【文档说明】2022届高考专题复习：现当代散文阅读专项突破课件.ppt，共(29)页，521.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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专项突破3现当代散文阅读•①命题思想：主要考查考生对文学类文本的阅读理解和鉴赏能力，即《考试说明》中列出的理解、分析综合、鉴赏评价和探究四种能力。•②考查侧重点：散文考查的侧重点除了对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏外，还有对语言特色的分析鉴赏，如对文中重要词语、重要句子的意义的理解；对行文结构的

分析，如段落的写作意图；对思想感情的评价；等等。•③题目设置：客观选择题，改为一道四选一式的分析概括类的客观选择题；三道问答式主观题改为两道问答式主观题。分值由原来的25分降为15分（三题分别为3分、6分、6分）。题目的设问方式比较直接具体，即紧扣文本，设置情境，

要求结合文意或联系文本来阐述。•④考查内容：一是考查写什么，集中于艺术形象（人、事、景）、作品主旨（情感、哲理）、写作意图；二是考查怎么写，集中于结构技巧（结构、线索、思路）、表达技巧（表达方式、表现手法）、作品语言（字、词、

句，修辞手法）。一、考什么•阅读下面的文章，完成1～3题。•血脉中的回声江子[注]•我的祖父是一个爱读《三国演义》的人。•他是一个略识文字的农民，读过几年私塾。可是后来，却成了一个乡村屠户，一个与时局毫无关联的乡村手艺人。•祖父天生是个军人坯子。生得膀粗腰圆，体形彪悍威武，俨然古籍里的

壮士。祖父成长的年代，正是乱世。军阀混战，中原大地狼烟四起，故乡亦是一处烈士喷血的战场。从军一直是祖父的梦想，可祖父却没有做成军人。他曾经两次投奔军营。第一次，他走到红军正在招兵买马的镇上，还穿了几天军服，可还没有走上战场，身体

一直像牛一般壮实的祖父竟然莫名其妙地生了一场大病，于是他被送回了故乡。第二次，祖父走了几十里路去投奔红军，可正遇上军营已招满了人，暂时又没有足够的粮草养活更多的人，花光了盘缠的祖父无奈，只好返回故乡。从此，祖父娶妻生子，种地杀猪，终老故乡。•参军的梦想

破灭后，祖父托人买了一套《三国演义》，花了三块半银圆。这对他来说，是一笔不菲的开支。至今依然活着的祖母每说到这事就愤愤然：‚这老棺材！‛•遥想20世纪三四十年代，一盏昏黄的煤油灯下，我那年轻的祖父劳作之余，从床上披衣坐起，拿起其中的一

卷，小心打开昨夜折叠的地方，又开始了对《三国演义》的阅读。满纸的烽烟四起，而深夜展读的祖父如坐拥江山的君王，所有的文字都化为英雄和美人，城池和兵马，刀枪剑戟和时运玄机。夜凉如水，而纸上正与马超厮杀的许褚裸露的背上热气腾腾。

窗外雨声潺潺，而书中喊杀声震天……身边的祖母在睡梦中发出了一声不满的嘟囔，而祖父用手沾了点儿口水，把书翻到了另一页。窗外天色微明，而祖父依然沉浸于掌上的春秋，毫无睡意……•在20世纪三四十年代几欲颓败的中国乡村，故乡的一幢老宅子里，祖父享受着浩大的精

神盛宴。这个满怀凌云壮志却时运不济的年轻农民，现实中未竟的梦想在书中得以一一实现。凭着一套《三国演义》，祖父的平凡生活变得无比生动起来。我仿佛看见灯光下祖父嘴角毫不自知的笑意，他满是血丝的眼睛变得无比明亮。•而现实中命运对祖父的捉弄远没有结束。‚文化大革命‛爆发，太祖父被定

为‚地主‛，不多久就气绝身亡，而祖父则被五花大绑，跪倒在全村人的面前。带刺的篾片，一次又一次抽打在他被剥光了衣服的脊背上。他宽阔的脊背，顿时血肉模糊。周围呼声震天，而祖父一言不发。人们突然发现，当年那个血性汉子，瞬间变成了一个打不

还手骂不还口的可怜虫。•祖父对所有人的辱骂都逆来顺受，哪怕对三岁的孩子都笑脸相迎。就这样，祖父隐忍地活着。而此时，唯一能给祖父带来安慰的，恐怕就是他年轻时日日阅读的《三国演义》。听祖母讲，他有时整夜整夜地阅读《三国演义》。•风吹动着眼前的煤油灯，灯光危险摇荡。床前祖父的身影沉重如山，

他被鞭打过的脊背隐隐作痛。他把头再一次埋进《三国演义》的纸页中。在祖母的描述中，祖父一直沉默寡言。•终于在七十年代末，祖父把全家带到了安全地带。•经过了长达十数年的忍气吞声，祖父晚年的脾气变得暴烈无比。他的意识里似乎总有一个远比他强大的对手，他想将其打败，却根本看不见对手到底在

哪里。他的焦躁和暴烈即由此而来。但祖父疼我，他面对我时的眼神里总是充满了难得的慈爱。他还给我讲《三国演义》，‚只见张飞倒竖虎须，圆睁环眼，手持蛇矛，立马于桥上，厉声大喝：‘我乃燕人张翼德也，谁敢与我决一死战！’声如巨雷……‛，‚欲知后事如何，且听下回分解‛。

一个个平常的夜晚在祖父拿腔拿调的声音中陡然变得充满悬念，意味深长。黑夜之中，听着祖父的鼾声，我大睁着眼睛，对遥远的历史，充满了向往。•……•几年前，我在老家的柜子里翻出了剩下的六本《三国演义》。经过时间的浸淫濡染，它们都成了酱色。一些页码还保留着祖父当年的折痕

，揭开时有簌簌的脆响。•我双手捧着这六本《三国演义》，就像捧着一件圣器，一件传世的珍宝。•曾经几次差点梦见祖父。我看到了他的背影，身材依然魁梧彪悍，正向前疾步行走，正是我少年时见到的模样。我在梦里拼命

喊他，而他总不肯转身。我的喊叫声越发凌厉，仿佛裂帛，可祖父越走越远，转瞬不见。在梦里我绝望地哭了。醒来，满脸全是泪水。半夜里我索性披衣坐起，任凭泪水在黑暗中横流。•今夜，我又想起了我的祖父。我小心翼翼、

郑重其事地翻开这六本《三国演义》，以此感应祖父的魂魄，在字里行间寻找他辗转的轨迹。•祖父——•我轻轻地唤了一声。我顿时听见了我的血脉中传来巨大的回应声。•(原文有删改)•[注]江子：‚江西散文三骑士‛之一，此文获第五届老舍散文奖。•1．下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是()•A．作者用饱含

深情的语言回忆了祖父与《三国演义》的一生，在作者的情感世界里，《三国演义》与祖父几乎融为一体。•B．文中展现了祖父的人生波折，也展示出时代的变迁。作者说祖父是‚一个与时局毫无关联的乡村手艺人‛，言语间有对祖父的同情，也有时运弄人的感慨与无奈。•C．对祖

父花三块半银圆买一套《三国演义》的行为，祖母骂他‚老棺材‛，可以看出祖母的气愤与无知。•D．本文叙述冷静而真实，描写细腻，‚原生态‛地再现了祖父的生活，反映了社会进程中人物的真实处境和生命状态。•答案C•解析本题综合考查考生理解文章内容的能力。C项，‚无知‛

错，文中没有相关叙述，属无中生有；•2．为什么说这套《三国演义》像“一件圣器，一件传世的珍宝”？请结合全文内容进行分析。•答案•(1)这套《三国演义》让年轻的祖父享受精神盛宴，使祖父在现实中未竟的梦想在书中得以全部实现。•(2)这套《三国演义》使在‚文革‛中遭受批斗与屈辱的祖父找到了渡过

难关的精神支撑。•(3)这套《三国演义》是祖父对‚我‛慈爱的见证，更寄托着‚我‛对祖父无尽的思念。•解析此题考查考生体会重要语句的丰富含义的能力。考生在解题时，首先要解读题干，弄清答题方向。《三国演义》像“一件圣器，一件传世的珍宝”是一个比喻句，把《三国演义》比喻成圣器与珍宝，表明《三国演义》的重

要性。所以，题干的意图是分析《三国演义》对祖父、对“我”而言有哪些重要意义(作用)。考生结合全文可知，对祖父而言，《三国演义》的意义主要体现在他参军失败后与“文革”时期；对“我”而言，显然起着睹物思祖父的作用，是思亲的纪念物。•3．有人认为

本文的标题应改为“《三国演义》之祭”，也有人认为还是原标题好，请谈谈你的认识。•答案•(示例一)改为‚《三国演义》之祭‛更合适。理由：(1)从文本内容上看，本文主要写祖父读《三国演义》，为‚我‛讲《三国演义》，而‚我‛捧起《三国演义》思念

祖父。(2)从结构上看，这套《三国演义》与祖父的人生变化密不可分，见证了祖父的一生，也是本文的行文线索。(3)从情感上看，在‚我‛看来这套《三国演义》里珍藏着祖父的气息、精神、魂魄，甚至屈辱，是‚我‛思念祖父的情感寄托物。•(示例二)‚血脉中的回声‛做标题更合适。理由：(1)从标题内

涵与情感上看，‚血脉中的回声‛是‚我‛对祖父的呼唤，这种呼唤回荡在‚我‛与祖父的血脉亲情中，表现了‚我‛对祖父的思念之切。(2)从结构上看，此标题与结尾相互照应，使结构更加严谨。•解析考生答题时可从以下

两方面入手：从标题的作用来看，主要考虑其是否能够统领全文，或点明主旨；从文本内容与结构方面来看，主要考虑其与内容的融合性，情节发展是否围绕标题而展开等。•散文，是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。•散文特点：它是一种融

叙述、描写、抒情、议论于一体，有着题材广泛、立意深远、笔法灵活、形散神聚等特点的文学样式。根据表达的方式和写作内容，散文可以分为写人记事散文、写景状物散文等几类。•整体阅读：是一种快速的精阅读，快速阅读的目的是在做题前整体把握文章。•整体

把握：就是要把握文章的整体文意和思路层次。简单地说就是两个问题：①内容——文章写了什么，基本把握文章内容和作者的写作意图；②形式——文章是怎么写的，把握文章的结构层次和作者的写作思路。•散文有不同的类型，我们在

阅读时就应该根据文本确定不同的阅读侧重点，以便更准确地把握文本，从而使答题时指向更明确，思路更清晰。二、怎么读•写人记事的散文，大多包含时间、地点、人物、起因、经过和结果这六个基本要素。•阅读这类文章的基本步骤：•(1)弄清基本要素：抓住文章所写的人物的活动和

事件的来龙去脉。•(2)理清基本思路：分析文章的基本结构，理清文章的线索。•(3)分析人物形象：根据塑造人物的方法，分析人物性格，体会作者情感等。•(4)把握文章主旨：体会文章借人、事、景、理所表现的内涵、主题等。•(5)赏析基本技巧：赏析文章所运用的表现手法及其表达效果。1.写人记事散

文•写景状物的散文，或描摹山川名胜，或抒写地域景致，或叙述特定事物；或游览参观、寻踪探微，或借物喻人、托物言志。手法灵活，涉猎广泛。•(1)研读标题，找切入点：研读文章的标题，从而明确文章所写的景或物。•(2)划分层次，理清思路：通读全文，划分层次并概括每层的中心意思，从而理清文章的结构和思路。•

(3)分析描写，把握特点：在阅读的过程中，标识写景或状物的词句；分析描写的角度，思考景或物的特征(形、色、味、声等)及艺术表现手法(比喻、象征、拟人、联想等)、语言特点。•(4)深挖情感，明确主旨：•①抓首尾段，首尾段是呈现作者情感的主要段落；•②抓对特定

景或物的描写、抒情、议论，可以让考生快速领略作者传达的情感，有利于明确文章的主旨；•③抓介绍写作背景的语句，也可以帮助考生理解作者传达的情感，有利于体悟文章的主旨。2.写景状物散文•常用线索：感情、事物、人物、景物、行程、时间、

空间等。•抓线索：一要了解散文分类和表现手法，类别和表现手法不同，线索则不同；二要注意文章标题，有的标题直接揭示线索；三要注意文中反复出现的词语、句子；四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”和“理”，通

常是文章组织材料的重要线索。•①抓中心句，概括段意。先抓各段的中心句，各段的中心句一般都位于段首或段尾，然后概括出每段所写的内容。•②依据线索，梳理思路。要分析全文的线索是什么，是人，是物，还是作者的感

情?在此基础上理清文章先写了什么，后写了什么，这样就容易把握作者的思路。•③理清内容之间的关系。一要理清文章结构与作者思路、行文线索的关系；二要理清文章材料与中心的关系、材料与材料的关系，具体理解文章结构安排的意图。•可按照“先写了„„然后写了„„接着

写了„„最后写了„„”的格式答题，也可以按标注序号的格式进行回答。三、怎么答1.分析结构线索•段落的作用是指某一段落在全文结构上所起的作用，如总起、过渡、照应、总括等。•分析特殊段落在文中的作用，要注意段落的位置。一般情况下，不同位置的段落有着不同的作用。•(1)开头段的作用：

①开篇点题，点明时间、地点；②渲染气氛，营造氛围，奠定感情基调；③引出下文，为后文做铺垫；④设置悬念，引人入胜，引人深思。•(2)中间段的作用：①承上启下，结构上过渡；②表达上衬托(正衬或反衬)；③内容上扩展思路，丰富内涵。•(3)结尾段的作用：

①总结全文；②暗示主题，强化感情；③委婉含蓄，意在言外，引人深思；④呼应开头。•明确段落的位置和相应的作用后，只要结合文章的内容适当分析，围绕题意来回答即可。答题时，通常从文章的内容、结构和作者抒发的情感铺展开来。2.分析段落作用•多是对语段或

全篇做归纳和概括，有时也与概括作者的观点态度、分析文章的表达技巧综合在一起进行。•(1)注重整体感知•从整体上把握文本，找出文章的线索，理清文章内部的相互关系，取得对文章的全面认识和深刻理解，才能有效避免在归纳概括中出现以偏概全、主观片面等问题。•(2)筛选关键信息•有些文段，没有明显的中心句或重

要句子，考生必须对每个独立句或几个相对重要的互相关联的句子进行综合分析，由点到面，归纳出内容要点。•(3)结合特点概括•写人记事的散文，应看其写了什么人，记了什么事，表达了什么精神、人格；借景、借物抒情的散文，应看其写了什么景或物，抒发了什么感情或阐发了什么哲理。3.归纳要点，概括

主旨•重要词语的含义是指某一词语在一定的语言环境中具有的临时的、具体的、附加的、动态的、不同于词典解释又与词典解释有着某种内在联系的新的含义。•高考一般考查以下几类词语：•①体现作者意图、立场观点的词语；•②对文章结

构起总领、照应或过渡作用的词语；•③表现文章主题思想的词语；•④含蓄表达更深层次含义的词语；•⑤作者反复强调的词语；•⑥使用了修辞手法的词语；•⑦有特殊指代含义的词语；•⑧概括性极强的词语。•文学类文本阅读《窗子以外》第2题“结合全文，说明文中‘窗子’的含义”，这

里的“窗子”，既有表层含义，又有深层含义，还运用了比喻手法，表达了文章主题。答题时要结合文章主旨，从多方面分析。4.理解重要词语的含义•怎样理解词语含义呢?•(1)联系上下文。词语进入文章后，就立即与周围的词、句

、段乃至全篇发生联系并受到制约，这时词义就变抽象为具体，变多义为单义。只有根据词语出现的语境，联系上下文仔细分析，才能准确理解其含义。•(2)借助固有含义。大多数词语而言，语境中的含义与固有含义还是密切相关的。所以，理解词语含义时既要结合上下文，又要借助固有含义。•

(3)紧扣关键词句。对内涵丰富的词语，理解时要全面，对文中揭示其内涵的关键词句也不可遗漏。•(4)分析修辞特点。如果是用比喻手法，就要分析相关的本体和喻体之间的联系；如果是用借代手法，就需要找出借代的内容；等等。•(5)明确指代内容。代词或具有指代作用的

词和短语，如果在文中运用得当，就可以使语言简洁流畅，避免重复拖沓，但对于读者来说，有的指代内容，并非一目了然，须将代词的指代内容确定后才能理解词语含义。•散文中的“重要句子”是指对理解文章具有重要作用的句子，通常包括

以下几种：•①意义比较含蓄、内涵较为丰富、蕴含着某种深层意义的句子；•②在一定的语境中，有着某种新意的、比较形象生动的句子；•③言在此而意在彼的、由一定的语境赋予了临时意义的句子；•④表现作者观点态度的、交代文章脉络层次的句子；•⑤表达文章中心，起引用、概括、总结、过渡、深化、揭示主旨作

用的句子；•⑥运用了比喻、比拟等修辞格，既精彩又较难理解的句子；•⑦含有一定的哲理、具有警示作用的且需要认真品味的句子；•⑧在表达效果上有特殊作用的句子等。5.理解重要句子的含意•理解重要句子的含意，可以运用以下方法：•(1)由表及里，体会含蓄句。

•含蓄句指的是那些在表达上比较含蓄，蕴含某种深层意义或含有一定的警示作用，有一定的哲理的、需要仔细品读才能弄懂的句子。•通常有三个层面：第一层‚句表意‛，第二层‚句内意‛，第三层‚句外意‛。考查重点一般放在第三层上。•一般来说，含蓄句

是围绕文章主旨来表意的，把握了主旨之后，我们再从“句表意”出发，联系语言环境，结合“句内意”，适当地展开联想或引申，就大概理解了。•(2)还原本意，体会修辞句。•比喻、夸张、拟人、反语、排比、对偶等是常用的修辞手法。理解这类句子，第一步先要确定句子使用的修辞格；第二步再将句子“还原”

，也就是将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法的意思明白的句子。•如比喻，要透过喻体看到本体；象征，要透过象征体看到象征意义；等等。•(3)抓住位置，体会结构句。•所谓结构句，是指在文章的结构上

起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。•理解总结句、总领句的含意，需要分别对上文和下文的几段内容进行概括；理解过渡句的含意，需要对上下文内容进行把握；照应句应找准照应的句子或段落进行解释。•(4)立足整体，体会主旨句。•主旨句即“文眼”句，指

能体现文章的中心，帮助读者准确理解作品主题思想和脉络层次的关键句。•理解、体会时，既要把握句子的字面意思，又要联系该句所处的语境，在整体把握全文的基础上概括主旨。结合主旨，要特别注意把握作者蕴含其中的观点、态度和情感。

•语言是塑造形象、表达主题的基本工具，它包括叙述性的语言和人物语言两个方面。鉴赏散文的语言，就是具体评说这两方面语言在表现人物形象、表达作者思想情感等方面的作用和效果。•(1)词语的使用。主要看所用的词语是什么类型的词语，如叠词、俗语或

成语、文言词语等。•(2)句式。语言是通过一定的句式来呈现的，那么从句式上，要明确该句是长句还是短句，是整句还是散句，是反问句、祈使句，还是双重否定句、一般陈述句，等等。•(3)语言特点。说明性语言具有准确周密、简洁清楚、通俗易懂的特点，叙述性语言具有概括性、具体性、蕴含感情色彩的特点，描写性语言

具有描绘性、形象性、寓意性、富有感染力的特点，议论性语言具有简明、概括、准确、翔实、合乎逻辑的特点，抒情性语言具有主观色彩强烈、富有感染力的特点。•(4)修辞手法的运用。如果运用了修辞手法，一定要指出用的是何种修辞手法，并分析其表达效果。6.鉴赏语言特色•第一人称。是作者以“我”或“

我们”的身份，叙述所见、所闻、所感，把人物经历、事件经过告诉读者的表达方式。“我”不一定是作者本人。在文中的作用：作线索；衬托、烘托人物形象或某种心理；形成对照，起揭示主题；便于直接抒情，自由表达思想感情，更好地

展示人物的心理世界；叙述亲切自然，给读者以真实生动之感。•第二人称。以“你”或“你们”的身份行文，是“我”在向“你”叙述或倾谈。表达作用：抒情自由灵活，便于抒发感情；以倾吐式叙事、呼告式抒情的方式拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流，增强文章的抒情性、亲切感和真切感；在

所写对象为物时，达到拟人化的修辞效果。一般常在书信、诗歌和赞颂、悼念文章中使用。•第三人称。是以“他”或“他们”的口吻叙述，作者站在第三者的立场，以旁观者的身份用叙述他人事情的口吻客观地把人物经历、事件经过告诉读者的表达方式。表达作用：

采用全方位的视角表达文章内容，能比较直接客观地展现更广阔的生活、更复杂的事情和更丰富的内容，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。7.分析文本中人称的作用•就是探究文本背后的社会、文化、传统、观念以及民族心理、时代精

神等深刻的东西。探究题虽自主性较强，但不可脱离文本信马由缰，而是需要结合文本，合理探究。•(1)总览全文，整体把握。在阅读散文时，我们要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白文本所表达的主题，从而对全文有一个整体的

认识和把握，这是进行探究意蕴的前提。•(2)选准角度，以小见大。选准切入点尤为重要。“开篇点题”与“画龙点睛”是散文常用的手法，从这两个地方的关键语句切入，有助于分析归纳中心。•(3)紧扣文本，创新有

度。“紧扣文本”是指根据散文特点，重点思考其思想内容，再进行不同的意蕴解读。“创新有度”一是指探究意蕴不能脱离文本，二是指考生在意蕴解读时，不能根据个人的主观喜好而做随意的褒贬评价，要做到解读既有个性，又符合文学创作的根本规律和人文准则。•(4)

结构完整，力求简明。要单刀直入、开门见山地提出观点，然后就原作内容进行复述、介绍、引用，做到结构清晰、精巧、完整。另外，还要做到语言精练、简明、严谨。8.探究作品的意蕴•阅读下面的文字，完成后面的题目。(15分)•怒放的康巴诺尔胡学文•

七月。北方。高原。坝上。康保。•我来了。其实应该说我又来了。•我来过多次，康巴诺尔于我并不陌生，但每次的感受都不尽相同。康巴诺尔如同塞外的四季轮回，有着多姿多彩的美。•第一次是二十多年前。•康巴诺尔在张家口的西北，是沽源近邻，直线距离不超一百公里。时间穿越回二十年前，那时到

近邻做客并不容易。我须清早从工作的乡镇出发，差不多午后到达。返回沽源的途中，惊喜不期而至。我没见过那么大的雪，不像鹅毛，更像鹅扇。客车如蜗牛，司机和乘客多有抱怨。我像不小心偷得了姑娘的芳心，担心别人发现，又担心

别人没有发现，躲闪的眼神浸着贪婪。我在目视中进入那个世界——没有任何杂质的世界。我就是一片雪，在茫茫天宇飞舞。四、练一练•康巴诺尔蒙语的意思是美丽的湖泊，康保取其谐音，我很早就知道，并且一直以为是。这次到康

保，方得知县名出自《尚书·康浩》‚用康保名‛，取富足安宁之意。康保的来历，竟然如此久远。然而，我更喜欢美丽的湖泊。•因为，康巴诺尔就是怒放的花朵。•最大的惊喜是康巴诺尔湖。眼前的康巴诺尔湖完全出乎我的意料，比我上次看到的丰腴了许多，湖水之洁净更是完全超出想象。•康

巴诺尔湖是逆着时光的奇葩。天空蓝得像康巴诺尔湖水，康巴诺尔湖水蓝得像天空，水天一色，天水共景。云朵在天空游移，也在康巴诺尔湖漂移。在这天然的巨幅水彩画中，美丽的遗鸥在嬉戏。•康巴诺尔没有漫漫长夜，因为每个夜晚都有二人台演出。二人台生于民间，长于山野。二人台是戏曲，

是元曲的遗风流韵。剧情往往一波三折，跌宕起伏，大俗又大雅。‚康保二人台‛被列入首批国家非物质文化遗产保护名录，自然因其光彩和迷人。•二人台承载了我太多的记忆。小时候，每年冬天村里都有二人台演出。随便一片空地，搭起篷子就是戏台。没有电，所

谓的灯，是浸了煤油的棉球。暗夜中，冒着浓烟的火球被甩起来，如灿烂的玫瑰。火势渐弱，再往煤油桶里浸，猛又扬起，挤作一团的人受了惊吓，被侵占的舞台顿时扩大许多，观众不经意间成为演员。•每个夜晚看二人台，实在有些奢侈。二人台的相貌和神情极其欢愉，但骨子里却是悲情的。这与它生长的地域和形

成的历史不无关系。坝上苦寒贫瘠，风吹草低，却鲜见牛羊。因人烟稀少，清乾隆嘉庆年间，迁山西、陕西、山东、河北等地的移民上坝，秦腔、晋剧、道情、社火、秧歌也随着来到草原，与当地的蒙古长调、民歌、坐腔等艺术形式融会糅合，演变成集化妆、表演、说

唱、歌舞为一体的二人台。•我听过的二人台曲目中，《拉骆驼》无论曲调还是唱词都有着击穿人心的东西，在对过往和人生空白的想象和填补中，心的荒漠处会有花草疯长。•大俗、大雅，欢欣、悲情，含蓄、奔放。油水不溶，二人台的奇巧奇妙就在于把对立完

好统一，无须斧凿，浑然天成。不妨听听《双山梁》，羞答答的姑娘这样唱：•听说是哥哥你要来哥哥你走来小妹妹不让你走•我给哥做上一顿拉住你那胳膊腕腕•羊肉稍稍面条条现炸油糕拽住你那小手手•猪肉大烩菜一把推你屋里头

•七月。我告别了康巴诺尔。•我寻见了记忆，追回了时光。•1.下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是()•A．在描绘康巴诺尔湖的自然景观之前，作者先介绍了“康巴诺尔”名字的含义和得名的由来，既能吸引读者继续阅读，又赋予康巴诺尔以历史气息和人文内涵。•B．“康巴诺尔就是怒放的花

朵”，采用比拟的手法，突出康巴诺尔的美丽和活力，表达了作者对康巴诺尔由衷的赞美和热爱。•C．作者在叙写康巴诺尔夜晚的二人台演出时，插叙了一件记忆中观看二人台演出的趣事，通过生动的描写，从侧面表现了二人台演出的迷人光彩。•D．本文综合运用了多种艺术手法来写怒放的康巴

诺尔，语言优美生动，感情真挚。•答案B•解析•B项，“比拟的手法”不正确，应是“比喻的手法”。•2.文章第1段的句子有什么特点和作用？•答案•特点：名词性短语单独成句，语言简洁，节奏欢快。•作用：①交代时间地点，点明本文的写作对

象，引起下文。②同时传达出‚我‛来康保的愉快心情。(若答‚能调动读者的想象，激发读者的阅读兴趣‛，可酌情给分)•解析•句子特点一般从句式、修辞角度分析。开头段的作用，常常是从结构和内容两方面分析。第1段的句子结构上引起下文，照应题目；内容上奠定感情基调。•3.作者在文中详写了感受最深的被列入首批

国家非物质文化遗产保护名录的“康保二人台”，请结合“康保二人台”的艺术特点，并联系现实，谈谈你对保护非物质文化遗产的感悟与认识。•[答案]•‚康保二人台‛的艺术特点：①剧情往往一波三折，跌宕起伏，大俗又大雅。②表演者相貌和神情极其欢愉，骨

子里却是悲情的。③融会长调、民歌、坐腔等艺术形式，集化妆、表演、说唱、歌舞为一体。④能击穿人心，丰富人们的内心世界。•联系现实：及时地保护和利用好京剧、湖北的黄梅戏，还有剪纸等等非物质文化遗产，能丰富人们生活，开阔视野，陶冶性情，滋养心灵；对于继承和发扬民族优秀文化传统、增进民族团

结和维护国家统一、增强民族自信心和凝聚力、促进社会主义精神文明建设也具有重要而深远的意义。•[解析]•先从第10段至末尾筛选概括“康保二人台”的艺术特点，然后再联系现实写出对保护非物质文化遗产的意义。