【文档说明】2022届高考语文复习文言文断句课件课件.ppt，共(75)页，2.747 MB，由MTyang资料小铺上传

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文言文断句技巧学习目标1．继续培养文言语感，探究断句的方法，正确断句。2．通过练习文言断句，进一步提高解题及阅读浅易文言文的能力。得分析考点文言文断句题是语文高考考查的传统方式，也是学习文言文的基本功之一。明辨

句读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。古人之所以重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误,必然误解古文原意。断句趣谈◇一诗多断晚唐著名诗人

杜牧有一首脍炙人口的绝句《清明》，诗云：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。杜牧绝对想不到，在他之后，会有许许多多形形色色而妙趣横生的《清明》出现！传说，在1078年清明这天，大文豪苏轼登云龙山放鹤亭拜见张山人，吟诵了这首诗。恰巧张山人兴致很高，知苏轼才华横溢，便有意

一试，要求苏轼将该诗变其形，而不失其意。苏轼欣然答应，脱口而出：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。仅变几处标点，竟成了一首绝妙小令。无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣无鸡鸭亦可，无鱼肉亦可，青菜一碟足矣。无鸡，鸭亦可；

无鱼，肉亦可；青菜一碟足矣。意思是没鸡鸭鱼肉都可以，只需要一盘青菜就可以满足了，重点在青菜上，不在荤菜上。意思是没有鸡的话有鸭就行，没有鱼的话有肉就行，青菜的话只要一碟就够了，重点在荤菜上，不在青菜上。第一步：通读选项，找不同。（找四个选项中不同地方，基本可分为两组，只断不同处）第二步:通读全

文，弄懂大意。（断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解）（语感断句法=朗读）第三步:循序渐进，先易后难。（将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系）第四步:借助“特征”和方法，巧妙断句

。断句步骤宾语主语定语状语补语谓语+++++一般句子的结构：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语多由名词、代词、形容词充当，状语大多由副词充当等。+【每当有外地人来】，（好客的）汕头人

【总是】【眉飞色舞地】谈<起了>(汕头的)小吃<有多么地道>。定语宾语主语定语状语补语谓语+++++定语+宾语主语定语状语补语谓语+++++定语+正常顺序定语后置宾语主语定语状语补语谓语+++++定语+状语后置宾语主语定语

状语补语谓语+++++定语+主谓倒置宾语主语定语状语补语谓语+++++定语+宾语后置找名词代词，定句读文言文张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”请找出下面段落句子的规律知识梳

理壹找名词代词，定句读主语前断，宾语后断。注：文言文中，名词（或代词）常作主语、宾语。主语前与宾语后一般要断开。介宾短语一般在句末。注：人名第一次出现时往往用全称，后面再出现就只有名而无姓。关注点关注点关注点•阅读中，要随时标出文段中的重要的

名词，特别是专有名词，如人名、地名、事名、物名（器物名、动物名、植物名）、官名、族名、国名、朝代名等。----做题时要标出人名(全名和简称)•这些名词或代词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行

断句。吾欲发兵/使公及桓楚将/是时桓楚亡在泽中／梁曰／桓楚亡／人莫知其处／独籍知之耳／（《项羽本纪》）吾欲发兵使公及桓楚将是时桓楚亡在泽中梁曰桓楚亡人莫知其处独籍知之耳（《项羽本纪》）找动词和形容词，定

句读文言文请找出下面段落句子的规律知识梳理贰找动词和形容词文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。因为，承担一个句子谓语成分的是动词或形容词。所

以，断句时，可以先找语句中的动词、形容词，然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语来断定语句的停顿。知识梳理贰于是太子预求天下之利匕首得赵人徐夫人之匕首取之百金使工人以药淬之于是太子预求天下之利匕首/得赵人徐夫人之匕首/取之百金/使工人以药淬之/找虚词，定句读

文言文于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也

。请找出下面段落句子的规律知识梳理贰找虚词，定句读知识梳理•句首——夫、其、惟、盖、凡、窃请、敬、岂等•句尾——也、矣、耳、乎、之、哉焉、耶、欤等•分句中——以、之、于、为、而则、乃•分句首——故、以、而、则、但、遂4．复音虚词(包括复句中的关联词)虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、

故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。例：(1)至若春和景明。(《岳阳楼记》)(2)然则诸侯之地有限。(《六国论》)(3)是故弟子不必不如师。(《师说》)红字体的虚词一般作为关联词语，一般放在句首，与前一句应断开。然天下之

境/涉而即得/得而辄尽者/始焉欣欣/继焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艰/且得半而止者/转使人有无穷之思也/呜呼/岂独寻山也哉/然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼

岂独寻山也哉找对话标志，定句读文言文沛公曰/孰与君少长/良曰/长于臣/沛公曰/君为我呼入/吾得兄事之/张良曰／秦时与臣游／项伯杀人／臣活之／今事有急／故幸来告良／沛公曰／孰与君少长／良曰／长于臣／沛公曰／君为我呼入／吾得兄事之／张良出／要项伯

请找出下面段落句子的规律知识梳理叁找对话标志，定句读文言文中对话、引文常常用：“曰”“云”“问”“言”“道”等（注意省略）等动词来判断人物的对话，进行断句。两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只“

曰”，而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文理清问者、答者，明辨句读。上（刘邦）尝从容与信（韩信）言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰如臣多多益善耳上笑曰多多益善何为我

禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也///////////////练习【训练】隋文帝子秦王俊为并州总管,以奢纵免官。杨素曰:‘王,陛下爱子,请赦之。’帝曰法不可违若如公意我乃五儿之父非兆人之父何

不别制天子子律乎故天子操法有不变之义。‛凡数千言,帝嘉之。隋文帝之子秦王杨俊任并州总管,因奢侈放纵而被免去官职。杨素说:‘秦王,是陛下的爱子,请赦免了他。’隋文帝说:‘法令不可以违背。如果按照你的意思,我只是五个儿子

之父,不是天下百姓之父,为什么不另外制定天子儿子的法律呢?’所以天子执法具有不可变更的含义。‛共数千字,受到皇帝的称赞。练习【训练】帝曰法不可违若如公意我乃五儿之父非兆人之父何不别制天子子律乎故天子操法有不变之义。‛凡数千言,帝嘉之。下列对文中画波浪线部分的断句

,正确的一项是()。A.帝曰法不可违/若如公意/我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义B.帝曰/法不可违/若如公/意我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义C.帝曰法不可违/若如公/意我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不

变之义D.帝曰/法不可违/若如公意/我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义D郝质字景纯，汾州介休人。少从军，挽强为第一。充殿前行门，换供奉官，为府州驻泊都监，主管麟府军马。宣抚使杜衍、安抚使明镐连荐之，且条上前后

功状，超迁内殿承制、并代路都监。大名贾昌朝又荐为路钤[qián]辖。使讨贝州，文彦博至，命部城西。河上有亭甚壮彦博虑为贼焚遣小校蔺千守而质使千往他营度战具千辞质曰亭焚吾任其责千去而亭焚。彦博将斩千，质趋至帐下曰：‚千之去，质实使之，罪乃在质，愿代

千死。‛彦博壮其义，两释之。质自此益知名。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．河上有亭甚壮/彦博虑/为贼焚遣/小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞质/曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚B．河上有亭甚壮/

彦博虑为贼焚/遣小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞/质曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚C．河上有亭甚壮/彦博虑为贼焚/遣小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞质/曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚D．河上有亭甚

壮/彦博虑/为贼焚遣/小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞/质曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚B练习依修辞，定句读文言文1.具告沛公，沛公大惊。2.秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及左右，左右皆呼万岁。3.手之所触，肩之所倚，足之所履

，膝之所踦。4.骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。5.向为身死而不受/今为宫室之美为之/向为身死而不受/今为妻妾之奉为之/向为身死而不受/今为所识穷乏者得我而为之/是亦不可以已乎/此之谓失其本心知识梳理肆依修辞，定句读文言

文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对比、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。对偶且救赵／高义也／却秦师／显名也故不登高山／不知山之高也／不临深溪／不知地之厚也

贫穷则父母不子／富贵则亲戚畏惧子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣子曰/益者三友/损者三友/友直/友谅/友多闻/益矣/友便辟/友善柔/友便佞/损矣/【译文】孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋

友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。”秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右

皆呼万岁。秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁。顶真要区分叠词在句中的使用顶真刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣刻削之道/鼻莫如大/目

莫如小/鼻大可小/小不可大也/目小可大/大不可小也/举事亦然/为其后可复者也/则事寡败矣。依总分，定句读文言文知识梳理伍依总分，定句读1.孔子曰：“益者三友，损者三友，友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”2.老而无妻曰鳏，老而无夫曰

寡，老而无子曰独，幼而无父曰孤，此四者，天下之穷民而无告者。辨句式，定句读文言文知识梳理陆辨句式，定句读判断句式：……者……也反问句式：不亦……乎、何……之有、岂……哉、安……哉（也）、孰与……乎被动句式：为……所……、见（受）……

于……固定句式：况……乎，奈……何，何以……为，得无（无乃）……乎，如（若）……何“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余马首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦……乎”（不亦说乎？

）；“何……之为”（秦则无礼，何施之为？）；“无乃……乎（无乃不可乎？）；“可得……欤”（可得闻欤？）；“得无……乎”（得无异乎？）天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有馀者损之不足者补之天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣

人为而不恃功成而不处。（《老子·七十七章》）／／／／／／／／／／／天之道其犹张弓与高者抑之下者举之有馀者损之不足者补之天之道损有馀而补不足人之道则不然损不足以奉有馀孰能有馀以奉天下唯有道者是以圣人为而不恃功成而不处。（《老子·七十七章》）文言文文言文断

句的常见方法最简单、最有效：语感断句【朗读的重要性】•一、借助虚词断句。•二、借助名词（或代词）、介宾短语断句。•三、借助动词,特别是表说话的动词断句。•四、借助句式断句。•五、借助修辞断句。断句步骤第一步：通读全文，弄懂大意第二步：循序渐进，先易后难第三步：巧用规律，进行断句迁移练—

—提高性练习，以发现问题，并深入探讨……湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣参考答案：湖阳公主新

寡/帝与共论朝臣/微观其意/主曰/宋公威容德器/群臣莫及/帝曰/方且图之/后弘被引见/帝令主坐屏风后/因谓弘曰/谚言/贵易交/富易妻/人情乎/弘曰/臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂/帝顾谓主曰/事不谐矣迁移练一潘耒，字次耕，吴江人。生而奇慧，读书十行并下，自经史、音韵、算数及

宗乘之学，无不通贯。康熙时，以布衣试鸿博，授检讨，纂修《明史》。上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼他纪传。潘耒，字次耕，是吴江人。天生异常聪慧，读书一目十行，从经史、音韵、算数到佛教知识，

没有不精通的。康熙时，以平民身份参加鸿博考试，被授予检讨的官职，编辑修订《明史》。他曾给总裁上书，提出编纂史书的八个重要原则：‚应当广泛搜罗采集，考证精当；分工明确而主旨、体例统一；书写历史不隐瞒、不夸大，真实地反映情况，发表议论要公正；所记时间要长，文字要简短。‛总裁认为他的观点很好，让

他撰写《食货志》，兼及其他纪传体史书。迁移练二上书总裁言要义八端宜搜采博而考证精职任分而义例一秉笔直而持论平岁月宽而卷帙简总裁善其说令撰食货志兼他纪传。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.上书总裁／言要义八端／宜搜采博而考证精／职任分而义例一／秉笔

直而持论平／岁月宽而卷帙简／总裁善／其说令撰食货志／兼他纪传B.上书总裁言／要义八端／宜搜采博而考证精／职任分而义例一／秉笔直而持论平／岁月宽而卷帙简／总裁善／其说令撰食／货志兼他纪传C.上书总裁／言要义八端／宜搜采博而考证

精／职任分而义例一／秉笔直而持论平／岁月宽而卷帙简／总裁善其说／令撰食货志／兼他纪传。D.上书总裁言／要义八端／宜搜采博而考证精／职任分而义例一／秉笔直而持论平／岁月宽而卷帙简／总裁善／其说令撰／食货志兼他纪传文言文当堂训练断句“三原则”1．字句意思要讲通示例

：史可法，明臣也，其不屈正也。(《两般秋雨庵随笔·史阁部书》)分析：句中的“其不屈正也”令人费解，中间应点断，即“其不屈，正也”。意思是他的英勇不屈是正义的。2．内容要符合情理示例：太祖在江州，遣诸将陈德华、高费聚等分三路兵往援，皆不利。(《明通鉴》)分析：按以上标点

，“陈德华、高费聚”只有两个人，与下文所说“三路兵”相矛盾，且史载无此二人，应该是“陈德、华高、费聚”三人。故此句标点应为：……陈德、华高、费聚等分三路兵往援，皆不利。3．要兼顾古汉语词汇、语法、音韵、修辞以及古文化知识。示例：夫唯禽兽无礼。……是故圣人作

为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。(《礼记》)分析：“是故圣人作为礼以教人”令人费解，这是把两个相邻的意义不同的单音词当作双音词或词组，致使该断的地方没有断开。应断为“是故圣人作，为礼以教人”。“作”在这里是“

兴起、出现”的意思。示例：古今英才贵位，其所生往往出自卑贱非第，无损于其子之贤，而愈形其母之贵。(金埴《不下带编》卷三)分析：按以上标点把‚非第‛与‚卑贱‛并列连读，显然是将其理解为名词成分，意为‚不是高贵的门第‛；其实，‚非第‛是两个副词连用，‚非第‛即‚非但‛‚不仅‛的意思，与

下句‚而愈‛相呼应，因此应标点为：……出自卑贱，非第无损于其子之贤，而愈形其母之贵。【训练1】种谔字子正，以父任累官左藏库副使，----迁凤州团练使、龙神卫四厢都指挥使。谔善驭士卒临敌出奇战必胜然诈诞残忍左右有犯立斩或先刳肺肝坐者掩面谔饮食自若。种谔升任凤州团练

使、龙神卫四厢都指挥使。种谔善于驾驭士兵，每当遇敌能出奇计，每战必胜，但为人狡诈残忍，身边的人有犯法的立即斩首，有时先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，种谔饮酒吃饭如故。训练一【训练1】谔善驭士卒临敌出奇战必胜然诈诞残忍左右有犯立斩或先刳肺肝坐者掩面谔饮食自若。10.下列对文中画波浪线部

分的断句，正确的一项是（）A．谔善驭士卒/临敌出奇/战必胜/然诈诞残忍左右/有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/B．谔善驭/士卒临敌/出奇战必胜/然诈诞残忍/左右有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/C．谔善驭/士卒临敌/出奇战必胜/然诈诞

残忍左右/有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/D．谔善驭士卒/临敌出奇/战必胜/然诈诞残忍/左右有犯立斩/或先刳肺肝/坐者掩面/谔饮食自若/D【训练2】张美，字玄圭，贝州清河人。-----后筠果叛，太祖亲讨之，大军十万出太行，经

费无阙，美有力焉。拜定国军节度。县官市木关中同州岁出缗[mín]钱数十万以假民长吏十取其一谓之率分钱岁至数百万美独不取。授任定国军节度。朝廷在关中买木材，同州每年拿出缗钱数十万来来借给百姓，长吏取走十分之一，称为率分钱。每年达数百万，只有张

美不收取此钱。训练二10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.县官市木关中／同州岁出缗钱数十万以假民／长吏十取其—／谓之率／分钱岁至数百万／美独不取／B.县官市木关中／同州岁出缗钱／数十万以假民／长吏十取其一／谓之率／分钱岁至数百

万／美独不取／C.县官市木关中／同州岁出缗钱数十万以假民／长吏十取其一／谓之率分钱／岁至数百万／美独不取／D.县官市木关中／同州岁出缗钱／数十万以假民／长吏十取其一／谓之率分钱／岁至数百万／美独不取／【

训练2】张美，字玄圭，贝州清河人。-----后筠果叛，太祖亲讨之，大军十万出太行，经费无阙，美有力焉。拜定国军节度。县官市木关中同州岁出缗[mín]钱数十万以假民长吏十取其一谓之率分钱岁至数百万美独不取。C【训练3】：原文——今又济之以雪，岂亦表其高洁之志行也

欤？宁独是邪？孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也，以屋名雪，讴不韪欤？至若启斯屋而观夫雪之态度，则见于诸作者之形容，予不暇多记也。训练三译文：

孟祥在深山中隐匿而无法被当朝者所启用，穷苦卑下就像冰雪非常寒冷的冬天，等到他用善行推及旁人并且有成全事物的心性，这不是（之前的事情）的结果，就像是雪有孕育生物消弭灾害的功效(是本身就存在的)。【训练3】孟祥之匿于深山而不为世用穷而在下如冰雪冱

hù寒之穷冬也及其以善及人而有成物之心其不为果哉者则又如雪之有生物弭灾之功也下列用‚/‛给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．孟祥之匿于深山而不为世用/穷而在下如冰雪/冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也B．孟祥之匿于深山/而不为世用/

穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也C．孟祥之匿于深山/而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人而有成/物之心其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也D．孟

祥之匿于深山而不为世用/穷而在下/如冰雪冱寒之穷冬也/及其以善及人/而有成物之心/其不为果哉者/则又如雪之有生物弭灾之功也D【解析】先排除了A项‚冰雪/冱寒之穷冬也‛：冱寒指不见天日，主语是冰雪，是不可以断开的；再排除

了B项‚穷而在下如冰雪冱寒之穷冬也‛的主语是‚徐孟祥‛，句中必须断开；最后排除C项‚而有成/物之心‛是指的成就其它事物的想法，中间不能断开。试题分析：古文断句，最基本的依据还是句子结构，一个分句一般就只

一个主谓结构或动宾结构，其次才是其他一些辅助性的技巧和方法。文言文【训练2】隋文帝子秦王俊为并州总管,以奢纵免官。杨素曰:‘王,陛下爱子,请赦之。’帝曰法不可违若如公意我乃五儿之父非兆人之父何不别制天子

子律乎故天子操法有不变之义。‛凡数千言,帝嘉之。隋文帝之子秦王杨俊任并州总管,因奢侈放纵而被免去官职。杨素说:‘秦王,是陛下的爱子,请赦免了他。’隋文帝说:‘法令不可以违背。如果按照你的意思,我只是五个儿子

之父,不是天下百姓之父,为什么不另外制定天子儿子的法律呢?’所以天子执法具有不可变更的含义。‛共数千字,受到皇帝的称赞。训练一【训练2】隋文帝子秦王俊为并州总管,以奢纵免官。杨素曰:‘王,陛下爱子,请赦之。’帝曰法不可违若如公意我乃五儿之父非兆人之父何不别制天子子律乎故天子操法有不变之义。‛凡数千

言,帝嘉之。下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()。A.帝曰法不可违/若如公意/我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义B.帝曰/法不可违/若如公/意我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义C.帝

曰法不可违/若如公/意我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义D.帝曰/法不可违/若如公意/我乃五儿之父/非兆人之父/何不别制天子子律乎/故天子操法有不变之义D【训练3】郝质字景纯，汾州介休人。少从军，挽强为第一。充殿前行门，换供奉官，为府州驻泊都监，主管

麟府军马。宣抚使杜衍、安抚使明镐连荐之，且条上前后功状，超迁内殿承制、并代路都监。大名贾昌朝又荐为路钤[qián]辖。使讨贝州，文彦博至，命部城西。河上有亭甚壮彦博虑为贼焚遣小校蔺千守而质使千往他营度战具千辞质曰亭焚吾任其责千去

而亭焚。彦博将斩千，质趋至帐下曰：‚千之去，质实使之，罪乃在质，愿代千死。‛彦博壮其义，两释之。质自此益知名。训练二【训练3】使讨贝州，文彦博至，命部城西。河上有亭甚壮彦博虑为贼焚遣小校蔺千守而质使千往

他营度战具千辞质曰亭焚吾任其责千去而亭焚。彦博将斩千，质趋至帐下曰：‚千之去，质实使之，罪乃在质，愿代千死。‛彦博壮其义，两释之。质自此益知名。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．河上有亭甚壮/彦博虑/为

贼焚遣/小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞质/曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚B．河上有亭甚壮/彦博虑为贼焚/遣小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞/质曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚C．河上有亭甚壮/彦

博虑为贼焚/遣小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞质/曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚D．河上有亭甚壮/彦博虑/为贼焚遣/小校蔺千守/而质使千往他营度战具/千辞/质曰/亭焚/吾任其责/千去而亭焚B然天下之境

/涉而即得/得而辄尽者/始焉欣欣/继焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艰/且得半而止者/转使人有无穷之思也/呜呼/岂独寻山也哉然天下之境涉而即得得而辄尽者始焉欣欣继焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艰且得半而止者转使人有无穷之思也呜呼岂独寻山也哉迁移

练三