【文档说明】统编版高中语文必修上册：13.2《上图书馆》同步练习 (含答案).doc，共(10)页，39.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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格致课堂格物致知《作业推荐》——上图书馆一、单选题阅读下面的文字，完成下列小题。阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽，作者则地把读者的思绪纳入他的模具。在这种智力的角斗中，我们往往败下阵来，但思维最终却在争执

中得以发散。大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍，细细研读，琢磨他们的一招一式，会在中悟出不可言传的韵律。我一次次在先哲们辉煌的思辨面前，我一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名„„我知道大师们在云霄中注视着后人，（）；今人虽然平凡，但我们年轻。作为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中，蛹里可能飞出

美丽的蝴蝶。我们在较量中丰富了自己，迸发出从未有过的力量。阅读是一种孤独，它同看电影、看录像、听音乐会是那样地不同。前者是一块巨大的生日蛋糕，可以同享美味；后者只是孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个遥远的灵魂对你一个人的。他在不同的时间对不同的人说过同样的话，但你此时只感觉他在为你而歌唱。

你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵单独的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地为你讲的故事。1.依

次填入文中横线上的成语，全都恰当的一组是A.千方百计潜移默化顶礼膜拜窃窃私语B.处心积虑耳濡目染奉若神明窃窃私语C.千方百计耳濡目染顶礼膜拜窃窃私议D.处心积虑潜移默化奉若神明窃窃私议2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A.如果你不听，他也不会恼，只会

无声地从书页里渗出叹息的悲悯B.你如果不听，他就不会恼，只会无声地从书页里渗出叹息的悲悯C.如果你不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息D.你如果不听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗出悲悯的叹息3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A.他们虽然已经

凝固，但依然灿烂B.他们虽然灿烂，但已经凝固C.虽然他们灿烂，但已经凝固格致课堂格物致知D.虽然他们已经凝固，但依然灿烂【答案】1.A2.C3.B【解析】【分析】【1题详解】试题分析：本题考查辨析近义词语的能力。辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语段，把握语境含意，然

后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。“千方百计”，形容想尽或用尽种种办法。“处心积虑”，千方百计地盘算，多含贬义。结合“我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽”分析，选用“千方百计”。“潜移默化”，指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化

。“耳濡目染”，形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。结合“细细研读，琢磨他们的一招一式”分析，选用“潜移默化”。“顶礼膜拜”，比喻对人特别恭敬或极端崇拜。“奉若神明”，指盲目崇拜某人或某事物，像迷信的人敬奉神灵

一样。结合“我一次次在先哲们辉煌的思辨面前”分析，选用“顶礼膜拜”。“窃窃私语”，私下里小声说话。“窃窃私议”，背地里小声议论。结合“倾听一个遥远的灵魂对你一个人的”分析，选用“窃窃私语”。故选A。【

2题详解】试题分析：本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。文中

画横线的句子主要有两处语病，第一处“你如果不听”语序不当，“如果”应置于主语“你”之前，排除B项、D项；第二处是“渗出叹息的悲悯”搭配不当，应是“渗出悲悯的叹息”，排除A项。故选C项。【3题详解】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯，得体，准确、鲜明，生动的能力。此处重点考查语言的连贯能力。

此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话,然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。根据关联词的使用情况来看

，C、D项，关联词语“虽然”位置不当,因为复句中前后两个分句的主语相同,前一分句的关联词语应放在主语之后,“虽然”“但”共用同一个主语，因此“他们”要放到“虽然”前面。另外，根据语境“大师们在云霄中注视着后人”，“今人虽然平凡，但我们年”轻。此处语意重心是在肯定后格致课堂格

物致知人的价值，强调后人从阅读中受益。故选B项。【点睛】成语辨析的关键就在于：一是对语境意义的准确把握，二是对成语含义的正确掌握，两者必须相互结合，缺一不可。因此，我们在辨析成语使用情况时，可依次思考下面几个问题：这句话要告

诉我们什么？（语境义）→该成语是什么意思？（成语义）→成语义和语境义是否协调一致？（该成语是否适合于该语境）可以说，对语境义的准确把握和对成语义的正确掌握，是我们辨析成语使用情况的前提和保证，也是我们正确解答成语题的重要方法和有效手段。4.下列各句中，表达得体的一项是（）

A.这两个月我在家中闭门读书，深居潭府不问外界之事，竟不知出了这样的变故。B.虽然只是绵薄之力，但是你能在我们落难之时伸出援手，已是难得，我们应该感谢你。C.外交部发言人称：“中国政府历来主张以和平方式解决地区间的矛盾

，不能两句话说不到一块儿，就动刀动枪的。”D.毕业之后，学生对恩师甚是思念。值此新春佳节到来之际，谨祝恩师身体健康，万事如意！【答案】D【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体。所谓“得体”，就是根据内部语

境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合

、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。A项，“潭府”指深邃的府第，常用于尊称对方的住宅。此处称自己的家，使用不当。B项，“绵薄之力”是自谦之辞，不能用于对方。

C项，“不能两句话说不到块儿，就动刀动枪的”是口语，此处是外交部发言，应使用书面语。故选D。【点睛】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不格致课堂格物致知好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养

、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。读书的“体”与“用”杨平从某种意义上说，人是

一种“读书”的动物。伴随人类文明的发展尤其是知识生产的累积，读书越来越成为现代人的一种生活方式或生存方式。以往，“读书人”的称谓专属于少数精英阶层。如今，在“全民阅读”的时代，读书已不再是精英阶层的专属，而成为大众普遍拥有的权利义务。然而，为什么读书，读什么书，怎样读书，读书有用抑或是无用等

等围绕“读书”而来的问题似乎都悬而未决。关于读书，可以从“体”与“用”这两个方面来理解。大致上说，“体”指的是事物的本性、本根、本体，而“用”则是指“体”外化而生成的功用性功能。从“用”的层面看，开卷有益，学以致用。这

里的“有益”和“致用”都意在表明读书确实包含着实用功利性的诉求。全球化、经济发展、时代剧变、信息爆炸„„人类遇到的问题从来没有像今天这样多变、复杂，各种困惑烦恼纠缠于心，如何理性地看待社会的人与事，如何有效地解决各种问题，需要我们读书。从实用功利性角度考量，读书有用，且利国利民、利

人利己，善莫大焉。通过读书，人们可以获得生存技能以创造财富改善生活；通过读书，人们可以通达更高的社会阶位而改变命运。然而，实用功利性只是读书的一个方面，过分地强调这种读书实用论，往往会遮蔽读书的根本要义。“富家不用买良田，书中

自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。”这种劝学篇，主要用读书的好处和用处来激励人们学习，肯定会养育狭隘的读书观念。从“体”的层面看读书，也

就是探究读书这件事情的根本意义是什么。当我们说“人是一种读书的动物”，这意味着，读书是一种属人的活动或事情，读书与做人几乎就是同一件事情。人们常说，“想了解一个人，看他读什么书。”也是此意。实质上也就是在讲读书与做人的道理：读书

的根本要义是“人性养成”，读书的“本体”意义是“人文化成”。从这种本体意义出发来理解读书才可能达至读书的至境。格致课堂格物致知一般来说，受功利之“用”的诉求所驱使的读书可归为“要读书”一类；而怀有形而上“体”

之情怀的读书则可称之为“好读书”。“要读书”乃是“五经勤向窗前读”，与之相反，“好读书”偏偏是闲来无事好读书。以前读陶渊明的《五柳先生传》里说“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”，常常觉得不着边际。因为既然要读书，便应该正襟危坐、皓首穷经，衡量得失，怎么能“不

求甚解”呢？这分明是“学而不思则罔”呀！读书而不好好学习，兴之所至，随性自然，算是什么好学上进？后来，渐有所悟，明白了孔子的感叹：十年有五而志于学，但是到了四十却不惑了。这不是孔子的自夸，而是孔子对于知识和人生宿命的感叹。同时，知天命而后耳顺，也就熄灭了“志于学”的功利之心，

回到随心所欲的领悟人生方面去了。归根到底，“要读书”致力于实用知识，“好读书”致力于人生体悟。后者往往可以不执着于书，不仅“尽信书不如无书”，而且还可能“教外别传，不立文字”。前者却是一定斤斤计较如落市井，必然就有“知见障”——带着一片患得患失的心去读书，有时候就会执

着于一念而忘记了风来水面与月到中天。雅文深境，幽思明悟，在一方局促的生命空间里，俯仰于天地大化之间，不正是读书的本体意义之所在吗？(选自《光明日报》2017年4月24日第02版)5.下列对读书实用功利性的理解，不确定的一项是()A.读书可以帮助人们解决遇到的各种纠缠于心的困惑、烦恼，利人利己。

B.读书能让人理性地看待社会的人与事，解决复杂多变的问题，利国利民。C.读书可以创造财富改善生活，可以让人通达更高的社会阶位而改变命运。D.读书靠“书中自有千钟粟”等来激励，这样可能会养育人们狭隘的读书观。6.下列对读书“用”与“体”相关内

容的理解，不正确的一项是()A.读书的“用”是指读书的功用性功能，读书的“体”则是指读书的根本意义。B.“要读书”是受功利之“用”的诉求驱使的，“好读书”要怀有形而上“体”之情怀。C.“要读书”应勤读“五经”，衡量得失；“好读书”是读“闲书”，兴之所至，随性自然。D.“要读书”致

力于实用知识，斤斤计较；“好读书”致力于人生体悟，往往不执着于书。7.下列说法与原文意思不相符的一项是()A.读书是现代大众普遍拥有的权利义务，越来越成为现代人的一种生活或生存方式。B.读书可从“体”和“用”两个层面理解，过分

强调“用”往往会遮蔽读书的根本要义。C.读书的“本体”意义是“人文化成”，以此来理解读书才可能达至读书的至境。格致课堂格物致知D.“好读书，不求甚解”体现了陶渊明读书的功利性，作者对其是持批评态度的。

【答案】5.B6.D7.D【解析】【分析】【5题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力。解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置然后仔细对照原文和选项，重点是注意选项的表述和原文内容的整合或转述的差别。B项，“读书能让人理性地看待社会的人与事，解决复杂多变的问题，利国利民”，改变原文意

思，原文“如何理性地看待社会的人与事，如何有效地解决各种问题，需要我们读书”。故选B项。【6题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中的信息。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。D项，“往往不执着于书”有误，原文“往往可以不执着于书，不仅‘

尽信书不如无书’，而且还可能‘教外别传，不立文字’”。故选D项。【7题详解】试题分析：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。答题时应首先通读全文明确论述话题，然后筛选出每一段的关键句，尤其是首段的中心句，整体理解文章的内容，把握作者的观点

和态度，最后将选项信息归位，与原文对比分析，找出正确答案。D项“体现了陶渊明读书的功利性，作者对其是持批评态度的”理解错误。原文“后来，渐有所悟”“同时，知天命而后耳顺，也就熄灭了‘志于学’的功利之心，回到随心

所欲的领悟人生方面去了”。故选D项。【点睛】解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或

扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。三、古诗词鉴赏阅读下面这首古诗，完成下面小题。拟古辞家夙严驾陶渊明格致课堂格物致知辞家夙严驾，当往志无终⑴。问君今何行，非商复非戎。闻有田子泰⑵，节义为士雄。斯人久已死，乡里习其风。生有高世名，既没传无穷。不学狂驰子⑶，直在百年中。【

注释】（1）无终：古县名，在今河北省蓟县。（2）田子泰：即田畴，字子泰，东汉无终人。田畴隐居于徐无山中，选择了一块地处险远又很平敞的空地居住，亲自耕种粮食用来供养父母。归附他的百姓有五千多家，他就定法纪、办学校，使这地方安定

太平。（3）狂驰子：指为争名逐利而疯狂奔走的人。8.下列对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（）A.听说田子泰的事迹后，诗人连夜整治车马准备出行，可见诗人急于体验田子泰的流风余韵。B.诗人到无终县去，既不是经商做买卖，也不是在那里从军，而是想效仿田子泰成就自己的理想。C.这首

诗运用了对比手法，将两类人生前和死后的情形加以对照，表达了强烈的爱憎情感。D.这首诗通过写诗人整装远访田子泰故乡来寄寓情怀，所传达的思想与《桃花源记》有相通之处。9.这首诗后四句抒发了作者什么情感？请简析。【答案】8.A9.诗词的后四句

运用了对比手法，将两类人生前和死后的情形加以对照，表达了对高尚节义之士深表敬仰，以及对世间不顾节义而趋炎附势、争名逐利之人的厌恶。【解析】【分析】【8题详解】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，

又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。A项，“诗人连夜整治车马准备出行”表述错误。根据诗句“辞家夙严驾”，可知“夙”指早上，而非连夜出行。故选A。【9题详解】格致课堂格物

致知本题考查考生把握诗歌思想感情的能力。赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”、另外还要抓住主要的意象等来分析把握诗歌情感。本

题要求简析这首诗后四句抒发了作者什么样情感？诗歌后四句从内容角度理解句意为：听说无终县有位田子泰，节义可嘉是士中的杰出人物。田子泰虽然已死去很久了，然而他的风骨仍遗留在他的家乡。活着有高于当世的名声，死后名声仍代代相传。不学那狂驰奔走惟求名利之徒，即使获取了名利也

只是在他有生之年中而难长久。从手法的角度，后四句采用了对比的手法，拿节义可嘉的田子泰与狂驰奔走惟求名利之徒作对比，表达了作者对高尚节义之士深表敬仰，以及对世间不顾节义而趋炎附势、争名逐利之人的厌恶。【点睛】鉴赏诗歌思想情感的题目解答时可从以下几方面入

手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象﹣→意境﹣→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更

要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。四、默写10.补写出下列句子中的空缺部分。（每

空1分，共6分）（1）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：________________________，__________________________。（2）辛弃疾《永遇乐·京口北固

亭怀古》中，写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是：“________________，________________。”（3）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“

________________________，__________________________。”【答案】(1).无边落木萧萧下(2).不尽长江滚滚来(3).金戈铁马(4).气吞万里如虎(5).故不积跬步(6).无以至千里【解析】【分析

】格致课堂格物致知【详解】本题考查默写识记的能力。要求考生课下多读名篇，提高自己的语文素养。解答此类试题时，如果是情境默写，一定仔细斟酌提示语；默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字词：萧，戈，跬，至。五、语言表达11.在下面一段文字

横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。三星堆出土的各种文物中，青铜器作为重要的发掘成果，引起了人们广泛的关注。其中被誉为“东方巨人”的青铜立人像，①___。身躯细长，手臂粗大，双手巨大，成环管状。②____？环管寓意着虚空，环管状双手体现了古蜀人的

宇宙观。颇受瞩目的青铜人面像，眼部特点夸张，有纵目、凸目等各种类型，夸张的眼部象征着古蜀人对先王和神的崇拜。三星堆青铜器之所以让人着迷，不仅是因为其夸张、变形的艺术手法，③_____。【答案】(1).造型夸张，富有深意(2).环管状的双手有什么深刻含义

吗(3).更是因为隐藏其中的古蜀文化【解析】【分析】【详解】本题考查语言表达简明连贯的能力。要准确解答这类题目，首先要通读文段，把握文段的主旨，因为文段中的每一句话都是围绕主旨表达展开的。重点则是瞻前顾后，前勾后连，灵活

推断。语段阐述的是青铜器的特点，从青铜立人像和青铜人面像两个方面来介绍，结构层次是总分总的关系。①处填的内容根据后文青铜立人像的“环管寓意着虚空”、“夸张的眼部”以及“不仅是因为其夸张、变形的艺术手法”得知应填内容要包括

造型和寓意两方面的特点。②处是一个问句，与下文“环管状双手体现了古蜀人的宇宙观”相关。③处内容应与上文的“不仅是因为其夸张、变形的艺术手法”一句构成递进关系，还与“双手体现了古蜀人的宇宙观”和“眼部象征着古蜀人对先王和神的崇拜”相呼应。12.请对下面这段新闻报道的文字进行压

缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。第七届世界军人运动会圣火火种采火仪式现场设置在人民军队诞生地、南昌八一起义纪念馆革命旧址。2019年8月1日上午7时许，无产阶级革命家、军事家方志敏烈士的曾孙格致课堂格物致知女方铭璐身着白色长裙，在礼兵的护卫下缓步走向革命

先烈雕塑并行注目礼，随后手握采火棒将其伸向银色的凹面镜。约10秒后，采火棒被成功点燃。火炬传递启动仪式现场设置在以南昌起义为主题的八一广场。在1500多名军民的见证下，第七届世界军人运动会执行委员会主任杨剑

，用来自人民军队诞生地的火种，点燃了安放在八一南昌起义纪念塔前的圣火盆。国际军事体育理事会秘书长曼比·科伊塔点燃第一支火炬，江西省委书记刘奇从曼比·科伊塔手中接过火炬，交给第一棒火炬手彭勃。与此同时，2019只和平鸽腾空而起。

沿着人民军队发展壮大的8块军史主题浮雕，军运会火炬在广场内进行了20棒的传递。【答案】关键信息：①2019年8月1日；②第七届世界军人运动会圣火火种采集和火炬传递启动仪式；③在南昌举行。【解析】【分析】【详解】本题考

查压缩语段的能力。这是一段新闻报道，解答此类题型时，时间、地点、事件三要素要齐全，表达要通顺。本题中每一段的第一句是中心句，提炼事件分别为“第七届世界军人运动会圣火火种采火仪式”和“火炬传递启动仪式”；时间是在“2019年8月1日”；地点分别为“南昌八一起义

纪念馆革命旧址”和“以南昌起义为主题的八一广场”，可概括为地点“南昌”。可据此分析作答。