【文档说明】高考语文二轮复习2.1文言文阅读3素养三词类活用和文言句式 课件(含详解).ppt，共(88)页，792.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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素养三词类活用和文言句式第二部分专题一文言文阅读高考对词类活用和文言句式不单独命制考题，往往将其隐含在翻译题目中考查。这种隐性的考查方式，要求考生熟练掌握各种词类活用和文言句式，准确解答题目。本部分我们将细致讲解《考试说明》规定的词类活用和文言句式的表现形式，各种词类活

用和句式的规律特点，并借助课文中熟悉的例句帮助考生理解和掌握，为解答翻译题奠定坚实的基础。一、学点文言词法，破解词类活用文言文中词的分类实词名词、动词、形容词数词、量词、代词虚词副词、介词、连词助词、叹词、拟声词思考：在现代汉语中

，1．名词能否做谓语？一般是由动词、形容词充当。2．名词能否做状语？一般是由副词、介宾短语充当。3．形容词、动词能否做主语、宾语？一般是由名词充当。4．不及物动词能否带宾语？一般是由及物动词充当。请看例句：二月草已()。(沈括《采草药》

)请分析成分。空处应是谓语，必由动词充当。空处是“芽”，今天看，是名词，此处活用为动词，发芽。(明确：处在这个位置上，得有这个词性。语言环境决定词性。)二、词类活用六大类型词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相

比具有明显的不同。判断时要参照现代汉语的一般用法去推断。(一)名词活用作动词在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但在文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词活用作动词。活用以后，名词变成了相应

的动词，在翻译时应把活用的名词翻译为相应的动词。教材例句规律总结籍．吏民，封府库，而待将军。(《鸿门宴》)分析：“籍”和“吏民”皆为名词，构成动宾关系，故“籍”活用为动词，译为“登记”名词＋名词两个名词连用，两

者之间不是并列关系，也不是偏正关系，则其中一个名词活用为动词。如果这两个名词形成主谓关系，那么后一个名词活用为动词；如果这两个名词是动宾关系，那么前一个名词活用为动词教材例句规律总结沛公军．(于)霸上。(《鸿门宴》)分析：“军”为名词，与“(于)霸上”构成动补关系，故“军”活用为动词，译

为“驻扎、驻军”名词＋补语名词本来不能带补语，但有时带了补语，这个名词就有了动词的特点，活用为一般动词教材例句规律总结假舟楫者，非能水．也。(《劝学》)分析：“能”是能愿动词，一般修饰动词，这里修饰了名词“水”，故“水”活用为动词，译为“游水”副

词(或能愿动词)＋名词被副词、能愿动词修饰的名词活用为动词教材例句规律总结扣舷而歌．之。(《赤壁赋》)分析：“而”表修饰关系时，说明后面“歌”的行为的状态。故句中“歌”为名词，需要活用为动词，译为“唱歌”而(表

修饰)＋名词当连词“而”表修饰关系时，其后面的名词表动作行为的状态，要活用为动词教材例句规律总结以故其后名．之曰“褒禅”。(《游褒禅山记》)分析：“名”为名词，“之”为代词，构成动宾关系，故“名”活用为动词，译为“给„„命名”名词＋代词代词作宾语

，其前边的名词要活用作动词[即时小练]1．指出下列句子中活用作动词的词语并释义。①以事秦之心礼天下之奇才()②今王鼓乐于此，无所事事()③沛公欲王关中()④范增数目项王()⑤方其破荆州，下江陵，顺流而东也

()答案：①礼：礼遇②鼓乐：击鼓奏乐③王：称王④目：用眼睛看⑤下、东：攻下；向东进军(二)名词活用作状语现代汉语中，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。如果谓语前面的名词不是主语，则必然活用作了状语。

教材例句规律总结常以身翼．蔽沛公。(《鸿门宴》)分析：“翼”解释为“翅膀”，为名词，放在动词“蔽”之前，构成状语与中心词的修饰关系，译为“像翅膀一样”表示动作行为的状态，翻译时需加上文字：“像„„一样”教

材例句规律总结箕畚．．运于渤海之尾。(《愚公移山》)分析：“箕畚”为名词，放在动词“运”之前，构成状语与中心词的修饰关系，译为“用竹筐”表示动作行为所涉及的工具与方式，翻译时要在活用的名词前加上介词“用”教材例句规律总结臣欲奉诏奔驰，则刘病日．笃。(《陈情表》

)分析：“日”为时间名词，与动词“笃”构成状语与中心词的修饰关系，故“日”用作状语，译为“一天天地”表示动作行为的时间，在翻译时比较灵活，可在前面加“每”，也可将名词重叠后前边加“一”，还可译为“一„„

比一„„”等教材例句规律总结上．食埃土，下．饮黄泉。(《劝学》)分析：“上、下”为方位名词，与动词“食、饮”构成状语与中心词的修饰关系，故“上、下”用作状语，译为“向上、向下”表示动作行为的方位或地点。这一类名词均为方位

名词，翻译时在活用的名词前加上介词“向”“到”或者“对”“在”“从”等教材例句规律总结君为我呼入，吾得兄．事之。(《鸿门宴》)分析：“兄”解释为“兄长”，为名词，放在动词“事”之前，构成状语与中心词的修饰关系，表示对人的某种态度，故“兄”用作状

语，译为“像对待兄长一样”表示对人的态度。翻译时需加上文字：“像对待„„一样”[即时小练]2．指出下列句子中活用作状语的词语并释义。①夜缒而出(《烛之武退秦师》)()②月明星稀，乌鹊南飞(《赤壁赋》)()③卒廷见相如(《廉颇蔺相如列传》)()④臣不胜犬马怖惧之情(《陈情表》)()⑤辇来于秦

(《阿房宫赋》)()答案：①夜：在夜晚②南：向南③廷：在朝堂上④犬马：像犬马一样⑤辇：坐辇车(三)形容词活用作动词教材例句规律总结楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．留侯张良。(《鸿门宴》)分析：“善”为形容词，与名词“留侯张良”构成动宾关系，故“善”活用为动词，译为“与„„交好”形

容词＋宾语形容词是不带宾语的，如果带了宾语，没有使动、意动的意思，就是用作一般动词。翻译时应把活用的形容词译为相应的动词教材例句规律总结向之所欣．，俯仰之间，已为陈迹。(《兰亭集序》)分析：“欣”原为形容词，这里用作动词，与“所”构成“所”字结构，为名词性

短语，译为“喜爱”所＋形容词形容词在“所”后面，活用为动词教材例句规律总结则秦未可亲．也。(《荆轲刺秦王》)分析：“可”为能愿动词，修饰了形容词“亲”，句中缺少了谓语动词，故“亲”为动词，译为“亲近”能愿动词＋形容

词形容词放在能愿动词“可”后面，活用为动词教材例句规律总结不知东方之既白．。(《赤壁赋》)分析：“既”为副词，作状语，修饰了形容词“白”，故“白”为动词，译为“显出白色，天亮”副词＋形容词形容词放在某些副词之后，

往往活用为动词[即时小练]3．指出下列句子中活用作动词的词语并释义。①敌人远我，欲以火器困我也()②西人长火器而短技击()③欲穷千里目，更上一层楼()④此诚雕虫之技，不足为多也()答案：①远：远离②长、短：擅长；欠缺③穷：穷尽④多：推崇，赞许(四)动词、形容词活用作名词教材例句规律总结盖

其又深，则其至．又加少矣。(《游褒禅山记》)分析：“至”为动词，与“少”构成主谓关系，故“至”活用为名词，作主语，译为“到达的人”动词活用作名词当动词在句子中具有明显的表示人或事物的意义时，即活用为名词。它一般处在句中主语或宾语的

位置，有时前边有“其”或“之”。在翻译时应把活用的动词翻译为相应的名词教材例句规律总结①乘天地之正．，而御六气之辩。(《逍遥游》)②群贤．毕至，少长．．咸集。(《兰亭集序》)分析：①“正”为形容词，用在“之”后

面，充当中心语，活用为名词，译为“本性，固有规律”②“贤、少、长”为形容词，在此作主语，活用为名词，译为“贤才、年轻的人、年长的人”形容词活用作名词①形容词用在“其”“之”等字后面，充当中心语时，活用为名词。②形容词作主语、宾语时，活用作名词[即时小练]4．指出下列句子中活用作名词的词语并释义

。①吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍()②去国怀乡，忧谗畏讥()③泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去()④吾尝跂而望矣，不如登高之博见也()⑤圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎()答案：①视：视力②谗、讥：谗言；讥讽的话③红：红花④高：高的地方⑤第二个“圣、愚”：圣人；愚人(五)

使动用法所谓使动用法，是指谓语中心词具有“使宾语怎么样”的意思。教材例句规律总结舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇。(《赤壁赋》)分析：“舞”“泣”均为不及物动词，但分别带了宾语“潜蛟”“嫠妇”，故“舞”“泣”为使动词，分别译为“使„„起舞”“使„„哭泣”动词的使动用法古汉语里，动词的使动用法

一般只限于不及物动词。不及物动词本来不带宾语，用于使动时，后面就可以带宾语了教材例句规律总结废先王之道，焚百家之言，以愚．黔首。(《过秦论》)分析：“愚”为形容词，但让后面的宾语“黔首”具有了“愚昧”的状态，故“愚”为使动用法，

译为“使„„愚昧”形容词的使动用法古汉语里，形容词也常常活用为使动，使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态教材例句规律总结①先破秦入咸阳者王．之。(《鸿门宴》)②徐孺下．陈蕃之榻。(《滕王阁

序》)分析：①“王”为名词，不能带宾语，却与代词“之”构成动宾关系，故“王”为使动用法，译为“使„„为王”②“下”为方位名词，不能带宾语，却与代词“陈蕃之榻”构成动宾关系，故“下”为使动用法，译为“使„„放下”名

词的使动用法①判定名词的使动用法，应分两步：首先按名词活用作一般动词的方法来判定这个名词是否活用；然后看这个活用作动词的名词是否具有使宾语怎么样的意思，如果有，则判定为名词的使动用法。②方位名词的使动用法，是使宾语代表的人或事物按照

这个方位名词所表示的方位行动[即时小练]5．指出下列句子中词语的使动用法。①齐威王欲将孙膑()②汗牛充栋()③先生之恩，生死而肉骨()④外连衡而斗诸侯()⑤李牧连却之/却匈奴七百里()⑥既来之，则安之()⑦臣具以表闻，辞不就职()⑧沛公旦日从百余骑来见项王()⑨春风又绿江南岸(

)⑩项伯杀人，臣活之()⑪诸侯恐惧，会盟而谋弱秦()答案：①将：使„„为将②充：使„„充满③生：使„„复生；肉：使„„长肉④斗：使„„斗⑤却：使„„退却⑥来：使„„来；安：使„„安顿⑦闻：使„„知道⑧从：使„„跟从⑨绿：使„„绿⑩活：使„„活⑪弱：使„„削弱(六)意动用法所谓意动用法，就是主观上认

为宾语怎么样，或把宾语当作什么。一般可以译成“以„„为„„”或“认为„„是„„”或“把„„当作„„”。意动用法主要是形容词的意动用法和名词的意动用法。动词一般没有意动用法。教材例句规律总结①渺．沧海之一

粟。(《赤壁赋》)②而耻．学于师。(《师说》)分析：“渺”和“耻”均为形容词，不能带宾语，却分别与名词“沧海之一粟”和“学于师”构成动宾关系，故“渺”“耻”为意动用法，译为“以„„为渺小”“以„„为耻辱”形容词的意动用法一个形容词如果表示认为宾语所代表的

事物具有这个形容词所表示的某种性质，我们就称之为形容词的意动用法教材例句规律总结①侣．鱼虾而友．麋鹿。(《赤壁赋》)②吾从而师．之。(《师说》)分析：“侣、友”和“师”为名词，不能带宾语，却分别与名词“鱼虾、麋鹿”和代词“之”构成动宾关系，故“侣、友”和“师”为意动用法，译为“把„„看作伴

侣”“把„„看作朋友”“以„„为师”名词的意动用法名词的意动用法往往表示主语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。判断方法分两步：首先判定这个名词活用作一般动词，然后再看它是否具有认为宾语怎么样的意思[即时小练]6．指出下列句子中词语的意动用法。①后人哀之而不鉴之()②孟尝

君客我()③孔子登东山而小鲁()④予怪而问之()⑤渔人甚异之()⑥巫医乐师百工之人，不耻相师()答案：①鉴：以„„为借鉴②客：把„„看作客人③小：认为„„小④怪：认为„„怪⑤异：认为„„奇怪⑥耻：以„„为耻(七)其他类型的词类活用文言文中任何一类词皆可活用。因此，我们除了重

点掌握以上六种词语活用类型外，还应关注一下下面三种时有出现的活用类型。1．为动用法为动用法就是动词、形容词、名词带宾语，含有“为了宾语怎么样”的意味，可译为“为„„”。(1)动词的为动用法等死，死．国可乎？(《陈涉

世家》)第二个“死”作谓语动词，“国”为宾语，“死国”即“为国家而死”。(2)形容词的为动用法后人哀．之而不鉴之。(《阿房宫赋》)“哀”为形容词，此处是为动用法，其宾语是“之”，“哀之”即“为之而哀”。(3)

名词的为动用法是使民养生丧．死无憾也。(《寡人之于国也》)“丧”为名词，此处是为动用法，其宾语是“死”，“丧死”即“为死人办理丧事”。2．数词用作动词、形容词(1)六王毕，四海一．(作动词，统一)(《阿房宫赋》)(2)用

心一．也(作形容词，专一)(《劝学》)(3)四望如一．(作形容词，相同)(《始得西山宴游记》)(4)固知一．死生为虚诞(作动词，把„„看作一样)(《兰亭集序》)3．副词用作动词则尽．其天年(作动词，享尽)(《

五人墓碑记》)三、文言句式六大类型《考试说明》明确规定需掌握的四类与现代汉语不同的句式：判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句(其他如状语后置、主谓倒装等在高考文言文翻译题中不作要求)。这四类句式与固定句式是文言文翻译题中对有关句式的要求和采分点。(一)

判断句——分清类别，添加成含有“是”的句子文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。文言文中常用以下几种形式表示判断：判断句的类型例句“„„者，„„也

”句廉颇者，赵之良将也“„„者也”句舍鱼而取熊掌者也“„„者，„„”句四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父„„判断句的类型例句“„„，„„也”句和氏璧，天下所共传宝也无标志句刘备天下枭雄“为”字句如今人方为刀俎，我为鱼肉用

“乃、即、则、皆、必”等副词表判断，用“非”表否定判断此则岳阳楼之大观也“是”字句巨是凡人，偏在远郡[即时小练]1．下列各句中，不．是判断句的一项是()A．亚父者，范增也B．七略四库，天子之书C．屈平疾王听之不聪也D．城北徐公，齐国之美丽者也解析：选C。A项，是“„„者，„„也”表判断的判断句；B

项，是无标志判断句；C项，是一般句式；D项，是“„„者也”表判断的判断句。2．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)夺项王天下者必沛公也。(司马迁《鸿门宴》)译文：(2)此皆良实，志虑忠纯。(诸葛亮《出师表》)译文：答案：(1)夺取项王天下的人一

定是沛公。(2)这些都是善良诚实的人，(他们的)志向和心思忠诚无二。(二)被动句——看清关键词，翻译成“被”的意思被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表示的行为的被动者、受事者，

而不是主动者、施事者。被动句主要有以下几种形式：被动句的类型例句“于”字句：谓语＋于夫赵强而燕弱，而君幸于赵王“见”字句：见＋谓语众人皆醉而我独醒，是以见放被动句的类型例句“受”字句：受＋谓语吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人“为”字句：为＋

动词及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑“为„„所”句悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫“被”字句舞榭歌台，风流总被雨打风吹去无标志句而刘夙婴疾病[即时小练]3．下列各句中，不．是被动句的一项是()A．曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒B．帝感其诚C．焦仲卿

妻刘氏，为仲卿母所遣D．赵岂敢留璧而得罪于大王乎解析：选D。A项，“被”表被动的被动句；B项，无标志被动句；C项，“为„„所”表被动的被动句；D项，“于”为介词，引进动作的对象，可不译，不表被动。4．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)一夫作难

而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？(贾谊《过秦论》)译文：(2)欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺。(司马迁《廉颇蔺相如列传》)译文：答案：(1)一个戍卒发难(陈涉起义)就使国家灭亡，自身(也)死在别人手里，被天下人耻笑，(这是)为什么呢？(2)想要

(把和氏璧)给秦国，秦国的城邑恐怕得不到，(只能)白白地被欺骗。(三)宾语前置句——判定形式，调整提前宾语到动词后现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”；而在古代汉语中，却往往出现宾语

放置在谓语动词之前的情况，这种现象就叫宾语前置。其常见的类型有三种：宾语前置句的类型例句疑问句中代词作宾语大王来何．操否定句中代词作宾语然而不王者，未之．有也用“之”或“是”为标志，强调宾语①句读之．不知，惑之．不解②唯利是．图(成语)[即时小练]5．下列各组句子中

，句式不．相同的一组是()A.①（亮）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也②句读之不知，惑之不解B.①忌不自信，而复问其妾②与言皇上无权，君未之信也C.①沛公安在②大王来何操D.①生孩六月，慈父见背②大阉之乱

，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤解析：选D。D项，①为宾语前置句，②为定语后置句。6．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)古之人不余欺也！(苏轼《石钟山记》)译文：(2)大王来何操？(司马迁《鸿门宴》)译文：(3)惟弈秋之为听。(《学弈》)译文：(4)余是以记之。

(苏轼《石钟山记》)译文：答案：(1)古代的人没有欺骗我啊！(2)大王来的时候带了什么？(3)只听弈秋(的教导)。(4)我因此记下了它。(四)定语后置句——判定形式，调整提定语到中心词前定语是限制或修饰名词的，一般要

放在中心语之前；在文言文中，也可放在中心语之后，即定语后置。定句后置句的类型例句“中心词＋定语＋者”句求人可使报秦．．．．者“中心词＋之＋定语＋者”句马之千里．．者“中心词＋而＋定语＋者”句此四者，天下之穷民而无告．．者“中心词＋之＋定语”句蚓无爪牙之利．“中心词

＋数量词”句军书十二卷．．．7.下列语句中不．是定语后置句的一项是()A．求人可使报秦者，未得B．城北徐公，齐国之美丽者也C．太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之D．天下官吏趋势利者解析：选B。B项为判断句，其余均为定语后置句。8．把下面的句子翻译成现代

汉语。(1)村中少年好事者，驯养一虫。译文：(2)客有吹洞箫者，倚歌而和之。译文：(3)蚓无爪牙之利，筋骨无强。译文：答案：(1)村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。(2)有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和。(3)蚯蚓没有锐利的爪子和牙

齿，强健的筋骨。(五)省略句——分析上下文，补充成完整的句子文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。有承前省、蒙后省、承宾省、对话省略以及概括性省略等。省略句主要有五种形式：省略句的类型例句省略主语廉颇为赵将，(廉颇)伐齐，大破之省略谓语择其善者而从之

，(择)其不善者而改之省略宾语项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事省略介词荆州之民附操者，逼(于)兵势耳省略兼语以相如功大，拜(其)为上卿[即时小练]9．下列各句中，没有省略现象的一项是()A．拔剑撞而破之B．不如因而厚遇之，使归赵C．是故弟子不必不如师D．于

是秦王不怿，为一击缶解析：选C。A项，“撞”后省略宾语“之”，“之”代指“玉斗”；B项，“使”后省略兼语“之”，“之”代指“蔺相如”；C项，没有省略现象；D项，“为”后省略介词宾语“之”，“之”代指“赵王”。10．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)廉颇为赵将，(廉颇)伐齐，大破之。

(司马迁《廉颇蔺相如列传》)译文：(2)樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(司马迁《鸿门宴》)译文：(3)军中无以为乐，请以剑舞(为乐)。(司马迁《鸿门宴》)译文：(4)晋军(于)函陵，秦军(于)氾南。(《烛之武退秦师》)译文：答案：(1)廉颇做

赵国的将领，(廉颇)攻打齐国，大败齐军。(2)樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“(今天的事情)很危急！”(3)军营中没有什么(可以)拿来作为娱乐的，请让我持剑舞蹈(作为娱乐)。(4)晋军驻扎(在)函陵，秦军驻扎(在)氾水的南面。(六)固定句式——看清固定结构词，固定格式固定译固定句式也叫固定

结构或凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起，固定成为一种句法格式，表达一种新的语法意义，约定俗成，经久不变。熟练地掌握这些句式，可以收到事半功倍的效果，对快速、正确地翻译文言文非常有帮

助。现将常见的固定句式汇集如下：1．表示一般疑问的固定句式句式标志翻译格式奈何，奈„„何怎么办，把„„怎么办，怎么，为什么何如怎么，怎么样，怎么办何以„„根据什么„„，凭什么„„，为什么„„，怎么会„„何所„„„„的(人、物、事)干什么用如„„何对(把)„„怎么办孰与„

„，与„„孰„„跟„„比较，哪一个„„；与„„相比，谁更„„何故什么原因，为什么，怎么[即时小练]11．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何．．？”(《鸿门宴》)译文：(2)以五十步笑百步，则何如．．？(《寡人之于国也》)译文：(3)公之视廉将军孰与．．秦

王？(《廉颇蔺相如列传》)译文：答案：(1)沛公说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”(2)凭自己只逃跑了五十步而耻笑别人逃跑了一百步，那怎么样呢？(3)你们看廉将军与秦王相比谁更(厉害)?2．表示反问的固定句式句式标志翻译格式何„„哉(也)怎么能

„„呢何„„为为什么要„„呢，还要„„干什么呢何„„之有有什么„„呢，怎么能„„呢如之何„„怎么能„„呢句式标志翻译格式岂(其)„„哉(乎，耶，邪)哪里„„呢，难道„„吗，怎么„„呢庸„„乎，安„„哉(乎)哪里„„呢，怎

么„„呢不亦„„乎不也是„„吗„„非„„欤„„不是„„吗顾„„哉难道„„吗岂独„„耶(乎、哉)难道„„吗[即时小练]12．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)如今人方为刀俎，我为鱼肉，何．辞为．？(《鸿门宴》)译文：(2)沛公不先破关中，公岂．敢入乎．？(《鸿门宴》)译文：答案：(1)现在人家正

像屠宰用的刀和砧板，我们就像砧板上待人宰割的鱼和肉，还要告辞干什么呢？(2)如果不是沛公先攻破关中，您怎么敢进关呢？3．表示感叹的固定句式句式标志翻译格式何其为什么那么，怎么这样，多么，怎么那么„„啊直„„耳只不过„„罢

了惟„„耳只是„„罢了[即时小练]13．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)曰：“不可，直．不百步耳．，是亦走也。”(《寡人之于国也》)译文：(2)吾已无事可办，惟．待死期耳．。(《谭嗣同传》)译文：答案：(1)(梁惠王)说：“不行，只不过没有跑上一百步罢了，

那也是逃跑啊。”(2)我已无事可做，只是等待死期罢了！4．表示揣度的固定句式句式标志翻译格式无乃„„乎(与)恐怕„„吧，只怕„„吧得无„„耶，得无„„乎大概„„吧，恐怕„„吧，该不是„„吧，能„„吗其„„欤岂不是„„么„„庶几„„与(

欤)„„或许„„吧[即时小练]14．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)览物之情，得无．．异乎．？(《岳阳楼记》)译文：(2)巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其．可怪也欤．？(《师说》)译文：答案：(1)他们观赏景物而触发的感情，能没有不同吗

？(2)巫医乐师和各种工匠这些人，是所谓上层人士所不与为伍的，现在君子们的聪明智慧反而不如这些人，岂不是令人感到奇怪吗？5．表示选择的固定句式句式标志翻译格式与其„„，孰若„„与其„„，不如„„其„„邪(耶)，其„„邪(耶)是„„呢，还是„„呢[即时小练]15．把下面的句子翻译成现代汉语。

(1)与其．．有誉于前，孰若．．无毁于其后。与其．．有乐于身，孰若．．无忧于其心。(《送李愿归盘谷序》)译文：(2)天之苍苍，其．正色邪．？其．远而无所至极邪．？(《逍遥游》)译文：答案：(1)与其有人在事前称赞，不如没有人在事后批评。与其在身体上得到快活，不如在心里没有忧愁事。(2)天色深蓝，

是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？6．表假设关系的固定句式句式标志翻译格式诚„„则„„如果„„那么(就)„„然则既然这样，那么；如果这样，那么[即时小练]16．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)公子诚．一开口请如

姬，如姬必许诺，则．得虎符，夺晋鄙军。(《信陵君窃符救赵》)译文：(2)然则．．诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。(《六国论》)译文：答案：(1)公子如果开口请求如姬，如姬一定答应，那就可以得到虎符，夺取晋

鄙的军队。(2)既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国的土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。7．表转折关系的固定句式句式标志翻译格式然而这样却(还)；但是；(既然)这样，那么虽然虽然这样；即使如此[即时小练]17．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)七十者衣帛食肉，黎民不

饥不寒，然而．．不王者，未之有也。(《寡人之于国也》)译文：(2)虽．然．，吾自今年来，苍苍者或化而为白矣；动摇者或脱而落矣。(《祭十二郎文》)译文：答案：(1)七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，这样还不能统一天下而称王，是

不曾有过的事。(2)虽然这样，我从今年以来，花白的头发全要变白了；松动的牙齿也像要脱落了。8．其他常见的固定句式句式标志翻译格式何乃怎么这样既„„又„„又„„又„„且夫再说，而且是故所以，因此是以所以，因

此，因而所谓所说的，所认为的未尝从来没有，不曾何者、何则为什么呢谓之称他是，说他是；称为，叫作[即时小练]18．把下面的句子翻译成现代汉语。(1)阿母谓府吏：“何乃．．太区区！”(《孔雀东南飞并序》)译文：(2)是故．．圣益圣，愚益愚。(《师说》)译文：(3)臣无祖母，无以

至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以．．区区不能废远。(《陈情表》)译文：答案：(1)阿母对府吏说：“你的见识怎么这样愚拙！”(2)因此，圣人就更加圣明，愚人就更加愚蠢。(3)我没有祖母抚养，不能活到今天；祖

母没有我供养，不能安度晚年。我们祖孙二人，相依为命，因此，我的拳拳之情是不愿废止奉养祖母而远离。