【文档说明】高考语文二轮复习2.1文言文阅读4高考命题点四分析综合题__了解十大命题设误点五大角度细比对 课件(含详解).ppt，共(53)页，1.027 MB，由MTyang资料小铺上传

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高考命题点四分析综合题——了解十大命题设误点，五大角度细比对第二部分专题一文言文阅读高考对文言文阅读的考查，在内容的分析综合方面，通常包括三点：①筛选文中的信息；②归纳内容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的观点态度。内容分析概括题的

选项内容多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。在这一过程中，命题者有意识地设置错误干扰，让考生进行判断。而比对法则是解决这类题较好的方法之一，其实质是把选项与原文进行仔细比对分析，从中发现它与原文意思不一致的地方，进而正确判断。那么，重点比对分析的是什么呢？下面讲解一下比对分析

的主要内容。第二部分专题一文言文阅读一、如何判断——明确五大比对角度、十个命题设误点题目怎么命——洞悉三大特点1.四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章主要部分。按顺序设置，有利于快速找到信

息区间进行文题比对2．每个选项常先用一个或两个四字格式短语对人物进行概括，然后举事例印证分析3．四个选项中只有一项错误，且该项错误也非全错，而是错某一点，往往是“概括”无错，“分析”有瑕，故在比对时可重点关注分析

印证的部分正误怎么判——从五个角度思考、十个设误点上判断角度一：比对人物误解形象张冠李戴角度二：比对时间、地点时序颠倒空间错位角度三：比对关键词语曲解文意归纳不全角度四：比对添加或删减内容无中生有以偏概全角度五：比对关系改

变因果事件杂糅二、分类例析——五大比对角度、十个命题设误点分类例析角度一：比对人物命题设误误解形象把人物的言行所揭示出来的性格特点故意说错，造成对人物形象的错误理解张冠李戴即把甲人物所为说成是乙人物所为，或者把甲事件结果说成是乙事件结果比对方法要围绕“是谁，在何时何地，说过什么话，做过什么

事，有什么样的品质”比对，要着重比对选项在这几方面的表述与原文是否一致[典例演练]1．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。[原文](2017·高考全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、

瞻、曜、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号曰微子。[选项]B．弘微简言服众，此举受到重视。他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子

。[分析]根据原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会”可知，常与子弟们诗文唱和的是“谢混”而不是“谢弘微”。谢弘微自己家里一向贫穷俭约，但嗣父产业很丰盈，他只接受了嗣父的数千卷书

，遗产俸禄，一概不加过问。谢混风格高尚峻洁，很少同人交往，只和同族兄弟的儿子谢灵运、谢瞻、谢曜、谢弘微等人因为赏析文义而聚会。曾经一起宴饮相处，住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。谢瞻等人富有才华，能言善辩，谢弘微常常用简要的话使他们信服，谢混特别敬重和珍视他，称他为微子。2．阅读下面的原文

与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。[原文](2016·高考全国卷Ⅰ)契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后将奈何？雄州赵滋勇而有谋，可任也。”使谕以指意，边害讫息。[选项]C．曾公亮防患未然，止息边地事端。契丹违约在界河捕鱼运盐，他认为萌芽不禁

终将酿成大祸，派使者偕同雄州赵滋前往调解，边地双方得以相安无事。[分析]从张冠李戴的角度设误，根据原文介绍契丹人的做法，官吏们怕生事，曾公亮认为赵滋有勇有谋，并举荐给朝廷，派遣他下达旨意，应该是皇上派遣赵滋去契丹传

达旨意，并非曾公亮“派使者偕同雄州赵滋前往”。故C项与原文内容不符。契丹指使人在界河捕鱼，又多次开通盐船，官吏不敢禁止，都说：和他们较量，将要生事。曾公亮说：“刚开始时不禁止，以后将怎么办呢？雄州赵滋勇敢有计谋，能够胜任。”派赵

滋前去告谕旨意，边境祸害终于平息了。角度二：比对时间、地点命题设误时序颠倒概括人物的典型事件时，故意将事情发生的时间顺序颠倒空间错位把不同空间地点的事件糅合起来表述，故意在地点方面颠倒位置关系比对方法分析时特别注意选项中关于人物行

为，事件发生的时间、地点的词语，并与原文比对，理清人物在何时、何地做了何事[典例演练]3．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。[原文](2018·高考全国卷Ⅰ)真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市

，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。[选项]B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。[分析]

由“转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠”可知被侵占掠夺的是天水郡，不是蜀地。曹真去世后，宣帝接替曹真的职位，便任命鲁芝为参骠骑军事，调任天水太守。天水郡和蜀地相邻，多次被蜀军侵犯掠夺，人口减少，盗贼四起，鲁芝竭力镇守防卫，改造城市，几年时间恢

复了旧时边境。升任广平太守。天水各族百姓都非常仰慕他的美德，老幼到皇宫上书，请求留下鲁芝。4．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。[原文](2016·高考天津卷)宗质乾道庚寅为洪倅，时予为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。明年

，予官中都，宗质造朝，除知台州。朝士云：“李台州，曾觌姻家也。觌无子，子台州之子。”予一见不敢再也，亦未知其孝。后十七年，台州既没，予与丞相京公同为宰掾。谈间，公为予言李台州母子事。予生八年，丧先太夫人，终身饮恨。闻

之，泣不能止，感而为之传。[选项]B．作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。[分析]从时序颠倒的角度设误，“作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名”错，根据原文可知，作者最初并不知道李台州与其母亲的事，直到李台

州死后，在与丞相京公交谈中才知道李台州母子之间的故事，才了解李台州至孝之名。宗质在乾道庚寅年担任洪州副郡守，当时我做奉新县的县令，多次拜访他，不知道他们母子间的事情。第二年，我到京师做官，宗质入朝，被授予台州知府。朝中人士说：“李台州，是曾觌的姻亲。曾觌没有儿子，把李台州的儿子当

作自己的儿子。”我见了宗质一次后，(从此)不敢再去见他，也不知道他的孝行。十七年后，李台州去世以后，我与丞相京公一同为宰相属官。在交谈中，京公给我说了李台州母子间的事情。我出生八年，就失去了母亲，(因此)终身遗憾在心。听了这个事情后，痛哭不止，深为感动，便替他写了这篇传文。角度三：

比对关键词语命题设误曲解文意故意曲解文中某一关键词语的意义，从而制造干扰项迷惑考生，这种设误方式是命题的主要陷阱归纳不全概括主要信息不完整，故意遗漏关于人物、事件、观点等方面的内容比对方法要细心辨析选项中对人物的分析、文本道理的阐述等有无夸大、歪曲或偷换概念的现象，要注意比对选项转

述原文意思时是否漏掉了某个起关键作用的词语[典例演练]5．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。[原文](2018·高考全国卷Ⅱ)自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，

不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。[选项]D．王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。[分析]“仍然忙得无法分身”错，原文中是说“峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔

奸盗，不得旋踵”，意为任峻提拔任用文官武吏，都能竭尽他们的才能，纠察剔除奸盗之人，没有畏避退缩。自从王涣去世以后，朝廷连续下诏书给三公，要他们专门选拔洛阳县令，(但挑选出来的)都不称职。永和年间，以剧县县令渤海人任峻补任洛阳县令。任峻提拔任用文官武吏，都能竭尽他

们的才能，纠察剔除奸盗之人，没有畏避退缩，一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。6．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。[原文](2018·高考全国卷Ⅲ)纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，

纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。[选项]D．纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。[分析]“曾

挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼”错误，原文说“激驸马都尉王诜曰„„诜怒”，曾布只是挑拨了王诜，让王诜生纯礼的气，没有挑唆王诜诬告纯礼。“最终遭到免职”说法错误，由原文“罢为端明殿学士、知颖昌府，提举崇福宫”可知，纯礼只是被降职，并没有免职。纯礼沉稳坚毅刚强正直，曾布畏惧他，挑拨驸马

都尉王诜说：“皇上想要升任你为承旨，范右丞不同意。”王诜发怒。恰逢王诜招待辽国使者，纯礼主持宴会，王诜诬告他动不动就直称皇上名字，纯礼被罢免为端明殿学士、颍昌府知府，提举崇福宫。角度四：比对添加或删减内容命题设误无中生有故意添加原材料中未涉及的人物、事件或观点等内容，致使选项的分析概

括于文无据以偏概全将原文对某一方面的判断通过增加或删减表范围或程度及其他类的词语，故意扩大或缩小判断对象的范围比对方法辨析时应将选项的内容与原文仔细比对，检查是否有故意添加的而原材料中未涉及的词语或内容，或者筛查选项中有无漏掉原文关键词(尤其是表范围或程度的副词)的情况[典例演练]7．阅读下面

的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。[原文](2019·高考全国卷Ⅲ)吴起为西河守，甚有声名。魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信，方是之时，属之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属

之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。田文既死，公叔为相，尚魏公主，而害吴起。吴起惧得罪，遂去，即之楚。[选项]C．吴起声名渐起，遭到公叔嫉妒。他虽然对田文担任魏相表示不悦，但不久就平复了心情。而公叔继田文后为相，他深表不满，担心被害，于是逃往楚国。[分析]从

无中生有的角度设误，“公叔继田文后为相，他深表不满”分析错误。文中并未提到吴起对公叔继任相位不满。吴起做西河守，取得了很高的声望。魏国设置了相位，任命田文做国相。吴起很不高兴，对田文说：“请让我与您比一比功劳，可以吗？”田文说：“国君还年轻，国人疑虑

不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢？还是应当托付给我？”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊。”田文说：“这就是我的职位比您高的原因啊。”吴起这才明白自己(在这方面)不如田文。田文死后，公叔出任国相

，娶了魏君的女儿，却畏忌吴起。吴起怕招来灾祸，于是离开(魏国)，随即就到楚国去了。8．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。[原文](2019·高考全国卷Ⅱ)于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑

，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。[选项]C．商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众

家给人足。[分析]从以偏概全的角度设误。“无论何人犯法均施以刑罚”说法错误，文中太子犯法，“刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”，并未对其本人施以刑罚。在这时太子触犯法令。卫鞅说：“法令不能实行，是由于上面的人触犯法令。”准备依法惩处太子。太子，是国君的继承人，不能施加刑罚，便对太子傅公子虔行刑，并对

太子师公孙贾处以黥刑。第二天，秦国百姓都服从法令了。实行新法十年，秦国百姓皆大欢喜，路上不捡拾他人丢失的东西，山中没有蟊贼强盗，家家富裕，人人满足。角度五：比对关系命题设误改变因果将原因说成结果，或将结果说成原因，或给句子强加因果关系，或将因果关系改变成了其他关系事件杂糅将文段叙述的

几件事情或事情的细节进行杂糅混编，或把多个人做的事说成一个人做的，故意制造事实的混乱状态比对方法辨析时理清人物与事件的关系以及事件产生的原因、结果及其内在的逻辑关系，将选项与原文仔细比对，检查关系是否恰当[典例演练]9．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。[原文](2015·

高考山东卷)将已受命，拜而报君曰：“臣闻国不可从外治，军不可从中御；二心不可以事君，疑志不可以应敌。臣既受命专斧钺之威，臣不敢生还，愿君亦垂一言之命于臣。君不许臣，臣不敢将。”君许之，乃辞而行。军中之事，不闻君命，皆由将出，临敌决战，无有二心。是故智者为之谋，

勇者为之斗，气厉青云，疾若驰骛，兵不接刃而敌降服。[选项]B．将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，并表明战胜敌人还需要智者出谋划策、勇士英勇战斗。[分析]从因果关系的角度设误，考查对文章内容的把握。原文中将军接受任命后，将再次请求君王给予充分信任，这样才能临敌作战，专心一意。因此，智谋之

士都愿意为他出谋划策，勇武之人都愿意为他殊死战斗。原文是因果关系，B项变成了并列关系。主将已经接受任命，参拜并向国君报告说：“我听说国事不可受外部的干预，军队作战不能由君主在朝廷遥控指挥；臣子有异心就不能忠心侍奉君主，疑虑重重，意志不坚定就不能迎敌应战。我

既已奉命执掌军事大权，不获胜不敢活着回来，希望您也垂示一句赐予我行使权力的话。国君如果不答应我的要求，我不敢接受担任主将的任命。”国君应允之后，主将就辞别国君率军出征。从此军中一切事务，不听命于国君，而全部听命

于主将，临敌作战，专心一意。这样，就能使智谋之士都愿出谋划策，勇武之人都愿殊死战斗，士气昂扬直冲霄汉，行动迅速如快马奔驰，兵未交锋而敌人就已降服。10．阅读下面的原文与选项，认真比对，看选项分析概括是否有误。[原文](2014·高考福建卷)洪武改元，

闽中法令严核，绳吏之法尤峻。惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之，入白母。母曰：“法可避也，指斩不可复续，盍去诸？”遂避匿。未几，斩指事觉，诏逮捕戍边。犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获。会天变肆赦，乃归。室中空虚，至系马槛牛

，毁斗桶为薪。念非力学无以树门户，于是决意习儒业。[选项]A．张祖为逃避服役而断指出走，遇赦后见家境衰败，于是决定发愤读书以振兴家门。[分析]从事件杂糅的角度设误，选项中“张祖为逃避服役而断指出走”说法混乱，原文中的“惮应役者邀祖斩右大指以自黜”，意思是“害怕服劳役的人邀张祖斩

断右手大拇指来消除自己的徭役”，但张祖回家告诉母亲后，逃避躲藏了起来，并没有断指，内容涉及多个事件，说法混乱。故A项与原文不符。洪武元年，闽中一带的法令严厉，约束官吏的法令尤其严厉苛刻。害怕服劳役的人邀张祖斩断右手大拇指来消除自己的徭役。张祖对此感到疑惑，回家告诉母亲。母亲说：“法令可以规避，手

指断了不能再接，为什么不离开这里呢？”于是张祖逃避躲藏了起来。没过多久，斩指事件被发觉，朝廷下诏逮捕(这些人)戍守边疆。犯事者说张祖刚开始时也和某人有此约定。追捕了许久没有抓获。恰逢天显异象，朝廷大赦

天下，(张祖)才回到家中。家中空无一物，到了拴马拦牛，砸毁斗与木桶当柴烧的地步。考虑到若不用功学习就没有办法树立门户，于是下决心学习儒家经典。三、解题流程(2017·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成题目。赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子

，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。”更始即位，舞阴大姓李氏拥城不下，更始遣柱天将军李宝降之，不肯，云：“闻宛之赵氏有孤孙憙，信义著名，愿得降之。”更始乃征憙。憙年未二十，既引见

，即除为郎中，行偏将军事，使诣舞阴，而李氏遂降。光武破寻、邑，憙被创，有战劳，还拜中郎将，封勇功侯。邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。”后拜怀令。大姓李子

春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：“素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。”帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲

。”王无复言。其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：“恶恶止其身，可一切徙京师近郡。”帝从之，乃悉移置颍川、陈留。于是擢举义行，诛锄奸恶。后青州大蝗，侵入平原界辄死，岁屡有年，百姓歌之。二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单

于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令憙典边事，思为久长规。建初五年，憙疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。时年八十四。谥曰正侯。(节选自《后汉书·赵憙传》)下列对原文有关内容的概括和分析，不．正确的一项是()A．赵憙耿直磊落，为人光明正大

。他自小有节操，从兄被害，为给从兄报仇，他有备而往，但知道仇家患病后，不愿乘人之困，因而暂时放过仇家。B．赵憙忠于朝廷，除恶得到支持。他虽与邓奉友善，但屡次谴责邓谋反，最终受到皇上赞赏。担任怀令时，坚持诛杀李子春，皇上也拒绝了

赵王求情。C．赵憙制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。D．赵憙忠于职守，身后深享哀荣。他官拜太尉时，南单于称臣，乌桓等来朝，于是受

命对边事作长久规划。他患病去世期间，皇上亲自前往慰问吊唁。第一步：审准题目，明确本题选“概括和分析”“不正确的一项”。第二步：抓住选项，结合原文，在原文中标注关键词语，从“五大比对角度”着手，看概括和分析

是否正确。A项对应的原文是“赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客，后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报杀，非仁者心，且释之而去”。从选项的概括和分析来看，无错误点。B项对应的原文是“邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责之，而谗者因言憙

与奉合谋，帝以为疑。及奉败，帝得憙书，乃惊曰：‘赵憙真长者也。’后拜怀令。大姓李子春先为琅邪相，豪猾并兼，为人所患。憙下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，二孙自杀。京师为请者数十，终不听。时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问所欲言。王曰：‘

素与李子春厚，今犯罪，怀令赵憙欲杀之，愿乞其命。’帝曰：‘吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。’王无复言”。从选项的概括和分析来看，无错误点。C项对应的原文是“其年，迁憙平原太守。时平原多盗贼，憙与诸郡讨捕，斩其渠帅，余党当坐者数千人。憙上言：‘恶恶止其身，可一切徙京师近

郡。’帝从之，乃悉移置颍川、陈留”。“并教导他们应该弃恶从善”无中生有，从文中来看，只是把这些人“移置颍川、陈留”，并没有教导他们应该弃恶从善。并且，也不是赵憙将他们迁往异地，而是赵憙请求皇帝把这些人全部搬迁到京城附近的郡

，皇帝听从了他的建议，于是将这些人都转移安置在颍川、陈留。D项对应的原文是“二十七年，拜太尉，赐爵关内侯。时南单于称臣，乌桓、鲜卑并来入朝，帝令憙典边事，思为久长规。建初五年，憙疾病，帝亲幸视。及薨，车驾往临吊。”从选项的概括和分析来看，无错误点。第三步：综合权衡比对，确认正确选项。【答案】C赵憙

字伯阳，是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人杀害，没有儿子，赵憙十五岁，时常想着报仇。于是他带着兵器约好朋友，后来终于前去报仇。但仇人们全都生病了，没有人抵抗。赵憙认为趁别人生病报仇杀人，不是仁爱的人所应做的事，就暂且放他们离开了。他看着仇人们说：“你们

如果病好了，就远远地躲开。”更始帝即位，舞阴的大户人家李氏占据县城不肯投降，更始帝派柱天将军李宝去招降他们，李氏不肯投降，说：“听说宛县赵氏有个独孙子赵憙，以信义闻名，我愿意向他投降。”更始帝于是召见赵憙。赵憙年纪不到二十岁，被引见后，随即被任命为郎中，代理偏将军事务，派他去舞阴

，李氏就投降了。光武打败王寻、王邑时，赵憙受伤，有战功，回朝后被任命为中郎将，被封为勇功侯。邓奉在南阳造反，赵憙一向与邓奉交好，几次写信严厉斥责他，而造谣的人就说赵憙与邓奉合谋，皇帝怀疑这件事。等到邓奉失败，皇帝搜查到赵憙写给邓

奉的书信，于是惊讶地说：“赵憙真是有道德的人啊。”后来被封为怀令。大户人家李子春先前担任琅邪相，强横而狡猾，百姓害怕他。赵憙刚到任，听说他的两个孙子杀人的事没有被揭发，立即追查他们的恶行，逮捕拷问李子春，他的两个孙子自杀。京城中替李子春说情的有几十人，最

终赵憙没有听从。当时赵王刘良生病将死，皇上亲自去看望赵王，问他想说什么。赵王说：“我平素与李子春交情深厚，如今他犯了罪，怀县县令赵憙想杀他，希望能留住他的性命。”皇上说：“官吏奉行法典，律令是不可违犯的，再说说其他要求。”赵王没有再说话。这一年，赵憙升迁为平原太守。当时平原有许多盗贼，赵憙与各郡

一起声讨追捕，斩杀他们的头领，余党应判罪的有几千人。赵憙上书说：“惩罚坏人应只限于他本人，可将这些人全部搬迁到京城附近的郡。”皇帝听从了他的建议，于是将这些人都转移安置在颍川、陈留。于是提拔荐举有义行的人，诛杀铲除奸恶的人。后来青州出现蝗灾

，蝗虫进入平原地界就死去，连年丰收，百姓歌颂。二十七年，拜任太尉，赐予关内侯的爵位。当时南单于降服，乌桓、鲜卑一起来朝拜，皇帝命令赵憙主管边塞事务，考虑作长远打算。建初五年，赵憙生病，皇帝亲自前去探视。等到他病逝，皇帝亲自去吊祭。享年八十四岁。谥号正侯

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