【文档说明】(新课标版)高考语文全真模拟卷11（解析版）.doc，共(20)页，71.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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高考语文全真模拟卷（新课标版）第十一模拟一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，各类短视频应用已融入不少人的日常生活之中。与此同时，如何有效防沉迷，已成为一

道现实课题。据报道，在国家网信办的指导下，目前国内有21家主要网络视频平台正准备上线青少年防沉迷系统。其实，不只是青少年，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性？仔细推究，这背

后有着深刻的社会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；垂直深耕、算法

推荐，实现了精准对接用户需求的目标。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。“黏屏”现象也反映出短视频的“内容引力”。几十秒的镜头，可仰望浩瀚星空，也可俯瞰市井烟火；能近距离观察社会肌理，也能深度透视时代景深。点开视

频，领略城乡风貌，了解风土人情，足不出户就能“行万里路”。现实中，来场说走就走的旅行并非易事，但通过网上“打卡”，可以随时随地满足“在路上”的愿望。与此同时，海量用户的聚合，为人们提供了个体观察与群体观察的视角。视

频的主角，可以是知识精英、“草根网红”，也可以是外卖小哥、普通建筑工人等。从这个意义上讲，短视频以参差多态的内容，拓展了人们认识世界的维度。作为互联网时代的一种新兴应用场景，短视频正在构成独特的网络景

观。截至去年底，我国短视频用户规模达6.48亿，短视频营销市场规模逾140亿元。无处不在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力。但也应看到，在“急速生长”的背后，难免存在

着种种乱象：短视频侵权成为知识产权问题的新表现；“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”，挑战媒介伦理；未经过滤的劣质内容引发社会担忧……凡此种种，不仅给用户带来困扰，也不利于短视频行业的健康发展。今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代，应用

场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险和挑战。传播实践证明，以优质内容传递主流价值，是短视频实现高质量发展的重要途径。近年来，《习近平讲故事》《国家相册》等主流短视频成为现象级产品。观察这些迅速走红的“爆款”，不难发现它们的共同点：以正能

量吸引高流量。与社交媒体时代“负面内容更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”。点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，为网络空间增添亮色。这也启示人们，相信

美好、选择美好、呈现美好，才能创造更多高品质原创内容，也才能收获更多用户点赞。(摘编自荣翌《短视频如何实现长发展》)1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．短视频是互联网时代一种新兴应用场景，已构成独特的网络

景观，显示出旺盛生命力。B．短视频能广泛传播，是因为其短小便捷的传播形态适应了信息消费场景的碎片化。C．短视频拥有强大的“内容引力”，能通过提供多态的内容，拓展人们认识世界的维度。D．短视频让人足不出户就

能“行万里路”，满足人们在现实中无法实现的说走就走的愿望。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章论述层次清晰，分别从社会心理机制、传播机制、内容引力等方面论述了短视频的“用户黏性”。B．文章第四段通过正反对比论证，论述了短视频拥有旺盛生命力的同时也存在着令人担忧的种种乱象

。C．文章第五段通过“传播实践”，论证了短视频实现高质量发展的重要途径：以优质内容传递主流价值。D．文章用国内正准备上线青少年防沉迷系统这一事实，说明国家对青少年沉迷于短视频这一问题的重视。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．5G、大数据和人工智能等技术增加了短视

频平台所面临的风险和挑战，因此在发展短视频行业时要慎用新技术。B．优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，以优质内容传递主流价值，这样的短视频能够为网络空间增添亮色。C．短视频的传播场景无处不在，短视频主角随处可见，生活中的每一个普通人都可能成为短视频的创作

者。D．短视频传播参与者的“围观心态”和“自我表露诉求”能够在短视频里得以满足，是他们沉迷于短视频的部分原因。【答案】1．C2．B3．A【解析】1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“已构成独特的网络景观”变未然为已然，原文是“正在构成独特的网络景观”。B.以偏概全，

由原文中“短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散”可知，较强的视觉感染力也是短视频能广泛传播的原因之一。D.“在现实中无法实现的说走就走的愿望”错，原文说的是“现实中，来场说走就走的旅行并非易事”，并非不能实现。故选C。2．本

题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“正反对比论证”错，第四段只是辩证地分析了短视频的发展现状，并没有使用正反对比论证的手法。故选B。3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.曲解文意。原文中“在5G、大数据、人

工只能等技术的影响下，传播业态加速迭代，应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险和挑战”是说在这样的新技术背景下，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险和挑战，并不是说这些新技术增加了短视频平台所面临的风险和挑战，更不能说要慎用新技术。故选A。（二）

实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：习近平同志在深入推动长江经济带发展座谈会上强调，要积极探索推广绿水青山转化为金山银山的路径，选择具备条件的地区开展生态产品价值实现机制试点。探索生态产品价值实现，是建设生态文明的

应有之义，也是新时代必须实现的重大改革成果。生态产品具有非竞争性和非排他性的特点，是一种与生态密切相关的、社会共享的公共产品。根据其公共性程度和受益范围的差异，可将其进一步细分为纯生态公共品和准生态公共品，前者指具有完全意义的非排他性和非竞争性的、对

全国范围乃至全球生态系统都有共同影响的社会共同消费的产品，通常由政府提供，如公益林建设、退耕还林还草、荒漠化防治、自然保护区设置等生态恢复和环境治理项目；后者介于纯生态公共产品与生态私人产品之间，如污水处理、垃圾收集。推进生态产

品价值实现，应把握好以下原则取向：有利于推进生态产品生产，要真正实现绿水青山向金山银山的转化，让生态产品的生产者切实感受到生态产品生产的社会价值；有利于推进全面实施主体功能区战略，建设主体功能区是我国经济发展和生态环境保护的大战略，要通过健全不同主体功能区差异化协同发展长效机制，使

以生产良好生态产品为重点的地区获得应有受益或补偿；有利于在全社会树立起尊重自然顺应自然、保护自然的生态文明理念，调动生态产品生产者的积极性。基于以上原则取向，我国在探索生态产品价值实现进程中，开展了诸多有益工作，例如，在生态产品的产权上，建立归属清晰、权责明确、监管有效的产权制度，培育形成多元化

的生态产品市场生产、供给主体；在生态产品的市场体系建设上，创设生态产品及其衍生品交易市场，建设有效的价格发现与形成机制，形成统一、开放、竞争、有序的生态产品市场体系。但与此同时，一些因素也影响了生态产品价值实现，应以此为抓手，在实践中克服不利因素。推动生态产品

价值实现。建立价值估算体系。目前，科学评价生态产品的技术和核算体系还来形成，使得生态服务市场交易制度、生态转移支付制度、生态补偿制度、环境污染责任保险等促进生态产品价值实现的制度机制的建立缺乏科学依据。在实践中，一些学者曾分别

对我国陆地水生态系统、红树林生态系统、藏北高水草地的生态系统服务价值进行过测算，但这些测算还很初步，还没有形成体系，进而纳入政策制定和应用中。完善法律制度保障。现行立法缺乏综合性生态环境自然资源保护法律的基本原则以及可操作性

的程序法，特别是生态产品有偿使用制度、生态补偿制度、自然资源户权制度、生态红线管控制度等尚未制定实施，难以以严格的法律制度保障生态产品价值实现。健全市场体系。一方面，当前尚未建立产权归属清晰，开发保护权责明确、监督管理有效的自然资源资产产权制度，自然资源

所有者缺位、所有权边界模糊等问题比较突出。另一方面，反映市场供求和资源稀缺程度、体现自然价值和代际补偿的资源有偿使用和生态补偿制度还不完善，导致自然资源及其产品价格偏低、生产开发成本低于社会成本，保护生态得不到合理回报，大量生态产品被免费、无约束地过度使用。（摘编自陈青《加快探索生态产品

价值实现路径》）材料二：生态产品是有别于物质产品和文化产品的第三类满足人民需求的特殊产品，需要梳理其消费属性特征，即属于公共产品、准公共产品，还是私人产品。不同属性的生态产品，公共政策选择和消费理性显然不同。以自然属性产品生物多样性为例，各类生物构成一个生命共同体，不仅是一个国家的，也是全世界的，

不仅是当代人的，也是子孙后代的，因而必须由国家提供保障。“绿水青山就是金山银山”的科学论断，表明自然是重要的价值源泉。“两山”理论是习近平同志生态文明思想对马克思主义劳动价值论的深化和拓展，不仅是对自然创造价值的学理认可，也是对按劳分配理

论的创新和发展，意味着自然也应该参与分配，人类不能占有自然的全部产出，还应留一部分给自然。而人类社会财富，也应该有一部分回馈自然。作为生态文明建设的载体和测度，生态产品与物质、文化产品既有关联的一面，即提升或贬损物质和文化产品的质量或成色；也有独立的一面

，即与当前国民经济核算体系不兼容。一些生态产品的生产具有市场刚性，没有替代品，可谓“用之不觉，失之难存”，这就要求我们构建生态功能保障基线、环境质量安全底线、自然资源利用上线，全方位、全地城、全过程地开展生态环境保护与建设。

对于具有公共产品属性的生态产品，例如生物多样性保护、民生普惠的天蓝地净水清，显然应该由纳税人共同承担。对于准公共产品属性的生态产品，例如森林公园、湿地公园等，可以由消费者承担部分费用。对于具有私人产品属性

的生态产品，例如山耕、山居、野生动物狩猎配额等，源自自然或因自然而升值，应由市场调节供求关系。（摘编自潘家华《科学梳理生态产品的消费属性》4．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．因为生态产品具有非竞争性和非排他性的特点，所以说生态产品是一种与生

态密切相关的、社会共享的公共产品。B．想要推动生态产品价值的实现，最主要的是要充分地调动生态产品生产者的积极性。C．在目前的条件下，生态产品的价值估算体系初步形成体系，但还不是十分完善，暂时还无法纳入政策制定和应用中。D．自然是重要的价值源泉，也应参与分配，人类应适量占有自然的产

出，也要回馈自然。5．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．选择具备条件的地区探索生态产品价值实现，是积极探索推广绿水青山转化为金山银山的有效路径。B．生态产品具有完全意义的非竞争性和非排他性的特点，对全国范围乃至全球生态系给都有共同影响。C．把握好

一定的原则取向，形成统一、开放、竞争有序的生态产品市场体系，有利于推进生态产品价值实现。D．一些生态产品的生产具有市场刚性，没有替代品，这就要求我们要重视开展生态环境的保护与建设。6．请简要梳理材料一的行文脉络。（6分）【答案】4．D5．B6．①首先指出生态产品价值实

现的重要意义，接着介绍了生态产品的特点及分类。②然后指出生态产品价值实现的原则取向及探索路径。③最后论述克服不利因素推动生态产品价值实现的路径。【解析】4．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力

。A．强加因果。结合“生态产品具有非竞争性和非排他性的特点，是一种与生态密切相关的、社会共享的公共产品”分析，选项内容强加因果。B．“最主要的是要充分地调动生态产品生产者的积极性”分析错误，只是其中因素之一，并

非最主要的因素。C．“还不是十分完善”说法错误，从材料中的“技术和核算体系还未形成”“还没有形成体系”可知。故选D。5．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B．“对全国范围乃至全球生态系统都有共同影响”扩大了范围。

由文中“可将其进一步细分为纯生态公共品和准生态公共品，前者指具有完全意义的非排他性和非竞争性的、对全国范围乃至全球生态系统都有共同影响的社会共同消费的产品”可知，这里讲的纯生态公共用品。故选B。6．本

题考查学生分析文章的思路结构的能力。解答本题，首先要给材料分层。文章开篇借用习近平总书记的论述引出本文的话题“探索生态产品价值实现”，并在第二自然段插入介绍生态产品的概念。从第二自然段以下则是介绍如何推进生态产品

价值实现。分析第四自然段“但与此同时，一些因素也影响了生态产品价值实现，应以此为抓手，在实践中克服不利因素。推动生态产品价值实现”可知，这是一个过渡段，承上启下，把第二自然段以下的内容分为两层。根据第三段的关键句――“推进生态产品

价值实现，应把握好以下原则取向”可知，第二层谈的是“生态产品价值实现的原则取向及探索路径”。过渡段第四自然段则概括了余下文字的内容，即“克服不利因素。推动生态产品价值实现”，从“建立价值估算体系”“完善法律制度保障”“健全市场体系”论述克服不利因素推动

生态产品价值实现的路径。综合来说，文章可分为三层，结合以上分析概括出三层内容，即可得出答案。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。清塘荷韵季羡林①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还

残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就

应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强，最好的最理想的当然是荷花。③有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。这都是一些主观的

愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。④这样一来，我每天就多了一件工作；到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出

水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那

几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。⑤但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且只长出了

五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。⑥真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片

绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所

覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光；池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是

没有白等。⑦天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来

了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。⑧光长荷叶，当然是

不能满足的。据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月

中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象，是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。”岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润

园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？⑨前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地

坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二

句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢？⑩连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷花也将消逝得无

影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦，它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗？”（11）我为我的“季荷”祝福。（选自《季羡林散文》有删节）7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不正确的一项是（）（3分）A．作者在文中为表现荷韵，情景交融，动静结合，并运用了比喻、拟人

、对比、引用等多种表现手法。B．荷花从无到有、从稀少到繁茂的生长过程，表现了莲荷顽强的生命力，给人以欣慰和希望。C．本文语言沉郁顿挫、含蓄多情，描写生动有趣，给人一种禅境的理趣和强烈的美感体验。D．本文与其说是写荷花，还不如说是写季先生的人生感悟；

对荷抒情，以荷喻人，借荷明理；是这篇散文最大的成功之处。8．这篇散文题为“清塘荷韵”，本应详写叶之神、花之韵，为什么还要在第④～⑥节详写荷叶的生长？（6分）9．如果说周敦颐笔下的荷是志行高洁的隐者，朱自清笔下

的荷是抚慰心灵的舞者，那么季老笔下的荷应该是什么呢？请结合原文，说说你的理由。（6分）【答案】7．C8．（1）详写荷叶的生长过程体现了荷花由无到有、由少到多的写景状物的脉络；（2）详写荷叶的生长过程中有作者或担心或期盼的心理活动，真切地表现了

作者对荷的挚爱之情；（3）详写荷叶的生长过程表现了歌颂顽强生命力的主旨；（4）详写荷叶的生长过程丰富了读者的知识，增强了文章的趣味性。9．（1）季老笔下的荷是张扬生命的强者。莲子暗暗积蓄力量，破壳而出；荷花从无到有，从稀少到繁茂，“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量

”，让人感悟到生命的美丽和顽强。（2）季老笔下的荷也是彻悟生命的智者。荷塘清寂，流水脉脉，微风乍起，莲瓣飘落，宁静安详，飘逸洒脱，让人感受到面对生命消逝的超然、彻悟。【解析】7．本题考查学生对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。C.“语言沉郁顿挫”错。结合“春水盈塘，

绿柳垂丝，一片旖旎的风光”等语言可知，本文语言应该是清新自然、朴实真挚。故选C。8．本题考查学生分析文章的结构，把握文章的思路的能力。首先看看第④～⑥段具体写了什么，再分析其与“清塘荷韵”的关系。④段写作者种下莲子后对生长出荷叶荷花的期盼，“我每天就多了一件工作；到池塘边上去看上几次。心里总

是希望，忽然有一天，‘小荷才露尖尖角’”“可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西”“到了第二年„„可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心”，⑤⑥段写了见到荷叶生长和荷花盛开

的心情，“我心中狂喜，这几年总算是没有白等”，这些心理和行动描写真切地表现了作者对荷的挚爱之情；⑤⑥段详写了荷叶荷花的生长过程，“有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱

，但是却细弱单薄”“只长出了五六个叶片”“到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶”“而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶”，这些描写详写荷叶的生长过程体现了荷花由无到有、由

少到多的写景状物的脉络；同时详写荷叶的生长过程表现了歌颂顽强生命力的主旨；另外，作者还写了“而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人地快”等，

详写荷叶的生长过程丰富了读者的知识，增强了文章的趣味性。9．本题考查学生分析鉴赏作品主题及评价分析审美取向的能力。要想分析季老笔下的荷是什么，需要分析作品从哪些角度描写荷。文章③—⑦描写荷的从无到有生长过程，侧重展现其顽强的生命力。作者“把五六颗敲破的莲子投入池塘中”，

在经过了两年漫长的等待之后，“到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶”，接着荷就以惊人的速度生长，“第四年上„„在去年飘浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿

叶”“叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖”，正如作者所说“总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量”“自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几

十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘”。这段描写让人感悟到生命的美丽和顽强。可见季老笔下的荷是“张扬生命的强者”。文章⑧—⑩段描写了荷花之美，尤其描写了一种生命盛放到凋零的过程，“这些红艳耀目

的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切”，这是盛放之美；“我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的

倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里”，这是生命凋零之美。尤其是写荷瓣落下的意境，荷塘清寂，流水脉脉，微风乍起，莲瓣飘落，宁静安详，飘逸洒脱，让人感受到面对生命消逝的超然、彻悟。因此季老笔下的荷是“彻悟生命的智者”。二、古代诗文阅读（34

分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。曾巩字子固，建昌南丰人。年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。甫冠，名闻四方。欧阳修见其文，奇之。中嘉祐二年进士第。出通判越州，州

旧取酒场钱给募牙前，钱不足，赋诸乡户，期七年止；期尽，募者志于多入，犹责赋如初。巩访得其状，立罢之。岁饥，度常平．．不足赡，谕告属县，讽富人自实粟，总十五万石，视常平价稍增以予民，民得从便受粟。又贷之种粮，使随秋赋以偿，农事不乏。知齐州，其治以疾

奸急盗为本。曲堤周氏拥赀雄里中，子高横纵，贼良民，污妇女，服器上僭．．，力能动权豪，州县吏莫敢诘，巩取寘于法。章丘民聚党村落间，号“霸王社”，椎剽夺囚，无不如志。巩配三十一人，又属民为保伍，使几察其出入，有盗则鸣鼓相援，每发辄得盗。盗闻，

多出自首。自是外户不闭。河北发民浚河，调及它路．，齐当给夫二万。县初按籍三丁出夫一，巩括其隐漏，至于九而取一，省费数倍。又弛无名渡钱，为桥以济往来。徙传舍．．，自长清抵博州，以达于魏，凡省六驿，人皆以为利。师征安南，所过州为万人备。他吏

暴诛亟敛，民不堪。巩先期区处猝集，师去，市里不知。巩负才名久外徙世颇谓偃蹇不偶一时后生辈锋出巩视之泊如也过阙神宗召见劳问甚宠上疏议经费，帝曰：“巩以节用为理财之要，世之言理财者，未有及此。”会官制行，拜中书舍人。时自三省百职事，选授一新，除书日至十数，人人举其职，于训辞典约而尽。寻掌延安郡王笺

奏。故事命翰林学士，至是特属之。甫数月，丁母艰去。又数月而卒，年六十五。(节选自《宋史·曾巩传》)10．下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．巩负才名久/外徙/世颇谓偃蹇不偶/一时后生辈锋出巩/视之泊如也/过阙/神宗召见/劳问甚宠/B．巩负才名/久外徙/世颇谓偃蹇不偶/一时后生

辈锋出/巩视之泊如也/过阙/神宗召见/劳问甚宠/C．巩负才名/久外徙/世颇谓偃蹇不偶/一时后生辈锋出巩/视之泊如也/过阙/神宗召见/劳问甚宠/D．巩负才名久/外徙/世颇谓偃蹇不偶/一时后生辈锋出/巩视之泊如也/过阙/神宗召见/劳问甚宠/11．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一

项是（）（3分）A．常平，指常平仓，是古代官府设置的粮仓，丰年购粮，灾年卖粮，用以调节粮价。B．上僭，指逾越名位和礼制，擅自使用高于自己身份的名号、礼仪或者器物等。C．路，宋、金、元时行政区划名。宋朝的路相当于现在的省下面的市，路上面一级为府、州。D．传舍，原指战国时贵族

供门下食客食宿的馆舍，后来泛指供行人休息住宿的地方。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．曾巩年少有才，名闻四方。他十二岁时试写《六论》，提笔立就，文辞卓越；他的文章得到了当时文坛领袖欧

阳修的肯定。B．曾巩应对饥荒，赈灾得法。他让下属各县劝富人卖粮食给百姓，以缓解灾情；为不误农事，借种粮给百姓，让他们收获后再偿还。C．曾巩铲除奸盗，治政有方。他在齐州将残害乡里的周高绳之以法，又发配了所有聚众为盗的章丘村民，州里治安得

以改善。D．曾巩体恤百姓，减轻徭赋。河北征调民夫疏浚黄河，他减少服役人数，节省了大量费用；又废除无名渡钱，省掉了部分传舍。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）(1)期尽，募者志于多入，犹责赋如初。巩访得其状，立罢之。(2)巩以节用为理财之要，世之言理财者，未有及此。【答案】10

．B11．C12．C13．(1)约定的时间到了以后，征税的人想多获得收入，仍然像当初一样向乡民索取赋税。曾巩查明情况后，立刻禁止了这种做法。(2)曾巩把节减用度作为治理财政的关键，当世谈论治理财政的人，没有人能提出比得上他的见解。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。根据前文中的“出

通判越州”“知齐州”，可知曾巩常任地方官，再结合“偃蹇不偶”可知，引起世人感慨的是曾巩“负才名”却“久外徙”，故“久”前应断开，排除A、D两项。“一时后生辈锋出”意为这一时期晚生后辈纷纷涌现，句意、结

构均完整，且“视之泊如也”的应是曾巩，故“巩”前应断开，排除C项。句意：曾巩负有才华与名望，长期转任地方官，世人多认为他仕途不顺、命运不佳。这一时期晚生后辈纷纷涌现，曾巩对此看得很淡泊。一次经过朝廷时，神宗召见他，对他慰劳问候，十分宠幸。故选B。11．本题考查学生了解并掌握常见的

文学文化常识的能力。C．“相当于现在的省下面的市”错，宋朝的路相当于现在的省，路下面一级为府、州。故选C。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C．“发配了所有聚众为盗的章丘村民”错，原文只是说“巩配三十一人”，曾巩发配了三十一个人。故选C。13．本题考查学生

理解并翻译文言文句子的能力。（1）“期”，约定的时间；“责”，索取；“访”，查明；“罢”，使停止。（2）“节用”，节减用度；“以„„为”，把„„作为；“要”，关键；“及”，比得上。【参考译文】曾巩字子固

，建昌南丰人。他十二岁时，尝试写作《六论》，提笔就写出来了，文辞十分卓越。刚到二十岁，名声已传播到四方。欧阳修看到他的文章，认为很奇异。嘉祐二年考中进士。出京担任越州通判，越州过去拿酒场的钱给衙门征税的官员

，钱不够时，就向乡民征税，以七年为期停止征税；约定的时间到了以后，征税的人想多获得收入，仍然像当初一样向乡民索取赋税。曾巩查明情况后，立刻禁止了这种做法。这一年发生了饥荒，他估计常平仓(储存的粮食)不足以供给百姓，就告诉下

属各县，劝说富人据实陈报自己储存的粮食，共有十五万石，将这些粮食比照常平仓粮食的价格稍稍提高一些后卖给百姓，百姓得以就便得到粮食。曾巩又(让官府)借给农民谷物种子，让他们随秋季的赋税一起偿还，(因此)农事没有被耽误。任

齐州知州，他治理政务以憎恶邪恶、猛烈打击盗贼为根本。曲堤有个姓周的人家因拥有(大量)钱财在乡里称霸，儿子周高放纵恣肆，祸害安分守法的百姓，侮辱妇女，所穿用的服饰器具越位逾制，势力能够撼动当地的权贵豪强，州县的官吏都不敢

追究，曾巩逮捕了他并依法处以刑罚。章丘有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社”，杀人劫财，强取囚徒，没有不能如愿的。曾巩发配了三十一个人，又召集百姓组成保伍，让他们稽查盗贼的行踪，有盗贼就击鼓(传递消息)相互援助，每次出动总是

能擒获盗贼。盗贼们听说了这件事，大多出来自首。从此当地百姓连大门都不用关闭。河北派百姓疏通黄河，从其他路征调民力，齐州应当提供民夫两万人。各县起初按照户籍从三个男丁中选出一个为民夫，曾巩搜求户籍中隐瞒和遗漏的人，最终达到从

九个男丁中选取一个为民夫，节省了好几倍的费用。他又废除了没有名目的渡河税，建桥帮助百姓往返。他迁移了供行人休息住宿的处所，从长清到博州，一直通到魏地，共节省了六个供行人休息住宿的处所，人们都认为这样做很便利。朝廷的军队征讨安南，所经过的州

要为上万人准备物资。其他地方的官吏借机横征暴敛，百姓难以忍受。曾巩在军队到来前分别处置好了军队突然聚集的问题，(直到)军队离开，城乡的百姓都不知道。曾巩负有才华与名望，长期转任地方官，世人多认为他仕途不顺、命运不佳。这一时期晚生后辈纷纷涌现，曾巩对此看得很淡泊。一

次经过朝廷时，神宗召见他，对他慰劳问候，十分宠幸。他上书议论财政经济问题，皇帝说：“曾巩把节减用度作为治理财政的关键，当世谈论治理财政的人，没有人能提出比得上他的见解。”恰逢实行新的官制，曾巩被授任为中书舍人。当时从三省百官开始，都进行了新

的选拔授任，拜官授职的文书每天有十几道，对每个人的职事权限，都阐述得简明有据而全面。不久曾巩掌管延安郡王上呈皇帝的奏章。按照旧例这类事情都指派翰林学士掌管，到了这时则特意交付给他。才过了几个月，因母亲丧事离职。又过了几个月曾巩去世，终年六十五岁。（二）古代诗歌阅读（本题共2小

题，9分）阅读下面这首诗，完成下列小题。出关①吴兆骞边楼回首削嶙峋，筚篥②喧喧驿骑尘。敢望余生还故国，独怜多难累衰亲。云阴不散黄龙③雪，柳色初开紫塞④春。姜女石⑤前频驻马，傍关犹是汉家人。（注）①诗人流放宁古塔县途经山海关时所作，②筚篥(bìlì)：

军中乐器。③黄龙：边塞名，借指宁古塔。④紫塞：此指山海关。⑤姜女石：清·高士奇《扈从东巡日录》：“出关数里有姜女祠，祠前土丘为姜女坟，望夫石在其侧。”14．下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是()（3分）A．“山海关”自古是兵家必争之地，作者行至此处回望，表现出对

故土的眷恋。B．首联中的“边楼”“嶙峋”“筚篥”就写出了山海关祟山峻岭，有戍边的将士把守的情况。C．第二句写出了边塞军乐喧闹，驿马奔驰，飞尘四起，一片热闹繁忙的关外景象；第三句写出了诗人虽遭流放，但一定能在有生之年回到故乡。D．第四句写作者因对连累双亲而自责，抒

发了不忍离开故土，挂念衰亲的情感。15．诗歌后两联是如何表达诗人情感的，请结合诗句分析。（6分）【答案】14．C15．①对比：将边塞云色浓黑，白雪覆益的阴寒与山海关柳叶繁茂的春意对比，突出了边塞的苦寒，表

达了诗人流放边塞的苦闷之情。②用典：通过写只有“傍关”的百姓是“汉家人”，表达了作者对故乡的留恋之情和因发配边塞而产生的孤独、失落之惑。【解析】14．本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。C.“热闹繁忙”错误

，“喧喧”是以声衬寂，驿马奔驰，飞尘四起，凸显的是悲凉冷落的景象；“相信自己一定”错，是不敢奢望能回到故乡。故选C。15．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。“云阴不散黄龙雪”，这是写边塞之景，云色浓黑，白雪覆盖，体现出边塞的苦寒，“柳色初开紫塞春”，这是写山海关的景象，柳叶繁茂，

春意盎然，给人温暖之感，前后两者形成鲜明的对比，凸显边塞的苦寒，表达流放边塞的苦闷。从注释和诗歌的标题来看“诗人流放宁古塔县途经山海关时所作”，诗人此时正在山海关，可见“云阴不散黄龙雪”的苦赛之景是诗人的想象，而“柳色初开紫塞春”的温暖之景是诗人眼下所见，前为虚，后为实，虚实相衬。“姜女石前

频驻马，傍关犹是汉家人”中的“姜女石”“汉家人”，诗人使用孟姜女哭长城的典故，表达了对故乡的留恋之情，以及被发配宁古塔而产生的孤独和失落之感。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）辛弃疾《破阵子·为陈

同甫赋壮词以寄之》中写军营中分享牛肉、奏响军乐的诗句是“___________________，_____________________”。（2）《离骚》中用香草做比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是__

___________，___________。（3）《氓》用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是______________，___________。【答案】八百里分回下炙五十弦翻塞外声既替余以蕙纕兮又申之以揽茝于嗟鸠兮无食桑葚【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字的写法，如“炙、纕、茝、于嗟、葚”等，要理解字义去记忆。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。中国书法是以汉字为唯一载体的艺术。（）：汉字的抑扬顿挫和无穷组合，造成了中国文化的辉煌灿烂和____。书法是汉字的艺术。离开汉字就没有中国书法，就不是中国书法。历史上汉

字在先，书法在后。中国最早的文字，甲骨文、金文、石鼓文，包括出土的大量简帛文字，主要是代替语言作为文化，思想交流传播和文化积累的工具。虽然我们今天也把它们称之为书法，但在当时是并不叫作书法的。书圣王羲之的最伟大贡献，是完成了中国书法的艺术化、____________，

在中国书法的提高和普及之间、历史和未来之间架设了桥梁。颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。而有了晋代尚韵、唐代尚法，宋代尚意也顺理成章、___________了。晋代、唐代、宋代，是中国书法的三个辉煌时代。颜真

卿之所以能够成为继王羲之之后，中国书法史上的又一位伟大书法家，他的最伟大成就，就是在继承王羲之的基础上，超越了王羲之，从而开拓了中国书法前所未有的宏大格局和正大气象，达到了骨力和____________的高度统一，完成了雄浑、宽博的新体楷书创

作，树立了唐代楷书的典范。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．博大精深规范化浑然天成宛转B．千姿百态典范化浑然天成含蓄C．千姿百态规范化应运而生含蓄D．博大精深典范化应运而生宛转18．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）A．汉字是中国文化的最小单元，

又是中国文化的最高代表B．中国文化的最小单元，又是中国文化的最高代表就是汉字C．汉字是中国文化的最高代表，也是中国文化的最小单元D．中国文化的最高代表就是汉字，也是中国文化的最小单元19．文中画横线的句子有语病，下列

修改最恰当的一项是（）（3分）A．如果说颜真卿是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之则是晋代尚韵书风的最高代表。B．即使说王羲之是晋代尚韵书风的集大成者，那么颜真卿则是唐代尚法书风的最高代表。C．如果说王羲之是晋代尚韵书风的最高代表，那么颜真卿则是唐代

尚法书风的集大成者。D．即使说颜真卿则是唐代尚法书风的集大成者，那么王羲之是晋代尚韵书风的最高代表。【答案】17．C18．A19．C【解析】17．本题考查学生正确运用词语（包括成语）的能力。千姿百态：形容姿态多种多样。博大精深：形容思想和学识广博高深。

文段是在说“书法”，更强调姿态，应选“千姿百态”。“规范”是指明文规定或约定俗成的标准，具有明晰性和合理性。“典范”被认为是值得仿效的人或物在某方面的表现和基本特征是最正规、合乎规范的。第二空处意在强调约定俗成为标准，故选“规范化”

。应运而生：旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。浑然天成：谓自然形成的整体，没有斧凿的痕迹，形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹，也形容人的才德完美自然。第三空处指适应时机而产生，故用“应运而生”。“含蓄”是指表达得很委婉，耐人寻味。“宛转”是指委婉

曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形声音圆润柔媚，悠扬动听。第四空处意指表达委婉，耐人寻味，故用“含蓄”。故选C。18．本题考查学生语言表达连贯的能力。根据前后文“中国书法是以汉字为唯一载体的艺术”“汉字„„”，本句表达的主语应为

“汉字”，排除B、D；根据逻辑顺序，先“最小单元”后“最高代表”，形成递进关系，排除C。故选A。19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。“即使„„那么„„”关联词搭配不当，排除B、D；根据时间顺序，应该先晋代，后唐代，排除A。故选C。20．在下面一段文字横线处补写

恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，①_______。网络阅读远远超越了传统的阅读概念，它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式，能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成，提供②_____

__的内容，与传统阅读相比，信息更加全面，视野更加开阔，也更直观、更逼真，还具有共享性、开放性和互动性，能够更好地满足人们③_______。因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大。【答案】那就是网络阅读读、看、听三方面沟通交流的需求【解析】本题考查学生语

言表达之补写句子的能力。第一个空其实是需要概括前面一句“信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式”的内容，结合第二句的开头“网络阅读„„”来看，第二句是承接第一句的概念来展开的，因此，这里可填“那就是

网络阅读”；第二句重点介绍网络阅读的特点。第二空根据“文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成”可知，“文字、图片”对应“读”，“图片、影像”对应“看”，“影像、声音”对应“听”，因此，第二空可填入“读、看、听三方面”；根据整句内容判

断，第三空应该填“网络阅读”的相关作用，根据“满足人们„„”搭配来看，“满足”后面多跟“需求”，再结合“共享性、开放性和互动性”可知，这里可填“沟通交流的需求”。注意字数限制。21．下面是某大学生写给王教授的自荐信，其中

有四处表达不得体，请找出并作修改。（5分）尊敬的王教授：我叫刘云亭，愚兄刘风亭是您从前的学生，他对您的人品学识赏识有加，使我对您仰慕已久，希望您收我为徒。您的几部著作我已全部购买惠存，今寄上论文一篇，恭请拜读，不胜感激！刘云亭敬上××年×月×日【答案】（1）“愚兄”改为“家兄”；（2）“赏识有加

”改为“非常钦佩”；（3）“惠存”改为“收藏”；（4）“拜读”改为“指教”。【解析】本题考查学生语言表达得体的能力。（1）“愚兄”称呼自己的兄长，谦敬不当，不合适，应改为“家兄”；（2）“赏识有加”一般用于上级对下

级，长辈对晚辈，此处说兄长对教授，谦敬不当，不合适，改为“非常钦佩”；（3）“惠存”，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款，此处是收藏教授的作品，谦敬不当，不合适，应改为“收藏”；（4）“拜读”意思是读别人作品或书信的敬词，此处请教授对自己的论文指导，谦敬不当，不合适，改为

“指教”。四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）一次亲友聚会，某位大学生与亲友们聊起了“信息检索与筛选”的话题。在一家企业做管理的表姐说，自己曾因为开启了“垃圾短信屏蔽”而险些遗漏了几条重要的工作信息。刚退休的大伯感慨现在信息铺天盖地，真伪难辨。觉得还是过去好，虽然

获取信息的途径单一，但人们做事心里感觉踏实，效率反而更高。自主创业的堂兄认为，信息检索与筛选是现代社会人们一项重要的素养，谁的“搜商”高，谁就更有可能抓住机遇。对“新时代的我们应具备怎样的媒介素养”你有哪些理解与思考？写一篇不少于800字的议论性文章。要求：结合材料，自选角度，确定立

意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。【答案】范文：乱云飞渡也从容社会飞速发展，潮流不断变化，这就是现在每天都在改变的信息时代。面对信息的大批量呈现，我们要有自己独特的视角，用自己理性的头脑正确处理信息，具备

了这样的媒介素养，新时代的我们才能做到“乱云飞渡也从容”。正确处理信息，辨别信息真伪。对于信息时代，不得不承认的一点就是信息量之庞大，每天各时各地都发生着不同的是事情，这也就因此产生了大量的信息。无论是娱乐、健康，还是体育、时政等方面的信息，究其根、溯其本都离不开其

价值所在，所以对于我们这些不是创造与制造信息的人来说，拥有自己独特的视角，辨别信息真伪显得尤为重要。怎样才能找寻其真正的价值，挖掘其本质呢？将我们得到的纷杂的信息进行筛选、联系、整合，再静下心来思考，才能将其转化为自己的经验与见识，

我们也才能成为一个能独立思考、深入思考的完整的人。正确处理信息，用理性的头脑面对。这理性，其实是我们接传信息的防火墙，防止我们冲动与盲目。它的冷静、全面、精密、严谨，将使我们接传信息时，合情合理合法，而不会悖情悖理

悖法。反思这些年的“板蓝根事件”、“碘盐事件”、“秦火火事件”、电信诈骗事件以及“蓝瘦香菇”、“吃瓜群众”、“标题党”、“键盘党”等，我们确实需要培养一种理性接传信息的基本素养。它将使我们超越感性的低级阶段，而走向基于理性判断的成熟的互

联网+生命形态。而要做到理性接传信息，归根到底，需构建我们国家与民族的理性精神。中国自古便是一个诗的国度、散文的国度、人文的国度，但如此辉煌灿烂的伟大文明，比之于欧美，我们确实弱于基于科学知识与严谨求证的理性精神。很难想象，现代欧美会发生“

大跃进”、“文革”式的荒谬；也很难想象，欧美民众会相信“板蓝根治非典”“碘盐防核辐射”的谣言。所以，要做到理性接传信息，除了需公检法部门强力干涉，抑治不实非法信息外，更需要我们个人的理性自觉，以及学校教育、社会教育对科学知识、理性思维的

倡导与普及。孔子云：“群居终日，言不及义，好行小慧，难以哉”。长时间浸在充满分散而无逻辑的碎片信息的网络环境中，可能会让我们逐渐失去自己的立场和观点，也许还会让我们失去准确的表达能力。只有养成辨别筛选信息的习惯，用理性的头脑处理信息的媒介素养，才能“不畏浮云遮望眼”“乱云飞渡也从容”。【详解】

本题考查学生的写作能力。【审题要点】材料关键词句：“信息检索与筛选”“垃圾短信屏蔽”“信息铺天盖地，真伪难辨；获取信息的途径单一，但人们做事心里感觉踏实，效率反而更高”“信息检索与筛选是现代社会人们一项重要

的素养，谁的“搜商”高，谁就更有可能抓住机遇”。关于信息的检索和筛选，不同年龄、工作性质不同的人表现出不同的观点，有褒有贬，又因之获益的，也有因之受到干扰的。材料目标：引导学生正确认识信息化时代中信息的重要作用，不能因为“垃圾信息”“信息的碎片化”而否定了信息存在的重要意义，这是

立论的基础；要继续引导学生辨识此题的重心在于“如何对我们生活中不可缺少的铺天盖地的信息进行检索和筛选，使之为我们所用”，这才是这篇作文的写作目的；抓不住后者，容易导致审题立意偏向，最终写成了一篇偏题作文。【审题】材料预设了“亲友

聚会”的语境，并明确指出中心话题。材料主体部分叙述了表姐、大伯、堂兄——对“信息检索与筛选”的一些看法。三位亲属的身份差异和态度差异是重要的写作切入点。表姐代表社会各行业的从业者，引导考生从信息的具体处理方

式上作文，管理者每日要处理比一般员工更多的信息，单纯地“拦截短信”，一定程度上可以防止垃圾信息的骚扰，但仍可能有遗漏，更严重的是有些非垃圾信息反而被拦截在外，面对海量的信息，拦截软件能帮我们做“粗加工”，但具体的筛选还要靠人来完成；大伯已经退休，可以不被工作中的各

种信息的轰炸，但在这个时代，任何人都无法游离信息之外，可以安享退休生活的大伯，从信息的“质”和“量”两个方面，为考生提供了“过去与现在”的思考角度，引导考生调动自己熟悉的素材进行对比论证自己的观点；堂兄的言论则为每个时代洪流中的我们提供了一个选择，

即不断学习，提高自己的“搜商”，以免成为“被时代抛弃的人”，引导考生从人生规划的角度作文。当然，考生完全可以将三个角度综合起来作文。首先考生要进入“家庭聚会”的情境，思考“新时代的我们应具备怎样的媒介素养”这一话题和亲属们的言

谈。其次，材料中的话题是考生思考的起点，任务提示中的“新时代的我们应具备怎样的媒介素养”是作文展开的路线。阐释“理解与思考”，是考生立论的基础；学生可以谈如何了解信息时代的特点、提高自己的“搜商”；也可以谈如何从过去中获取智慧、更好

地紧跟时代等等。题干要求写成一篇“议论文”，考生要注意强化文章的文体特征，能把握议论文的基本行文结构并熟练运用常见的论证方法。【立意】1、理性对待信息，辨别真伪信息，勿盲从，要有自己的立场和观点。网络时代消息纷繁复杂，需要保持清醒的头脑，提高明辨是非的能

力，传播社会正能量的同时，不做虚假消息的“扩音器”。2、如今是一个信息过量的时代，筛选有用信息，与信息愉快相处，是我们要学会的一项技能。3、不盲从“传闻”，但要从“传闻”中捕捉事物发展的趋势和方向。“春江水暖鸭先知”，“走得快、好世界”等俗语，印证了有时候要化“传

闻”为有效信息的导向作用。【素材】1、我们要选择性地汲取信息。以良莠不齐的网络为例，我们既可以利用它将自己提升到新的高度，也可能因它坠入无尽深渊。一切都取决于我们能否准确分辨它们的性质，并规避对自己身心发展不利的部分，转而汲取那些有利信息。同样一

个搜索网站，有人用它查找资料、开阔视野，有些人则利用其庞大的信息量满足自己的不良嗜好或因沉溺其中而荒废了自己真正的生活。面对丰富的信息，我们应当紧握选择权，在浩瀚的数据海洋中驾驶好自己那一叶扁舟。2、我们要理性对待这些信息。在这知识爆炸的时代，我们往往容易迷失于其中而丧失

自己的观点，随波逐流。这时我们需要铭记——信息是支持我们主见的附加品，而不是我们的全部。看似严谨的科学结论如今也可能一天一变，更不用说流言的走向。同一件事的叙述方式只要稍加改动，就会呈现出完全不同的态度。只有发自内心提出属于自己的观点——哪怕它最终被证

明是错的——才不会在当今社会迷失自我。3、我们要学会将有用信息化为己用。信息是支持我们主见的附加品，而这并不代表它任何时候都万分廉价。一旦我们具备准确提取信息的能力，就可以将它们化作自身观点的一部分，赋予其真正的价值。现

代丰富的信息如同千军万马，群反叛乱可能覆没一段历史，指挥得当可能成就一个王朝。4、美国作家尼尔·波兹曼曾在它的著作《娱乐至死》中提出：“人终将毁于他所热爱的东西。”我们现在也许就正在被我们热爱的碎片化信息摧毁着。短小有趣的科普故事，让我们在获得乐趣的同

时又感觉自己学到了些什么？网络上的只言片语便让我们敢于对不了解的事发表评论„„学习和了解看似变轻松的东西，然而实际上却是我们把信息当作了知识，把阅读当作了思考，把存储当作了掌握。这样看似简单的“学习”却只是让我们习惯于快餐化、碎

片化的信息，而逐渐失去了独立思考或者是静下心来阅读长篇著作的能力，让我们在不自知的情况下成为了无法深入思考的“信息储存器”。5、理性基于严肃的逻辑推断，它所体现的冷静、全面、精密、严谨，恰恰与情绪、片面、粗疏、随意的感性对立。感性也许富于烂漫的诗意，但理性更接近严肃的真理。而成熟的生命形

态，总是不断消磨感性、提炼理性而走近真理的。观察一个人、一样事物、一个国家是否属于成熟形态，往往可以由它的理性度来判断。譬如我们如此关注哪位著名球星，不断在互联网上接传他的信息，而这些信息多属无稽、轻率

与捏造。那么，我们可以判定：这是非理性、非成熟的互联网+生命形态。