【文档说明】高考语文二轮复习1.3文学类文本阅读之小说4高考命题点四语言题__丰富多彩的语言博大精深的内涵 课件(含详解).ppt，共(67)页，1.697 MB，由MTyang资料小铺上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-35824.html

以下为本文档部分文字说明：

高考命题点四语言题——丰富多彩的语言，博大精深的内涵第一部分专题三文学类文本阅读之小说高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙

述语言(用语特点和语言风格)。体现在高考题中往往有三大题型：理解重要词语的含义、理解或赏析重要语句和品味小说的语言艺术。第一部分专题三文学类文本阅读之小说题型一理解重要词语含义文中的重要词语，往往是体现作者观点态度的词语、表现文章主题思想的词语、体现小说人物心态或性格或情

感的词语、对文章结构起照应连接作用的词语等。理解重要词语含义要注意三层意义：一是表层意义，即词语的字面意义；二是句内意义，即语境意义；三是句外意义，即言外之意。怎样确定理解重要词语含义类题题干示例(2017·高考浙江卷)理

解文中加点词语的含义。(2016·高考浙江卷)简析“催，催，催，催；催，催，„„”对表现人物的作用。其他常见设问方式：(1)词语“××”在文中有什么内涵？(2)请解释文中词语“××”的多重含义。明辨题型题干中有“词语

”“含义”“内涵”等字眼怎样解答理解重要词语含义题鲁迅在《祝福》中写祥林嫂的眼睛时用“间或一轮”，为什么不把“轮”换成“转”？答案要点答案启示“转”与“轮”的区别是，“转”可以是任意方向的动眼珠，而“轮”是只能绕着一个

固定的轨迹动。由此可见，“转”相比“轮”来说，眼睛更灵活，而祥林嫂此时已经是一个目中无神的乞丐，用“半死半活”这个词形容毫不夸张，所以“轮”要比“转”更加生动形象，更能体现人物神态特征1.“‘轮’是只能绕着一个固定的轨迹动”，理解词语含

义要解释词语的本义2．“祥林嫂此时已经是一个目中无神的乞丐，用‘半死半活’这个词形容毫不夸张”，要解释词语的语境义3．“人物神态特征”要考虑这个词语在故事情节、塑造人物方面的作用1．(2017·高考浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的

题目。一种美味巩高峰他清晰地记得，六岁那年夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生．．的光．．。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的父亲

和两位哥哥眼里也得到了证实。他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得

超出他意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝过这东西。在母亲的招呼下，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷

碗。豆腐，是跟年联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，

没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会有被烫痛的感觉。父亲笑了笑，带着点儿嘲意。母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。

说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着笑意，不愿起身。母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌．生的气息．．．．。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者

，可以游手好闲。父母的举动让他觉得他有这个资格。在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多的迫不及待，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了，它还能游回村头那条沟里去？不过这种张皇让

他有点儿熟悉，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。来不及细细回味了，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，

贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。那天饭桌上的气氛也不一样，一家人习惯的

默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气了，两个哥哥则说了今年可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上学了。他就叫三子。如今回想起来，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天学校的大门

。现在到了他三子，父亲说他该上学了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进学校的大门，他离美味的书面意思

越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上学，仍然是有鱼的那天晚上——两个哥哥忽然就饱了，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人起码还可以盛两碗。他们没解释为什么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多年享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言

笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。坐在灶前添

柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在，它早已死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。(本文有删改)理解文中加点词语的含义。(1)陌生的

光．．．．：(2)陌生的气息．．．．．：审题判断：题干中的“理解”“词语”“含义”已经非常明确了本题属于“理解文中重要词语含义”类题目。借鉴思考：《祝福》中“间或一轮”的理解：词语的本义、语境义以及在塑造形象等方面的作用。我的答案：详解精析：答

题角度文中对应的答案要点联系上下文词句字面义直接感知词义“陌生”指生疏，不熟悉。(1)中“陌生的光”是母亲眼里发出的，说明是“第一次”出现的；(2)“陌生的气息”是由他捉来的那条鱼产生的，是在父母与平时不同的态度下生发出的气息，以前没有过答题角度文中对应的答

案要点联系上下文语句故事情节发展理解词语(1)从下文内容来看，“他有些受宠若惊”说明这目光与平常的目光不同。平常是怎么样的呢？下文说“都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿”，说明平时是不满和责备，而现在因“他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前”而发生改变，他在母亲眼

里“突然有了地位”；(2)由上下文可知，这种气息是美好的，是对家庭氛围的新感觉，与平时一家人少言寡语的苦涩沉闷的氛围不同答题角度文中对应的答案要点联系上下文语句中人物的状态、人物的性格或表现的情感、主旨理解词语(1)母亲眼中“陌生

的光”，可见母亲对他捉来的那条鱼的行为是惊奇、赞赏和高兴的；(2)“陌生的气息”是他因捉来的那条鱼产生的新感觉，“那天什么活都不用他干”“他是不是双手托着腮”，他很向往这种“陌生的气息”，表达了对美好事物的期待与想象[参考答案](1)①与平时的不满和责备不同。②表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。

(2)①与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。②表达了对美好事物的期待与想象。词不离句，词不离篇题型二理解或赏析重要语句在小说阅读中，理解或赏析的语句往往是对表现人物和主旨非常关键的句子。但在实际考查中，“理解语句含意”和“赏析语

句”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处或效果加以品味赏析。实际解答时要根据题干要求灵活作答。怎样确定理解或赏析重要语句类题题干示例(2017·高考浙江卷)赏析文中画线的句子。(2016·高考浙江卷)结合上下文，赏析文中

画横线部分。(2016·高考山东卷)阅读文中画线部分，完成下面题目。(1)解释画线①处的含意。(2)分析画线②处的表现手法与表达效果。(2015·高考安徽卷)画线②处运用了比喻和对比手法，请分别作简要赏析。题干示例

其他设问方式：(1)怎样理解文中画线语句的言外之意？(2)文中××蕴含了几层意思？请赏析。明辨题型(1)题干中有“语句”“句子”“画线”等字样(2)题干中有“理解”“赏析”“蕴含”等字样怎样解答理解或赏析重要语句题赏析《

祝福》中“年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”。答案要点答案启示这句话运用反复的修辞方法(手法)，概括出浓重的封建思想统治下的鲁镇是一个封闭的小镇(语句表现内容)，这里

的人们保守、迷信(联系前文与时代背景)，同时也表达了“我”对这个环境厌恶的心理(主旨)。这又同祥林嫂的命运和“我”对祥林嫂的态度密切相关(情节)。1．理解语句，要考虑语句采用的手法2．要概括语句内容3．要联系时代背景2．(2017·高考浙江卷)阅读《一种美味》一文(文本见本高考命题点题型一“高考试

做”)，完成后面的题目。赏析文中画线的句子。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑糊糊的夜空，一直出神。审题判断：题干中的“赏析”“句子”已经明确了本题属于“赏析文中重要语句”类题目。借鉴思考：《

祝福》中句子的赏析：采用的手法、语句内容、时代背景。我的答案：详解精析：答题角度文中对应的答案要点判断手法要指出画线句子使用的描写手法，“示意”“卸去了笑容”是神态细节描写，“黑糊糊的夜空”是景物描写，画线语句主

要是写母亲的，景物描写对人物起到了衬托作用，所以运用了衬托手法答题角度文中对应的答案要点分析语句的表达内容及表达效果分析语句的表达内容，可以抓住语句中的关键词来理解。“示意”的是“父亲别口不择言”，说明父亲说错了话，这句话就是“三子该上学了”。就因这句

话，“两个哥哥忽然就饱了”，母亲也因此“卸去了笑容”，这就写出母亲不安而沉重的心理变化。“出神”这个关键词重复出现，具有强调的作用，结合母亲“出神”的原因，可知是强调母亲不知怎样面对那两个孩子的茫然、忧心和无奈的心理状态。“黑糊糊的夜空”既是景色描写，也是母亲心境的写照，衬托出母亲内心的沉重与忧虑

[参考答案]①“示意”“卸”等神态细节描写，包含对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。②“出神”两次出现，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的心理状态中。③“黑糊糊的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照——为未来生活负

担加重而忧虑，因儿子不能均享读书机会而愧疚。理解或赏析重要语句含意“三步走”第一步：审清题干要求，辨明考查类型如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品

中的人物语言，要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。第二步：结合主题，分析重要语句内涵既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深层含意。在挖掘其深层含意时，需要“三抓”：1．抓句子的关键词

语重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。抓住了这些词语，

就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。2．抓句子的位置重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总结性的语句。理解这类句子的含意，常需要考虑它在文中的位置：如果是总领句，解释句意

时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句，要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯，寻找相关信息，确定答案要点。3．抓句子的手法句子的手法，既可以是人物描写手法，如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如

比喻、拟人、借代等。对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手，从而透视其深层意义。如何判定语句所用的艺术方法呢？最基本的是要从它描写的特征上判断。一般从景物描写、人物描写大类上判定。第三步：规范答题，采用“手法＋内容＋效果”的方式，即

判断艺术手法⇒分析表达内容⇒点明效果（作用）即能够分析语句采用了什么手法，写出了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果。[温馨提示]对内涵和效果的分析一般要紧紧扣住人物、环境、情节、主题作答。另外，从表达

效果切入，可从两方面考虑：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析“表达作用”；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写可以对读者的阅读产生什么样的积极效果。这样全盘考虑，会收到事半功倍之效。题型三品味小说的语言艺术品味小说的语言艺术，关键在于确定语言特色。不同的作者，其作品会有不同的语言艺术特点。

这里的艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等；有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等方面的特点，如炼字、长短句、整散句等。另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩。怎样确定品味小说的语言艺术类题题干示例(2018·高考

全国卷Ⅱ)小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。(高考山东卷)第一段中画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析。题干示例其他设问方式：(1)以××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运用上的妙处。(2)本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析。明辨题

型题干中有“语言特色”“语言表达特色”等字样怎样解答品味小说的语言艺术题每位作家都有自己独特的语言风格，或清新明快，或幽默诙谐，或沉郁悲哀，结合《祝福》中描写性的文字，具体分析作者的语言风格。答案要点答案启示《祝福》中的语言是沉郁悲哀的。作者选择色彩不太强

烈的字，声调不太响亮的字，造成稍长的句子，使大家读了，因语调的缓慢、文字的暗淡而感到悲哀。例如，云是灰白色的沉重的晚云，爆竹声是钝响，天色是愈阴暗了，满天飞舞的大雪，全无美感，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。写的是新年的气象，色彩

却如此暗淡，情调是如此悲哀，乐景不乐，只让人觉得沉郁要分析作品的语言风格，首先需要掌握各种语言风格的内涵；其次，明确了语言风格，要结合文本中的具体例子分析3．(2018·高考全国卷Ⅱ)阅读《有声电影》(文本见高考命题点二题型一命题

角度二“高考试做”)，完成后面的题目。小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。审题判断：题干中的“语言的幽默效果”点明本题属于赏析小说的语言风格题，不过语言风格已经明确为“幽默”，通过“多种手法”和“三处手法”明确了解题方向，结合文本找出

“语言幽默”的地方，分析即可。借鉴思考：《祝福》的语言风格是“沉郁悲哀”，借鉴其分析“沉郁悲哀”的思路。我的答案：详解精析：造成“幽默”效果角度：思考角度文中对应的答案要点反语在推让座位时，用“感化”代替“反感”，以正话反说达到讽刺幽默夸张二姐在电影院里

喊卖糖的，用“以为是卖糖的杀了人”来夸张二姐声音之大，幽默十足化用化用经典名句，产生幽默，如“知之为知之，不知为知之”思考角度文中对应的答案要点反复描写二姥姥、三舅妈、四狗子出门时整理行头的叙述语言，将她们慌忙地寻找东西的动作重复多次，从而产生幽默口语与书面语的混合运用在叙述她们找座位

时的杂乱、不讲公德秩序的状态，采用口语与书面语混搭，充满讽刺幽默[参考答案]①如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸，同一行为

模式重复多次，产生喜剧效果；③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；④如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描

写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味；⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张

令人忍俊不禁。思考“两角度”、满分“三步骤”解答小说语言艺术题思考“两角度”：第一，用语特点角度用词特点感情色彩、语体色彩上的搭配感情色彩是否鲜明是褒还是贬语体色彩文言词口头语书面语方言叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用运用叠词精练的动词、

形容词准确的副词、关联词造句特点句式排比句、对偶句、反复句的使用整散句的搭配长短句的使用修辞手法修辞手法的判断与运用第二，语言风格角度豪放与柔婉豪放景象→境界开阔动词→富有力度形容词和副词→色彩鲜明抒情→大多激越昂扬修辞手法→多用排比、夸张

、反复、反问等柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、设问直露与含蓄直露表达感受和观点→比较直接含蓄表情达意→不直接托物言志借景抒情多用象征、设问、比喻等质朴与华丽质朴(平实)语言→通俗化、口语化，少描绘

性语言修辞手法→少用修辞手法华丽(典雅)语言→多描绘性语言，讲究节奏韵律修辞手法→多引用、排比、对偶、用典等庄重与诙谐庄重话题→较为严肃语言→凝重句式→整齐、完整而绵长关联词运用→完整准确诙谐语气→轻松幽默修辞手法→多夸张、反语、比

喻(有趣味)等简洁与细腻简洁多用短句→语势流畅细腻多用长句→多用对比和辩证性语言满分“三步骤”：从作品实际出发，对语言进行具体分析。具体答题步骤：[课堂跟踪练]阅读下面的文字，完成后面的题目。策划大师的

时代吴晓波在枯燥的生活中，人们总是心甘情愿地被一些热门话题包围着，有时候哪怕是你卖了一个破绽，那本身就可以构成一个热门话题。对此，作为国内“最著名”的策划大师，吴先生是心领意会得很。日前，失业在家的吴先生开办了一次“热门话题培训班”，

就在这次人数严格限制的培训中，他一下子就救活了十来个“奄奄一息”的社会名流。第一个来讨教的是一位作曲家：“我作了一首流行歌曲，但就是流行不起来。”“首先你要有一个可以流行的大新闻。比如说，这首歌曲的歌词是你在西北的某个乡村客栈的土墙

上发现的，现在你愿意出价一百万元寻找这位词作者。”“但那是我自己写的。”“这不挺好嘛，你可以省下这一百万元。”“可是，如果真有人硬说这是他写在土墙上的呢？”“难道你不会对当今社会的世风日下表示你的极大愤慨吗？这样，

你很快就可以为自己树立起一个正义者的形象。”热烈的掌声之后，一位大胡子画家哭丧着脸说：“我画了二十年的油画，到现在还没有找到知音。”“在市场经济中，人的价值首先是以货币的形态体现的„„”画家听得一头雾水。吴先生不耐烦起来：“你应该立即把

你的画背到上海外滩，并标价一百万美元，少一分钱也不卖。”“一百万美元？如果有一百美元，我就给你30%的回扣。”“傻瓜，你难道真的指望进账一百万美元？只是这样一炒，你的名声不就上去了，人一出名，画不就同时著名起来了吗

？”画家听得热泪盈眶，几乎要跪下来了。这时，一位身强力壮者把他挤到了一边：“我们企业的品牌老是打不响，你能给想个法儿吗？”“企业的品牌就像一个苹果，你说，什么样的苹果最好吃？”循循善诱的吴先生说。“甜的苹果。”显然，这位企业家的智

商很有限。“错，是大家都来抢的苹果最好吃。如果有一家美国公司出价一亿美元收购你的品牌，而几乎同时又有日本和德国的公司愿意出更高的价格，你猜会出现一番怎样激动人心的景象？”“但是我到哪里去找这样的美国企业？”“你不会自己到美国或德国或日本去注册一家公

司吗？在那里注册一家公司，就像到菜市场买一株白菜一样容易。”“如果真的被收购了„„”“错，你决不可以被收购。你应该经过了百般讨论、研究之后，在董事会上一举否决‘外国人’的收购提议。很快，你的品牌就会成为一个国产名牌。”一阵更热烈的掌声响

起。这时，一个娇滴滴的声音越过所有的嘈杂，打动了吴先生的心：“吴先生，我演的电影已经好久没有轰动了„„”“这已经不是新闻了，你为什么不让自己成为一个癌症患者？”花容顿时失色。只听吴先生慢条斯理地说：“你应该知道，没有什么比同情心

更具有票房价值了。”“但如果我一直不死呢？”恍然大悟的女演员还有点心有余悸。“那不正好吗？你每年可以炒它一把，你演的每一部电影都会成为自强不息的典范。”接下去是一位可怜的导演：“我有一部片子，卖了一年还没有出手一个拷贝。”“这很简单。你可以让片中男主角突

然失踪了，然后在每个电影院都贴上寻人启事。”“听说这一招已经有人用过了。”“那你可以请观众来修改细节。”“这一招好像„„”吴先生咬了咬牙，看来他并不是唯一的策划大师，“那只有最后的一招了，你可以请国家新闻出版广电总局封杀这部影片。”“你还不如建议我自杀算了。”“当然这只是

传闻。当这一消息传遍了国内所有晚报之后，你便出来辟谣，并同第一个发布谣言的记者打一场轰轰烈烈的官司。”导演若有所悟，但他还是不放心：“这不是坑了那位记者吗？”“嘿，当今的记者谁不争着想当被告？炒来炒去，大家的知名度全上去了。你

可千万不要把这个机会轻易给了别人！”请简要分析本文的语言特色。答：答案：①语言多用夸张。如“在那里注册一家公司，就像到菜市场买一株白菜一样容易”。②通俗晓畅，符合职业特征。“这不挺好嘛”“那不正好吗”“嘿，当今的记者谁不争着想当被

告”，等等。③风趣幽默，具有讽刺性。如“你应该立即把你的画背到上海外滩，并标价一百万美元，少一分钱也不卖”“那你可以请观众来修改细节”。(如有其他答案，言之成理亦可)