【文档说明】2021年人教版高中数学必修第二册教案：8.3.1《棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积》 .doc，共(6)页，153.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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格致课堂【新教材】8.3.1棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积教学设计（人教A版）本节是在学生已从棱柱、棱锥、棱台的结构特征和直观图两个方面认识了多面体的基础上，进一步从度量的角度认识棱柱、棱锥、棱台，主要包括表面积和体

积.课程目标1．通过对棱柱、棱锥、棱台的研究，掌握棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积计算公式．2．能运用棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积公式进行计算和解决有关实际问题．数学学科素养1.数学抽象：棱柱、棱锥、棱台的体积公

式；2.数学运算：求多面体或多面体组合体的表面积和体积；3.数学建模：数形结合，运用棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积公式进行计算和解决有关实际问题.重点：掌握棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积计算公式和应用；难点：棱台的体积公式的理解.教学方法：以学生

为主体，小组为单位，采用诱思探究式教学，精讲多练。教学工具：多媒体。一、情景导入在过去的学习中，我们已经接触过一些几何体的面积和体积的求法及公式，哪些几何体可以求出表面积和体积？要求：让学生自由发言，教师不做判断。而是引导学生进

一步观察.研探.二、预习课本，引入新课格致课堂阅读课本114-115页，思考并完成以下问题1．怎么求柱体、锥体、棱台的表面积？2．柱体、锥体、棱台体的体积公式是什么？要求：学生独立完成，以小组为单位，组内可商量，最终选出代表回答问题。三、新知探究（一）棱

柱、棱锥、棱台的表面积1．棱柱、棱锥、棱台的表面积棱柱、棱锥、棱台都是由多个平面图形围成的多面体，因此它们的表面积等于各个面的面积之和，也就是展开图的面积．（二）棱柱、棱锥、棱台的表面积1．棱柱：柱体的底面面积为

S，高为h，则V＝Sh.2．棱锥：锥体的底面面积为S，高为h，则V＝13Sh.3．棱台：台体的上、下底面面积分别为S′、S，高为h，则V＝13(S′＋S′S＋S)h.四、典例分析、举一反三题型一棱柱、棱锥、棱台的表面积例1已知如图，四面体

SABC的棱长均为a，求它的表面积．【答案】23a【解析】因为四面体S－ABC的四个面是全等的等边三角形，所以四面体的表面积等于其中任何一个面面积的4倍．不妨求△SBC的面积，过点S作SD⊥BC，交BC于点D，如图所示．格致课堂因为BC＝SB＝a，SD＝2222322aSBBDaa

,所以S△SBC＝12BC·SD＝12a×32a＝34a2.故四面体S－ABC的表面积S＝4×34a2＝3a2.解题技巧（求多面体表面积注意事项）1．多面体的表面积转化为各面面积之和．2．解决有关棱台的问题时，常用两种解题思路：一是

把基本量转化到梯形中去解决；二是把棱台还原成棱锥，利用棱锥的有关知识来解决．跟踪训练一1、如图所示，有一滚筒是正六棱柱形(底面是正六边形，每个侧面都是矩形)，两端是封闭的，筒高1.6m，底面外接圆的半径是0.46m，问：制造这个滚筒需要________m2铁板(精确到0.1m2

)．【答案】5.6【解析】因为此正六棱柱底面外接圆的半径为0.46m，所以底面正六边形的边长是0.46m.所以S侧＝ch＝6×0.46×1.6＝4.416(m2)．所以S表＝S侧＋S上底＋S下底＝4.416＋2×34×0.4

62×6≈5.6(m2)．故制造这个滚筒约需要5.6m2铁板．题型二棱柱、棱锥、棱台的体积例2如图所示，正方体ABCD－A1B1C1D1的棱长为1，E为线段B1C上的一点，则三棱锥A－DED1的体积为________．格致课堂【答案】16.【解析】V三棱锥A－DED1＝V三棱锥

E－DD1A＝13×12×1×1×1＝16.例3如图，一个漏斗的上面部分是一个长方体，下面部分是一个四棱锥，两部分的高都是0.5m，公共面ABCD是边长为1m的正方形，那么这个漏斗的容积是多少立方米（精确到3

0.01m）？【答案】30.67m【解析】由题意知长方体''''ABCDABCD的体积110.5V30.5m，棱锥''''PABCD的体积1110.53V316m，所以这个漏斗的容积112263V30.67m.解题技巧(求棱柱、棱锥、棱台体积的

注意事项)1．常见的求几何体体积的方法①公式法：直接代入公式求解．②等积法：如四面体的任何一个面都可以作为底面，只需选用底面积和高都易求的形式即可．③分割法：将几何体分割成易求解的几部分，分别求体积．2．求几何体体积时需注意的问题柱、锥、台的体积的计算，

一般要找出相应的底面和高，要充分利用截面、轴截面，求出所需要的量，最后代入公式计算．跟踪训练二1、在正三棱柱ABC－A1B1C1中，D为棱AA1的中点，若△BC1D是面积为6的直角三角形，则此三棱柱的格

致课堂体积为________；【答案】83.【解析】由题意，设AC＝a(a＞0)，CC1＝b(b＞0)，则BD＝C1D＝a2＋b24，BC1＝a2＋b2，由△BC1D是面积为6的直角三角形，得a2＋14b2×2＝a2＋

b2，得b2＝2a2，又12×32a2＝6，∴a2＝8，∴b2＝16，即b＝4.∵S△ABC＝34a2，∴V＝34×8×4＝83.2、如图，在多面体ABCDEF中，已知面ABCD是边长为4的正方形，EF∥AB，EF＝2，EF上任意一点到平面ABCD的距离均为3，求该多面体的体积．【答案

】见解析【解析】如图，连接EB，EC.四棱锥E－ABCD的体积V四棱锥E－ABCD＝13×42×3＝16.∵AB＝2EF，EF∥AB，∴S△EAB＝2S△BEF.∴V三棱锥F－EBC＝V三棱锥C－EFB＝12V三棱锥C－ABE＝12V三棱锥E－ABC格致

课堂＝12×12V四棱锥E－ABCD＝4.∴多面体的体积V＝V四棱锥E－ABCD＋V三棱锥F－EBC＝16＋4＝20.五、课堂小结让学生总结本节课所学主要知识及解题技巧六、板书设计七、作业课本116页练习，119页习

题8.3的1、6题.本节课的重点是掌握棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积计算公式和应用，通过本节课的例题及练习，学生基本掌握.而本节课的难点可以通过三组体积公式对比，寻找其联系(棱台上底面和下底面面积一样时，图形变成棱柱，对应的公式，经推导也就变成棱柱的体积公式了;棱台上底面无限缩小

至点时，图形变成棱锥，对应的公式，经推导也就变成棱锥的体积公式了.)使学生对其更加理解.再有解决实际问题时可先抽象出几何图形，再利用相关公式解决.8.3.1棱柱、棱锥、棱台的表面积和体积1、棱柱、棱锥、棱台的表面积例1例2例32、棱柱、棱锥、棱台的体积棱柱棱锥棱台