家必争之地，不早点图谋自全的办法，大势一去就不可挽回！”李勣收到信，就决定归附唐朝。时逢窦建德攻陷黎阳，抓获魏征，授予伪职为起居舍人。建德失败后，与裴矩西行入

关，隐太子引荐他任太子洗马。魏征见秦王功高，暗地劝说隐太子早定对策。太子失败后，秦王责备魏征说：“你为什么让我们兄弟互相争斗？”魏征回答说：“太子早些听我的话，就不会死于今天的祸事了。”秦王器重他敢于直言，没

有怨恨之意。秦王即帝位后，拜魏征为谏议大夫，封为巨鹿县男。身边近臣有人诋毁魏征偏袒亲戚朋友，太宗派遣温彦博去审问此事，结果不是这样，然而还是让温彦博去责备魏征。魏征进见太宗，魏征叩头说：“愿陛下让臣做良臣，不要让臣

做忠臣。”太宗说“：忠臣、良臣有差别吗？”魏征说：“稷、契、咎陶是良臣，龙逢、比干是忠臣。良臣，自身得美名，君主受显号，子孙世代相承，福庆传之无穷；忠贞的臣子，自己灾祸缠身被杀，使君主陷于昏暴，国破家亡，仅取得空的名声。

这就是两者的区别。”太宗说：“好。”贞观三年，魏征以秘书监身份参预朝政。贞观七年，任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征平时不熟悉法律，只凭原则照实处理，人人都心悦诚服。进封左光禄大夫、郑国

公。因多病提出辞职。太宗不答应，魏征恳切请求，多次推辞，退意更坚。太宗便改任他为特进，知门下省事，下诏朝廷规章、国家制度，由他参议得失。贞观十七年，魏征病重。魏征家里原无正寝，太宗命令停建小殿，用其材料为之营构，仅用五天完工。赐给魏征素褥布被，以遵从其

意愿。命令中郎将在他家值宿，有动静随时奏闻，所赐药品、膳食不计其数，宫中出使之人不绝于道。太宗亲临问疾，屏退左右，交谈终日才回宫中。15．【答案】B【解析】本题考查的是对诗词内容的理解及手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意认真审题，注意认真研读文本内容，仔细比对诗词内容和选项内容的细微差别。题

干要求选出“下列对本词的理解,不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。选项B，“自然的秋声”理解有误。“孤城画角”则是以城头角声来状秋声萧条。画角是古代军中的乐器，其音哀厉清越，高亢动人，诗人笔下常作为悲凉之声来描

写。故选B。16．【参考答案】《蓼园词选》中认为此词意境清明旷远，表达了远离尘世，向往无拘无束生活的情感，因而应该是其仕途受挫，退居金陵时所写。写景方面，作者听“寒砧”“画角”之声，看“海上燕”“沙头雁”之景，秋声秋色均寥廓旷远，不是身处政治漩涡

的作者常见之景。抒情方面，作者对家乡有思归之情，对自己因追名逐利、琐事缠身而辜负了光阴，有无奈和追悔之情，对往昔无拘无束的生活有留恋与向往。这些都是在政治上有大作为的王安石因仕途受挫而产生的厌倦官场，激

流勇退的感慨。综上，这阕词应该是王安石历经宦海沉浮，退居金陵时的心情写照。【解析】本题考查的是对诗歌的思想情感的评价能力。解答此类试题要注意审清题干的要求，要注意结合诗歌的具体内容的分析，进而把握诗歌的情感。本题题干问的是

：黄苏在《蓼园词选》中认为这首词应是王安石仕途受挫,退居金陵时所写,因其“意致清迥,翛然(意为无拘无束)有出尘之想”。请结合全词,简析黄苏为何会做如此推断。考生在分析情感的时候，要注意扣住“仕途受挫”“退

居”“出尘”几个关键词来结合文本分析，下片即景抒怀，说的是：无奈名缰利锁，缚人手脚；世情俗态，耽搁了自的生活。风流之事可惜总被抛一边。“当初”以下便从“风流”二字铺展开去，说当初与心上之人海誓山盟，密约私诺，然终

于辜负红颜，未能兑现当时的期约。“华表语”用了《搜神后记》中的故事，这里的“华表语”就指“去家来归”云云。关于“秦楼”，汉东府《陌上桑》中说：“日出东南隅，照我秦氏楼。”秦氏楼即为美貌坚贞的女子罗敷的

居处。李白的《忆秦娥》中说：“箫声咽，秦娥梦断秦楼月”，也以秦楼为思妇伤别之处，因而此处的“秦楼约”显系男女私约。这里王安石表面上写的是思念昔日欢会，空负情人期约，其实是借以抒发自己对政治的厌倦之情、对无羁无绊生活的留

恋与向往。因而这几句可视为美人香草式的比兴，其意义远一般的怀恋旧情之名词意至此也已发挥殆尽，然末尾三句又宕开一笔作结，说梦回酒醒的时候，每每思量此情此景。梦和酒，令人浑浑噩噩，暂时忘却了心头的烦乱，然而梦终究要做完，酒也有醒时。一旦梦回酒醒，那忧思离恨是

更深地噬人心胸。这里的梦和酒也不单纯是指实的梦和酒。下阕表达两层意思，即以身在官场为引子，抒发个人情怀。此词意致清迥，言近旨远而空灵婉丽。17.【答案】（1）所守或匪亲化为狼与豺（2）风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回（3）嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉

盘【解析】名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容

易写成同音异形字，如匪、豺、啸、嘈、切等，都要格外留意。18．【答案】C【解析】本题考查正确使用修辞手法的能力。结合“向每一缕吹进窗内的风儿问好”“与窗前的每一滴雨交谈”“它们嗡嗡地鸣唱着”分析，运用拟人修辞。结合“刚冒出土的小小芽孢，像举起的小

拳头”分析，运用比喻修辞手法。文段中的拟人和比喻手法比较明显，关键是有无双关、反复、通感、借代，文中句子“我听到了它们在生长”使用了通感的手法，将视觉转化为听觉。故选C。19．【参考答案】①将花蕾修饰成分放在中心语之前，突出花蕾的情态、颜色，使花蕾的特征更加鲜明；②使用书面语，语言

典雅，语体色彩与文段风格相符。【解析】本题考查选用句式、语言表达的能力。从句式的角度，“小小的，翠绿的，粉红的，一嘟噜一嘟噜的”修饰“花蕾”，集中放在“花蕾”前面，将花蕾的多个定语按顺序排列在中心语之前，起到突出强调的作用。从语体的角度，“交谈”是书面语，显得典雅

，与文段的语体一致。20．【参考答案】①下雨的时候②招来不少蜜蜂【解析】本题主要考查语言表达的能力。第一处，根据上文“刮风的时候，向每一缕吹进窗内的风儿问好”和下文“与窗前的每一滴雨交谈”分析，可以需要和“刮风的时候”保持句式一致，后面主要讲下雨时候的情景，此处

可以填入“下雨的时候”。第二处，根据上文“有些菜开花了”和下文“它们嗡嗡地鸣唱着采蜜”，可以推知应填入“招来不少蜜蜂”。21．【参考答案】贾宝玉是曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的《红楼梦》中生活在充满矛盾的封建大家庭里的具有叛逆精神的孤独地反抗着封建伦理的贵族公子。【解析

】此题考查句式变化的能力。短句变长句与长句变短句在思维上正好相反。从语法上说，就是要以一个核心句为主体，将其它的句子变为核心句的修饰成分。首先找主句，主句一般为什么（主语）是什么（宾语）。本题主句是①“贾宝玉是个贵族公子”，然后再找其他句子作定语。按照顺序安排为④②③⑤，去掉相同的

主语，排列起来即可。注意这些短句有相同的部分要去掉，有的句子形式要变化，如④“曹雪芹写《红楼梦》是为了揭示贾府的衰亡史和罪恶史”去掉了，改变成定语“曹雪芹为揭示贾府的衰亡史和罪恶史所写的《红楼梦》中”。22．【

参考答案】①将“对”移到句子开头；②将“虽然”移到“刘姥姥”后面；④在“让贾府”后面加上“充满”；⑦在“小说主题”前面加“深化”。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病

句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。①句，语序不当，主

客颠倒，因此要将“对”移到句子开头；②句，语序不当，当主语一致时，关联词要放在主语的后面，因此要将“虽然”移到“刘姥姥”后面；④句“让贾府欢声笑语”，成分残缺，缺少谓语动词，因此要在“让贾府”后面加上“充满”；⑦句“推进小说情节发展和

小说主题”，搭配不当，“推动”的是“小说情节发展”，不能“推动”“小说主题”，因此要在“小说主题”前面加“深化”。23．【写作指导】本题考查学生材料作文的写作能力。审题：本题属于材料作文，聚焦美育问题。既考查考生思考自身成

长的能力，又考查考生辩证思维能力和语言表达能力。本题两则材料主题相对明显，但侧重点不同。综合分析材料可知：艺术关系到孩子的性情养成，关系到孩子的长远发展，需要加强美育。就解决美育存在的问题而言，一方面，孩子热爱艺术，就应尊重和鼓励，让艺术陶冶他们的性

情，为其成长赋能；另一方面，“美”是有价值的，而且有“大用”，学校应抛开不利于美育的措施，加强美育工作，注重培养孩子的审美能力，以减少美盲；同时，教育主管部门也要发力。立意：1.艺术陶冶性情，为成长赋能。

2.爱上艺术，快乐成长。3.创新审美教育，取消美盲。4.达成美育共识，重建评价机制。