【文档说明】(新课标版)高考语文全真模拟卷05（解析版）.doc，共(20)页，71.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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高考语文全真模拟卷（新课标版）第五模拟一、现代文阅读（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。科幻小说《三体》在全球范围内的巨大影响力，让我们看到在美食、戏曲、熊猫等传统方式之外，中华文化传播的更多可能。科幻让中国故事呈现更丰富多元的面貌，也让世界上更

多的年轻人了解当代中国，了解当代中国人对于科技与未来的想象。在推动中国科幻走向世界的历史性进程中，我们需要脚踏实地提升科幻文学的创作水平，扩大作者队伍，开拓题材与风格，寻找与中国情感、中国文化、中国精神相连接的中国科幻故事。进一步提升作品的科学维度。当前，我国

正处于历史性转型期，从依靠人口红利与劳动密集型产业驱动的传统经济模式，向依靠科技创新与制度优势驱动的新型现代化社会升级。国家大力发展航天科技、量子物理、人工智能、5G通信、生物基因、区块链等面向未来的尖端技术。这些技术为民众所认知、理解、接受，将为国

家实现顺利转型建立文化基础。科幻创作者应该主动接触、学习、吸收最新的科技发现与成果，提升自己的科学素养，并转化为创作素材。通过官方或民间机构组织的科技企业采风活动、与科学家面对面活动等，深入第一线交流探访，让科技与科幻真正做到水乳交融、相得益

彰，创作出真正反映时代科学理念与精神的优秀作品。进一步拓展作品的美学维度。科幻作品要走向大众，走出国门，要求创作者了解不同受众群体、不同媒介形态、不同文化背景的审美特征，有技巧、有策略、有创新地融合不同的艺术形式与表达方式，使科幻真正为大众所喜爱。在这一维度上，已经有颇多成功案例可

以借鉴。近年来，国漫、国潮方兴未艾，将传统文化与二次元、时尚产业、衍生品市场融合，实现了优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。如何将科幻类型叙事与中国传统文化、情感范式、价值观念、美学标准进行有机嫁接、融合，并创造出具有影响力的作品，是我们这一代

创作者肩负的历史使命。进一步深挖作品的人文维度。正如电影《流浪地球》向我们展示的，一场想象性的全球生态危机，让我们所熟悉的世界秩序被全面颠覆，它所形塑的审美经验是陌生化的，却不是与现实完全无涉，观影引发的大众对于当下环境、人伦、科技与价值观的反

思与警示，在一定程度上超过了其他形式的科普宣传。这就是科幻的价值与意义。很多科幻作品表达了对生态危机、技术滥用、生命伦理的严肃思考。科幻既是对科学的仰望，也是对科学的警惕，这种敬畏交加的二元性，构成了科幻的内在矛盾和独特思维。人们越依赖科学、越相信科学，同时也就对科学越抱有敬畏和疑虑，越需

要超越科学的视野，需要人文的关怀。但这种超越和关怀又无法脱离科学而存在，依然必须与科学业生共存。这正是科幻能够走向大众的人文根基。今天，科幻的意义已经远远超越了文学范畴，而成为一种文化现象与思维范式。普及中国前沿科技成果，在教育领域推进创新思维，注重培

养学生的想象力，提升整个社会的创造力，这些举措都可以通过科幻小说、动漫、影视等全媒介形态的优秀内容创作来实现。科幻文化产业需要全社会的关注与扶持，也需要尊重客观规律与科学方法。让我们抱持耐心，期待中国科幻脚踏实地、仰望星空，

迎来更加蓬勃发展的时代。（摘编自陈楸帆《科幻创新离不开文学哺育》《人民日报》2020年09月10日）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．科幻让中国故事呈现更丰富多元的面貌，也让世界上更多的年轻人了解当代中国人对于科技与未来的想象。B．中国科幻文学因在创作水

平、作者队伍、题材风格等方面受到约束而无法走向世界。C．一些尖端技术为国家顺利转型建立了文化基础，也使科幻作者提升了科学素养并转化为创作素材。D．科幻作品需要进一步深挖作品的人文维度，电影《流浪地球》

带给观众的反思等远远超过其他形式的科普宣传。【答案】A【解析】本题考查分析、理解文章内容的能力。B项，“因在创作水平、作者队伍、题材风格等方面受到约束而无法走向世界”因果关系错误，原文说的是“在推动中国科幻走向世界的历史进程中，我们需要脚踏实地地提升科幻文字的创

作水平，扩大作者队伍，开拓题材与风格”。C项，“建立了”“提升了”把未然当作已然，原文的表述是“将为国家实现顺利转型建立文化基础”至于“使科幻作者提升了科学素养并转化为创作素材”也是将来的事；D项，“电影《流浪地球》带给观众的反思等远远超过其他形式的科普宣传”范围失当，原文的表述是“《

流浪地球》„„在一定程度上超过了其他形式的科普宣传”。故选A。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章从《三体》风靡全球这一现象出发，提出了中国科幻文学应怎样出口的问题。B．文章采用总分总结构，从三个维度横向论证创新离不开文学哺育这一论点

。C．文章在论证过程中以说理为主，同时也列举了确凿的事例来增强文章的说服力。D．文章结尾分析了科幻与科学之间的关系，并表明了对中国科幻文学的未来的信心。【答案】A【解析】本题考查分析论点、论据及论证方法的能力。A项，曲解文意，文中虽有“推动中国科幻走向世界的历

史性进程”的表述，但并没有“提出中国科幻文学应怎样出口的问题”。故选A。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．科学技术的发展日新月异，科幻创作者应不不断提升自己，为创作好作品提供素材B．近年来，科幻创作者努力地将传统文化和新兴产业进行有机融合并取得了一些成果。C．科幻创

作者应以掌握科学技术为基础，进而提升科幻作品的美学标准和人文内涵。D．一般来说，科幻作品的内在矛盾和独特思维决定了它和科学之间共生共存的关系。【答案】C【解析】本题考查理解、概括文章内容及作者观点的能力。C项，“掌握科学技术”过于绝对，“提升科幻作品的美学标准和人文内涵”并非一定要建

立在“掌握科学技术”这一基础之上。故选C。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：20世纪90年代、人类社会进入信息时代尤其是基于互联网技术的传播媒介快速发展时期，信息成为深刻影响

重大突发事件发生和解决的重要因素。这次新冠肺炎疫情防控工作中，信息传播的强大力量同样随处可见。在这样一个信息洪流以前所未有的力量冲击着社会的政治、经济、文化的时代，媒介素养成为现代社会公民所必需的基本素质。媒介素养是指人们对信息的获取、解读、评判、传

播的能力，以及使用媒介信息为个人生活和社会发展所用的能力。在重大突发事件尤其是公共卫生事件中，具有良好媒介素养的公众能够正确、及时地获取真实信息，全面、系统地解读信息，理性、科学地判断信息，积极、有效地传播信息，这将为突发事件最大程度上积极解决营造良好的舆论氛围、形成强大的社会动员和

建构畅通的沟通过程。（摘编自《在疫情防控中提升公众媒介素养》，“央广新闻”2020年3月24日）材料二：新冠肺炎疫情席卷全球，人们对于信息的关注度超越以往。各类“标题党”和假新闻充斥网络间混淆视听，造成恐慌。在法律和技术手段之外，加强媒介素养教育，

特别是加强青少年的相关教育，是建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效途径。随着信息社会的快速发展，特别是自媒体的广泛应用，信息威胁的种类逐渐多元化。除了传统的危险（诈骗、盗取用户信息等），还有一些媒体伪造的信息会煽动民众的情绪，一些人使用虚假身份参与对话，一些极端政治化和含有偏见的

内容隐含着新的威胁，成为危害社会公共秩序的毒瘤。比如此前推特上疯传5G移动网络会传播新冠病毒，就有英国人、荷兰人跑去烧了5G信号塔。如果个体缺乏对于媒体信息的辨别和判断能力，就容易受到“假新闻”的侵害，或客观上助长虚假信息的传播。学校在培养数字公民方面的基本作用已不言而喻，但过去我们在谈教育

信息化发展中，更多强调的是提高学生信息技术的应用能力，较少去谈对信息的批判和思辨能力。（摘编自《“媒介素养”教育的价值》，《光明日报》2020年6月4日）材料三：“就像道路上行驶的汽车一样，不能把交通事故的责任都归在驾驶者身上，还要依

靠交规、交警等多方管理的合力。”中国传媒大学新闻传播学部教授张艳秋认为，青少年媒介素养的提升，需要监管部门、社交平台、学校教育、家庭等共同努力。专家建议，应进一步加强对“人肉搜索”及网络暴露未成年人隐私等行

为的惩处力度，增设网络暴力应负刑事责任的相关规定。对网络行为进行行严格的年龄限制，社交平台、游戏产品中的内容，是否涉及暴力、血腥，是否含有粗俗对话等，应进行严格审核。同时，应加强自媒体监管，出台更多细化的政策法规来规范无序竞争，培育良好健康的网络环境。主流媒休应

坚守“把关人”作用，重多地发挥环境守望等社会功能。针对突发事件，媒体要加强对“网络爆料”等信源的核实、求证，把握报道内容的准确、客观，注重报道的专业性、科学性、平衡性，避免碎片化、无序化的报道，为青少年媒介

素养提供有力引导。中国社会科学院大学媒体学院执行院长漆亚林认为，应在国家教育政策设计层面就青少年媒介素养教育予以保障，以提升国民素质高度来加强青少年媒介素养教育。调查中发现，目前各地有一些中小学和高校已经进

行了媒介素养教育探索。如广州市少年宫探索出媒介素养融入式发展的模式，将媒介素养教育与学校的各学科、校园社团活动、少先队活动、家校互动相融合等。（摘编自《面对网络风险、青少年媒介素养如何提升》，（光明日报2020年9月18日）4．下列对媒介素养相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．媒

介素养是指人们对信息的获取、解读、评判、传播的能力，良好的媒介素养可以让人们能够正确、理性、科学地判断各类信息。B．媒介素养是现代社会公民所必需的基本素质，在当前互联网技术的传播媒介快速发展时期，人们需要全面、系统地解读

信息。C．媒介素养是人们使用媒介信息为个人生活和社会发展所用的能力良好的媒介素养可以让人们在遇到重大突发事件时准确处理信息。D．媒介素养是人们建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效途径，能让人摒弃各类“标题党”和网络空间里的假新闻。【答案】D【解析】本题考查对文章内容的理解和分析的能力

。D项，“媒介素养”错，“能让人摒弃”说法太绝对。结合“在法律和技术手段之外，加强媒介素养教育，特别是加强青少年的相关教育，是建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效途径”分析，应是“加强媒介素养教育”。结合“各类‘标题

党’和假新闻充斥网络间混淆视听，造成恐慌。在法律和技术手段之外，加强媒介素养教育，特别是加强青少年的相关教育，是建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效途径”分析，“能让人摒弃”说法太绝对。故选D。5．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项

是（）（3分）A．突发公共卫生事件涉及面广、影响程度深，为公众所密切关注，此时各种新闻消息自然就会充斥网络空间，这需要民众有很强的辨识力。B．本次疫情期间，有西方媒体借疫情之机污名化中国、甩锅给中国，这些做法既不道德又很荒谬，也对缺乏媒介素养的个人产生了

影响。C．英国人、荷兰人竟然跑去烧5G信号塔，这表明了一些媒体伪造的信息确实能煽动民众的情绪，同时也说明了英荷两国的国民素质太低。D．随着新媒体在青少年生活中的渗透力越来越强，青少年在学习、娱乐方面几乎都要与新媒体发生联系，提升他们的媒介素养追在眉睫。【答案】

C【解析】本题主要考查筛选并概括文中的信息的能力。C项，“说明了英荷两国的国民素质太低”于文无据。结合“信息威胁的种类逐渐多元化。除了传统的危险（诈骗、盗取用户信息等），还有一些媒体伪造的信息会煽动民众的情绪”“如果个体缺乏对于媒体信

息的辨别和判断能力，就容易受到‘假新闻’的侵害，或客观上助长虚假信息的传播”等分析，这表明了一些媒体伪造的信息确实能煽动民众的情绪，如果个体缺乏对于媒体信息的辨别和判断能力，就容易受到‘假新闻’的侵害。无法得出“说明了英荷两国的国民素质太低”结论。故选C。6．当前，应

如何提升青少年的媒介素养？请结合材料概括分析。（6分）【答案】①加强对网络侵权行为的立法和监管。对网络平台上的内容和网络上的违法行为要进行监管和立法约束。②引导青少年树立正确的价值观、网络观、社交理念。媒体的报道内容要准确、客观，要正确引导青少年。③切实加强青少年媒介素养教育。社会、

学校和家庭要相互配合，创造条件来对青少年进行媒介素养教育。【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。结合“增设网络暴力应负刑事责任的相关规定”“对网络行为进行行严格的年龄限制，社交平台、游戏产品中的内容，是否涉及暴力、血腥，是否含有粗俗对话等，应进行严格审核。

同时，应加强自媒体监管，出台更多细化的政策法规来规范无序竞争，培育良好健康的网络环境”等分析，主要从立法和监管方面加强对网络侵权行为的监管。结合“主流媒休应坚守‘把关人’作用„„注重报道的专业性、科学性、平衡性，避免碎片化、

无序化的报道，为青少年媒介素养提供有力引导”“在法律和技术手段之外，加强媒介素养教育，特别是加强青少年的相关教育，是建立健康网络生活方式、增强社会互信的另一条有效途径”等分析，主流媒休应坚守‘把关人’作用，引导青少年树立正确的价值观、社交理念等。结合

“中国社会科学院大学媒体学院执行院长漆亚林认为，应在国家教育政策设计层面就青少年媒介素养教育予以保障，以提升国民素质高度来加强青少年媒介素养教育”“广州市少年宫探索出媒介素养融入式发展的模式，将媒介素养教育与学校的各

学科、校园社团活动、少先队活动、家校互动相融合等”等分析，保障青少年媒介素养教育，加强青少年媒介素养教育，创造条件来对青少年进行媒介素养教育。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。知事下乡【法】都德知事先生出巡去了。驭者导

前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮车，威风凛凛地，一直奔向那共阿非。因为这一天，是个重要的纪念日，不比等闲，所以知事先生，打扮得分外庄严。你看他身披绣花的礼服，头顶折叠的小冠，裤子两旁，贴着银色的徵带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀

，闪闪地在那里发光……在他的膝上，还安着一个皮面印花的大护书。知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一路想，几时他到了那共阿非，见了那共阿非的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说：“诸位先生，诸位同事们……”知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余

次：“诸位先生，诸位同事们……”可是总生不出下文。忽然之间，抬头一望，瞥见了一丛小的槠树林，招展着树枝，在那里欢迎他，好像说：“快来，快来，知事先生，你不是要筹备演说吗？那么何不请到我们这树林下来，包管你要强得多……”知事先

生，居然中了他的诱惑了。他一面把他的意思，吩咐给仆人们；一面就从四轮车里，跳了下来，径自走进那小的槠树林里，去筹备他的演说。在那小的槠树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流……他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一个皮面的印花的护书、登时大

起恐慌。那些鸟儿们，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲……知事先生，对于如此寂静而清凉的树林，心里着实赏识。他撩起了衣裳，摘下了帽子。在一块小槠树的草地上，舒舒服服地坐下，随手把他的皮面印花的

护书，张开了放在膝上，又向那护书里面，抽出一张四六开的大纸。“这竟是一位美术家呀！”那秀眼鸟先开口说。“否，否，”接着说的是一只莺鸟，“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩。”“也不是美术家。也不是贵族，”一只老黄莺抢着来打断

他们俩的辩论，他曾经在那知事衙门的花园里，足足唱了一个春天的歌……“只有我知道，这是一个县知事呀。”这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。“这原来是一个县如事！这原来是一个县知事！”一会儿，那紫堇花发问道：“他可含有什么恶意？”“一点儿也没有。”那老黄莺接着答复。于是那些鸟

儿们，重新一个个地，去恢复他们的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上，汨汨地流；那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气；好像那知事先生没有在那里一般……在这喧哗而又恬静的中间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了：“诸位先生，诸位同事们……”“诸位先生，诸位同事们……”知事先生，用一种极有礼

貌的声音，发出这几个字……不料霎时之间，从背后传来了一阵笑声。把他的文思又打断了。知事先生回头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他的帽子顶上。嬉皮笑脸地，向着他笑。知事先生，把肩脚一耸，露出不屑睬他的意思，刚想回转头来

，继续去筹划他的大演说；哪知道那啄木鸟很不知趣，索性大声喊将起来：“这又何苦来！”“怎么！这又何苦来！”知事先生，气吁吁地涨红了脸，一面随手做个手势赶开那顽皮的畜生；一面加上些气力，回头来重新干他的本行：“诸位先生，诸位同事们……”但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉，刚才结束，这里一丛

小弱的紫堇花们，觑着知事先生思绪缭乱的当儿，也一起翘起了他们的梗儿枝儿，和着一种甜而且软的语气，到他的面前来献殷勤了：“知事先生，你可觉得香吗？”于是一唱百和，那些泉儿们，登时就在他的脚下，潺潺地奏起一种文雅的音乐；那些秀眼

鸟儿，也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出美丽的调子来给他听；其余树林周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效仿着，全体一致地来阻止知事先生演说的起草。知事先生，鼻孔里熏醉了香味；耳朵里充满了歌声；他想摆脱这些妖媚的蛊惑，

可是他办不到了。他偃仰在草地上，徐徐解去他华美的装饰，把他已成的演说，艾艾……艾艾地，从头又述了两三回：“诸位先生、诸位同事……诸位先生，诸位同事……”（选自《外国经典小小说100篇》，有删改）7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（

3分）A．小说的开头描写了知事先生出巡时的一系列情景，这既烘托了人物形象，也吸引了读者，为后文情节的进一步发展作铺垫。B．小说运用排比、拟人、点面结合等手法对林间动植物进行描绘，既生动优美又特点鲜明，显示了作者高超的语言驾驭

艺术。C．槠树林里动植物刚见到知事先生很恐慌，后来知道了他的身份便开起玩笑来，可见知事先生是个廉洁奉公深得民心的好官。D．小说没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，虽也微波屡兴、张弛有致，但总体上平和推进，呈现出了散文化、诗意化的美感。【答案】C【解析】本

题主要考查分析和概括文章的内容要点及分析鉴赏艺术特色的能力。C项，“知事先生是个廉洁奉公深得民心的好官”错。结合“他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一个皮面的印花的护书„„向地下乱躲”“这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了“他可含有什么恶意”等分析，自然对人类是善意包容的。面

对气闷的知事，小槠树林笑嘻嘻地欢迎他；对初入树林的知事，林间生物虽有些恐慌，但一经老黄莺解释，立马将之视若朋友，甚至跟他开起善意的玩笑。无法推断出“知事先生是个廉洁奉公深得民心的好官”。故选C。8．小说中塑造了槠树林中鸟儿、花儿等一系列的形象，运用了怎样的手法？有何作用？（

6分）【答案】①小说运用了拟人的修辞手法塑造了槠树林中一系列的形象。②从内容上来说，这一系列的形象都在无情地戏弄和嘲讽知事。③从结构上来说，这一系列形象的塑造进一步推动了情节的发展。【解析】本题主要考查分析文本艺术手法及分析情节内容作用的能力。结合“有成群

的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流”“那些鸟儿们，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再作声了；那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲”“一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论”等分析，赋予鸟儿、

紫堇花、清泉等以人的动作和心理等，运用拟人修辞手法塑造这一系列形象。结合“这竟是一位美术家呀”“这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽带吗？照我来看，十之八九，还是一位贵族哩”“只有我知道，这是一个县知事呀”“这原来是一个县如事！这原来是一个县知事”“他可含有

什么恶意”等分析，抓住“美术家”“贵族”“县知事”等分析，这是对知事的无情地戏弄和嘲讽。结合后面“在这喧哗而又恬静的中间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了：‘诸位先生，诸位同事们„„’”“发出这几个字„„不料霎时

之间，从背后传来了一阵笑声”等分析，这一系列形象的塑造进一步推动了情节的发展。9．知事先生这一人物形象有何特点？小说塑造这一形象有何意义？试结合文本内容概括分析。（6分）【答案】（1）特点：①装腔作势，讲究排场。出巡时前呼后拥、威风凛凛，衣着打扮非常庄严，给人高高在上的样子。

②不学无术，不干实事。出巡时准备演讲稿，只会说两句开头的称谓，后面的说辞怎么也想不出。（2）意义：作者通过塑造这一官员形象，意在揭露和讽刺当时法兰西共和国的一些官僚，整天只会高高在上，铺排场面，装腔作势，表面上高贵儒雅，骨子里一点学识都没有，只会混时混日，而这样的人必然会遭到老百姓的戏弄与嘲

讽。【解析】本题主要考查鉴赏作品的文学形象及分析形象意义的能力。结合“知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮车，威风凛凛地，一直奔向那共阿非”“因为这一天，是个重要的纪念日，不比等闲，所以知事先生，打扮得分外庄严”等分析，

知事先生出巡时前呼后拥，衣着打扮非常庄严，给人高高在上的样子，这位知事先生装腔作势，喜欢排场。结合“总免不了要有一番漂亮而动听的演说：‘诸位先生，诸位同事们„„’知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次：‘诸位先生，诸位同事们„„’可是总生不出下文”分析，出巡时准

备演讲稿，足足念了二十余次：“诸位先生，诸位同事们„„”，生不出下文，这位知事不学无术，没有实力。开头虽着墨不多，但将知事出巡的场面写得隆重庄严。结合“知事先生出巡去了。驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮车，威风凛凛地

，一直奔向那共阿非”“你看他身„„在他的膝上，还安着一个皮面印花的大护书”“知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容”“知事先生，把这两句话，周而复始地，足足念了二十余次：‘诸位先生，诸位同事们„„’可是总生不出下

文”“艾艾„„艾艾地，从头又述了两三回：‘诸位先生、诸位同事„„诸位先生，诸位同事„„’”等分析，塑造装腔作势，讲究排场，不学无术，不干实事的知事先生，意在揭露和讽刺当时法兰西共和国的一些官员，只会铺排场面，装腔作势，实际上无一点实力才干等，只会混时

混日，园中动植物的表现，其实都在无情地戏弄和嘲讽知事，这样的官员必然会遭到戏弄与嘲讽。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。侯延广，汾州平遥人。其父仁矩在雄州日，方饮宴，虏数十骑白昼入州城，居民

惊扰。延广引亲信数骑驰出衙门，射杀其酋长一人，斩首数级，悉禽其余党。延广持首级以献仁矩喜拊其背曰兴吾门者必汝也监军李汉超以其事闻诏书褒美赐锦袍银带仁矩卒补西头供奉官会西北戎．入寇，边人扰乱，求可使缴巡者。近臣言“

延广将家子，习边事无出其右”。延广时被病，强起之，迁崇仪副使，充同、鄜、坊、延、丹缘边都巡检使。戎人闻延广之至，不敢复为寇乱。叛卒刘渥啸聚亡命数百人，寇耀州富平县，谋入京兆．．，其势甚盛。延广率兵数百，自间道追之，会渥于富平西十五里，渥众已千余人。延广挺身与渥斗大树下，断渥右臂，渥

脱走，乘势大破其众。渥创甚，止谷中，后数日为追兵所获。渥素号骁勇无敌，至是为延广所杀，群盗丧气，余党稍稍自归，关右．．以定。上嘉之，擢拜崇仪使。淳化二年，李继迁始扰夏台，即命延广领奖州刺史、知灵州，赐金带．

．名马。延广知灵州，部下严整，戎人悦服，李继迁素避其锋。监军康赞元害其功，诬奏延广得虏情，恐后倔强难制。遽诏还，以慕容德丰代之。至道间，继迁寇灵州，朝廷谋帅，同知枢密院事钱若水称延广可使，就拜宁州团练使、知灵州兼兵

马都部署。赐白金二千两。戎人塞道，邮传馈餫皆不通，延广独引数十骑之镇，我人素服其威名，皆相率引避。二年春，被病，上遣御医驰驿视之。医至，疾已亟，延广谓中使李知信曰：“延广自度必不起，家世受国恩，今日得死所矣，但恨未立

尺寸功以报上耳。”言讫而卒，年五十。（节选自《宋史•侯延广传》）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）A．延广特首级以献/仁矩喜/拊其背曰/兴吾门者必汝也/监军李汉超以其事闻/诏书褒美/赐锦袍银

带/仁矩卒/补西头供奉官/B．延广持首级以献/仁矩喜拊其背曰/兴吾门者必汝也/监军李汉超以其事闻/诏书褒美/赐锦袍/银带/仁矩卒/补西头供奉官/C．延广持首级/以献仁矩喜/拊其背曰/兴吾门者/必汝也/

监军李汉超以其事闻/诏书褒美/赐锦袍银带/仁矩卒补西头供奉官/D．延广持首级/以献仁矩喜/拊其背曰/兴吾门者/必汝也/监军李汉超以其事/闻诏书褒美/赐锦袍银带/仁矩卒/补西头供奉官/【答案】A【解析】本题考查文言文断句的能力。“仁矩”作“喜”的主语

，之前应断开，排除CD两项；“仁矩喜”是主谓结构，“拊其背”是动宾结构，之间应断开，排除B项。“锦袍银带”是并列短语，作“赐”的宾语，之间不能断开。画线句的意思是：侯延广拿着首级献给父亲，侯仁矩非常高兴，拍着他的背说：“光耀我们家门楣的一定是你啊。”监军李汉超把这件事呈报给皇上，宋太祖下诏

书褒扬，赐给他锦袍和银带。侯仁矩去世之后，侯延广以荫补任西头供奉官。故选A。11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A．戎，古代对西部民族的称谓。古代“四夷”指东蛮、南夷、西戎、北狄。B

．京兆，西安的古称，是周朝王畿、秦代京畿之后对都城辖域的称谓。C．关右，潼关以西。在地理上古人口以东为左、以西为右，如江左即长江以东。D．金带，金饰的腰带。古代帝妃、百官所配腰带，有革、金、玉、银等差别。【答案】A【解析

】本题考查识记古代文学文化常识的能力。A项，“古代‘四夷’指东蛮、南夷、西戎、北狄”错误，古代“四夷”应是东夷、南蛮、西戎、北狄。故选A。12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A．侯延广初立成功，斩杀人犯胡骑。他跟随

父亲在雄州时，有一次，胡人骑兵白天袭扰雄州城，侯延广率人将他们或斩杀或擒获，得到皇帝的褒扬。B．侯延广巡视边境，安定边境百姓。他在西北胡人的军队入侵边境、袭扰百姓时被强行起用，拖着病躯上任，胡人听说他到任之后便不敢再来侵犯。C．侯延广剿灭悍匪，获

得皇上嘉奖。他勇于和亡命之徒刘渥进行争斗并重创刘渥，使其同党害怕而纷纷自首，自此关西安定，他因此被提升为崇仪使。D．侯延广镇守灵州，后病逝于任上。他虽遭谗言但最终仍获得皇上的信任，两次掌管灵州，在打通驿道和邮路的时候劳累成疾，最终因为不治而病逝。【答案】D【解析】本题考查对文言文内容的理解和概括的

能力。D项，“在打通驿道和邮路的时候劳累成疾”错误，由文中“戎人塞道，邮传馈餫皆不通，延广独引数十骑之镇，我人素服其威名，皆相率引避。二年春，被病，上遣御医驰驿视之。医至，疾已亟”可知，是在打通驿道和邮路第二年春侯延广患病。故选D。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）叛卒刘渥

啸聚亡命数百人，寇耀州富平县，谋入京兆，其势甚盛。（2）延广自度必不起，家世受国恩，今日得死所矣，但恨未立尺寸功以报上耳。【答案】（1）有一个叫刘渥的逃亡士兵聚集了几百亡命徒，侵犯耀州富平县一带，还预谋要进入京兆为乱，他的气势非常旺盛。（2）我侯延广自知病不能治

愈，我家世代蒙受国恩，今日死得其所，只是遗憾没有建立一点功绩来回报皇上啊。【解析】本题考查文言文翻译的能力。得分点：（1）啸聚，招呼着聚集；寇，侵犯；谋，预谋；势，气势。（2）度，料想；家世，家里世代；恨，遗憾；尺寸，一点。【参考译文】侯延广是汾州平遥（今山西平遥）人。他的父亲侯仁矩在雄州时

，一天正在饮宴，几十个胡人的骑兵白天闯入雄州城，百姓受到惊扰。侯延广率领几个亲信骑马冲出衙门，射杀了敌人的首领，斩下几个敌人的首级，其余的全部擒获。侯延广拿着首级献给父亲，侯仁矩非常高兴，拍着他的背说：“光耀我们家门楣的一定是你啊

。”监军李汉超把这件事呈报给皇上，宋太祖下诏书褒扬，赐给他锦袍和银带。侯仁矩去世之后，侯延广以荫补任西头供奉官。适逢西北胡人的军队入侵，西北边境的老百姓被侵扰，朝廷寻求可以巡查边境的人。皇帝身边的近臣说：“侯延广是将门之子，熟

悉边境的事，没有人能超过他。”侯延广当时正生病，强行被起用，任命他担任崇仪副使，充同、鄜、坊、延、丹缘边都巡检使。胡人听说侯延广到任了，就再也不敢来侵扰边境了。有一个叫刘渥的逃亡士兵聚集了几百亡命徒，侵犯耀州富平县一

带，还预谋要进入京兆为乱，他的气势非常旺盛。侯延广率领几百个士兵从小路追击，在富平以西十五里的地方追上刘渥，刘渥已经有一千多人。侯延广亲自和刘渥在大树下争斗，砍断了刘渥的右臂，刘渥逃跑，侯延广趁着形势大破贼人。刘渥的伤很重，跑到山谷中就跑不动了，几天后

被追兵捕获。刘渥平素号称骁勇无敌，被侯延广杀了之后，其余的强盗都丧失了气势，余党慢慢都来自首，关西安定。皇上嘉奖侯延广，提升他为崇仪使。淳化二年，党项首领李继迁开始侵扰夏台，朝廷任命侯延广为奖州刺史、灵

州知州，并赐金带名马。侯延广为灵州知州，部属纪律严明，胡人也心悦诚服，李继迁也一向避其锋芒。监军康赞元忌妒侯延广的功劳，诬告上奏说侯延广深得胡人之心，恐怕以后力量越来越强大，朝廷难以控制。宋太宗急忙下诏让侯延广回京，让慕容德丰代替

他。侯延广走后，李继迁时常侵犯灵州所管辖的地方，朝廷谋求一位将领，同知枢密院事钱若水称侯延广可以任用，朝廷就授予侯延广宁州团练使、灵州知州兼兵马都部属，赐白金二千两。胡人堵住了道路，传送文书、运送粮饷都无法通行，侯延广只身率领几十个骑兵去平定，胡人一向敬佩侯

延广的威名，都相继引退回避。至道二年春，侯延广患病，皇上派御医驾乘驿马到灵州去给他看病。御医到时，侯延广的病已经很重了，侯延广对中使李知信说：“我侯延广自知病不能治愈，我家世代蒙受国恩，今日死得其所，只是遗憾没有建立一点功绩来回报皇上啊。”说完去世，享年五十岁

。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下列小题。润州二首（其二）①杜牧谢眺诗中佳丽地，夫差传里水犀军。城高铁瓮橫强弩，柳暗朱楼多梦云。画角爱飘江北去，钓歌长向月中闻。扬州尘土试回首，不

惜千金借与君。【注】①这首诗是诗人游览江南再次到润州（今江苏镇江）时所写。14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A．诗歌首联以谢朓、夫差的典故表明了润州是一个山水形胜的军事要地。B．诗歌颔联写润州城城

墙高、坚如铁桶且上面横列劲弩硬弓，非常安全。C．诗歌颈联描写润州城的日常生活，天空中飘扬着号角声和渔人的歌声。D．诗歌尾联写诗人愿拿出千金来奖励那些不去扬州而到润州城旅游的人。【答案】D【解析】本题考查理解诗词的内容的能力。D项，“拿出千金来奖励”错误，尾联

“扬州尘土试回首，不惜千金借与君”意思是扬州驾骑车马的人如果回头到镇江一试旅游，我将不吝啬千两黄金借给您。所是“千金”应是“借给”而不是奖励。故选D。15．请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）【答案】①诗人以谢朓诗歌中的内

容来赞美润州是一个美丽的地方，表达了对润州的赞美之情。②诗人以史为鉴，润州是一个军事要地，但多次成为亡国之地，表达了对国防的关注之情。③诗人由眼前的美景生发感慨，希望能常来润州游历甚至隐居，表达了对润州的热爱之情。【解析】本题考查理解作者的思想情感的

能力。由首联“谢眺诗中佳丽地”可知，作者说谢眺诗中赞美润州是最好的美丽地方，由此表达了作者对润州由衷的赞美。由“夫差传里水犀军”“城高铁瓮橫强弩”可知，夫差传记里说这里是他训练穿犀牛皮铠甲的水军的地方，这里城高如铁桶，横列劲弩硬弓，是一个军事要地，表达了对国防的关注之情。

由“钓歌长向月中闻”“扬州尘土试回首”两句可知，这里适合隐士隐居垂钓，也希望到扬州驾骑车马的人回头到镇江来旅游，眼前的美景让诗人无比喜爱，表达了对润州的热爱之情。（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《三峡》中，郦

道元描写春冬之时江水十分清澈的两句是“____________，____________”。（2）在《劝学》中，荀子认为踮起脚向远处看，比不上登上高处时见得广远的两句是“_____________，______

________”。（3）在《蜀道难》中，李白写出了剑阁地势险要、易守难攻的特点的两句是“____________，____________”。【答案】则素湍绿潭回清倒影吾尝跂而望矣不如登高之博见也一夫当关万夫莫开【解析】本题

考查名句名篇的识记和默写的能力。重点注意的字，如“湍”“跂”“关”等。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。有着辉煌历史的中国传统色彩体系具有独特的东方文化审美内涵，在漫长的岁月中，已凝练为中国精神_________的一部分。还记得北京奥运会开幕式上，一

幅叫作《千里江山图》的青绿山水长卷徐徐展开，令世人_________。这一巨作是如何穿越近千年的历史，近乎完美地展现在我们面前的呢？从材料物性的角度分析，一是载体的质量上乘，二是颜料及绘画手段的独特性。（）；大众则会惊叹

，中国古代绘画的色彩如此鲜艳美丽、绚烂多彩，和脑海里出现的水墨山水、梅兰竹菊等完全不是一回事！中国人的色彩观深受老子与庄子的影响。他们认为，_________令人眼花缭乱，深蓝并不是天空本来的色彩，只是因为太远了无法看到尽头。这两种哲学思想和色彩观，把终极一切概念归为“黑”与“白”，将引导中国

人过早地忽略了研究复杂的自然表象。我们如果不能从技法和材料的视角领悟古人，就难以领略双林寺_________的彩塑，难以理解《游春图》和《千里江山图》内在的美学意蕴与独特的表达技巧。17．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）（3分）A．不可或缺叹为观止五光十色

精彩绝伦B．举足轻重叹为观止万紫千红精彩绝伦C．不可或缺拍手称快万紫千红出神入化D．举足轻重拍手称快五光十色出神入化【答案】A【解析】本题考查识记使用成语的能力。（1）不可或缺：不能有一点点缺失。举足轻重：所处地位重要，一举一动都关系到全局。用于“中国精神”“的一部分”，“不可

或缺”更合适。（2）叹为观止：赞美看到的事物好到极点。拍手称快：拍着手喊痛快。多用来形容仇恨或公愤得到消除，正义得到伸张后的快意。此处是对绘画作品的赞美，应用“叹为观止”。（3）五光十色：形容色彩鲜艳，式样繁多。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽

；形容事物丰富多彩或事业繁荣兴旺。根据后面的“眼花缭乱”判断，此处应该主要是说颜色的丰富多彩及变化，故“五光十色”更恰当。（4）精彩绝伦：精彩美妙到了极点。出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。“出神人化”的对象应当是人，此处形容“彩塑”，故选“精彩绝伦”更恰当。

故选A。18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）A．专业人士看到这幅画，着眼于色彩的渲染、技法的揣摩B．对于这幅画，色彩的渲染、技法的揣摩被专业人士看重C．看到这幅画，专业人士着眼于色彩的渲染、技法的揣摩D．专业人士着眼于这幅画的技法揣摩、色彩渲染【答

案】C【解析】本题考查补写句子的能力。联系选项内容和括号后的内容分析可知，整句话是在描述专业人士和大众看到这幅画时的不同反应，故“看到这幅画”是前提，应放在最前面，据此排除A、D两项。分号后面为“大众则会„„”根据句式的协调一致原则可知，括号内也应为“专业人

士„„”，据此排除B项。故选C。19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A．这两种哲学思想和色彩观，把终极一切概念归为“黑”与“白”，引导中国人过早地忽略了研究复杂的自然表象。B．这两种哲学思想和色彩观，把

一切终极概念归为“黑”与“白”，使中国人过早地导致忽略了研究复杂的自然表象。C．这两种哲学思想和色彩观，把一切终极概念归为“黑”与“白”，引导中国人过早地忽略了研究复杂的自然表象。D．这两种哲学思想和色彩观，一切终极概念归为“黑”与“白

”，引导中国人过早地忽略研究复杂的自然表象。【答案】C【解析】本题考查辨析修改病句的能力。A项，语序不当，应是“一切终极概念”。B项，“使中国人过早地导致忽略了研究复杂的自然表象”句式杂糅，可删掉“导致”。D项，成分残缺，可在“一切

”前加上“把”或“将”。故选C。20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）人人都会焦虑，生活中处处可见焦虑。焦虑是一种自然反应，它是一种常见的情绪状

态而非性格缺陷。①____。生理部分，即焦虑时的躯体感受，如心跳加快、呼吸急促、冒汗、燥热、肠胃不适等；认知部分，②______，如事情马上要失控、一定会出现灾难化的结果等；行为部分，即在焦虑过程中或焦虑后采取的应对方法，如坐立不安、拖延、回避等。焦虑并不可怕，适度的焦虑

有利于提高工作效率，认识焦虑，允许焦虑的存在，③______，学习与自己相处。【答案】焦虑由生理、认知和行为组成即焦虑时头脑中的想法学习与焦虑相处【解析】本题考查情境补写的能力。第一空，依据后文“生理部分„„

认知部分„„行为部分„„”可知，这里应是概括句，起引起下文的作用。可填：焦虑由生理、认知和行为组成。第二空，句式上应该与“即焦虑时的躯体感受”相同，而后文“事情马上要失控、一定会出现灾难化的结果”是头脑中的想法，所以这里可填：即焦虑时头脑中的想法。第三空，前文说“允许焦虑

的存在”，那么我们就要和“焦虑”相处，再结合后文“学习与自己相处”的句式，这里可填：学习与焦虑相处。21．请从下面的材料中提取四个反映其主要信息的关键词语。（5分）眼下国内多地受雾霾持续围困，北京、石家庄等大中城市经常数日难见

蓝天。人们不禁要问，大面积雾霾为何频频来袭？细颗粒物又为何难以消散？世界气象组织天气与减灾服务司司长汤绪认为，雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。高密度人口的经济及社会活动必然排放大量细颗粒物，一旦排放超过大气循环能力和承载

度，细颗粒物浓度将持续积聚，此时如果受静稳天气等影响，极易出现大范围雾霾。关键词语：【答案】雾霾气候条件人类活动细颗粒物【解析】本题考查压缩语段中提取关键词语的能力。解答此类题，首先阅读题干，看清命题人的提取指令；若没有明确指令

，就要审读语料，明确语料的话题。第二，概括段意或句意，以提取指令或话题为中心，剔除次要或无效信息，筛选出关键信息。第三，归纳概括。即把筛选出的关键信息概括成一个句子。最后，提取关键词。从概括的句子中把核心词（或短语）抽取出来

，作为答案。通读原文，第一段文字引出话题“雾霾”，第二段具体分析雾霾的成因，从第二段中找到分析雾霾成因的核心句为“雾霾是特定气候条件与人类活动相互作用的结果”“细颗粒物浓度将持续积聚”“受静稳天气等影响”。从这些关键句子中可提取关键词分别为“雾霾”“气候条件”“人类活

动”“细颗粒物”。四、写作（60分）22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在中国，“嫦娥奔月”的美丽传说曾点燃了多少人探索宇宙的愿望，2020年11月24日，中国探月工程的收官之作“嫦娥五号”顺利启程。在世界，《地心游记

》《海底两万里》等科幻小说中作家畅想的穿行地心、遨游海底的场景，成为当时许多科学家梦寐以求的目标，如今，已一一实现。科学不仅要仰望星空、创新超越，也要脚踏实地、以人为本。请结合材料内容和自己的生活体会，写-一篇在“科学与人文”主题班会上的演讲稿，体现你的认识与思考。要求：自选角度，确定

立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：人文照亮科技，科技传播人文亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是“人文照亮科技，科技传播人文”。列宁曾经说过：“忘记了过去，就意味着背叛。”科技发展也是如此，如果忘记了昨天的来路，那

么就很难找到明天的出路。当前中国科技发展日新月异，很大程度上就是得益于我们牢牢记着“伴着人文来，带着人文去”的理念。科学不仅要仰望星空、创新超越，也要脚踏实地、以人为本。人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。嫦娥奔月、夸父逐日的故事妇孺皆知，这些神话也给科技

工作者提供了灵感，为他们指明攻关的方向。我们知道，解答一道难题不容易，但是命制一道好题更难。解题时只需要找到命题人设定的方向，而命题却如在荆棘丛深处拓荒，在无路处开路，然后再将开出的路巧妙隐蔽起来让我们去探索。科研方向的制定和科研课题的确立也是这

样，我国科技工作者正是在嫦娥和夸父等人文之光和追梦精神的照耀下，确立了开展外太空研究的课题。航天登月探测器取名“嫦娥”，太阳监测卫星计划取名“夸父计划”，可谓实至名归，不足为奇。科技是花，人文是根，根深才能花繁；科技是体，人

文是魂，体健要靠魂安。只有筑牢人文底蕴的根基，科技发展才能大展雄风。科技发展传播人文精神，携人文精神走向未来。“墨子”是我国春秋末期著名的科学家，最早提出光沿直线传播的观点，并进行了小孔成像的实验。将中国首颗量子通信卫星命名“墨子号”，既是为了纪念墨子在早期物理光学研究

方面取得的成就，也体现了中国科研工作者的文化自信和道路自信。“华为公司”的寓意乃是中华有为，“鸿蒙”是创世之初自然界中能化育和生成万物的元气，以她来命名，象征着华为操作系统集聚了自然界的元气，具有无限生机和远大发展前景的意思。“神舟”是神奇的天河之舟的意思，寄予着中国航天人遨游太空，泛

舟银河的美好梦想。以传统文化命名科技发展，寓意深远，弘扬了传统文化，彰显了中国特色。在这样的文化背景下，每一项科技发展都是对人文精神的传播和传承，古老的人文精神必将搭载着科技发展之神器走向未来。“却顾所来路已深，科技深处觅人文。人文若想贯古今，借助科技才是真。”让人文照亮科技

的前路，让科技传播人文的光辉。科技和人文如车之双轮，鸟之双翼，相辅相成，比翼齐飞。在这种思想的指导下，我国科研事业必定能在“科技与人文齐飞，创新共诗意一色”的道路上行稳致远。我的演讲到此结束，谢谢大家！【解析】本题为多材料任务驱动型作文，试题综合考查了考生的

审题能力、构思能力、人文情怀和写作能力，符合高考“立德树人”的命题导向。考生审题立意时既要思考中国传统文化为当前的科技发展注入的人文精神，又要思考当前的科技发展对传统文化、人文精神的进一步传播和弘扬，将立意重点放到对二者关系的探究上。审题的基本思路是求同存异，也

可以在“同”的基础上，针对其“异”分解论证。材料作文的审题一般注意材料中的关键词，比如第一段中“在中国，‘嫦娥奔月’的美丽传说曾点燃了多少人探索宇宙的愿望，2020年11月24日，中国探月工程的收官之作‘嫦娥五’顺利启程”，“嫦娥奔月”象征神话传说，代表诗意浪漫的想象，美

好的人性，而“探索宇宙”代表科学，可见材料表明了科学与人文的密不可分，一定意义而言，人文引领了科技。第二段“在世界，《地心游记》《海底两万里》等科幻小说中作家畅想的穿行地心、遨游海底的场景，成为当时许多科学家梦寐以求的目标，如今，已一一实现”，展示的是科幻小说对科学家的影响

，作用不可小觑，依然是人文对于科学的引领意义。第三段是对前两段的升华总结：“科学不仅要仰望星空、创新超越，也要脚踏实地、以人为本”，也算是立意角度。任务驱动部分明确了主题为“科学与人文”，从短语构成看属于关系型话题，体裁为演讲稿。写作时可

以联系科技成果的名字或者来自中国家喻户晓的神话传说，或者是大名鼎鼎的中国古代人物，从中可见中国科技人的情怀和抱负。用这些具有丰富人文气息的词语为科技发展命名，可以看出中国科学研究和科技发展彰显了中国特色和中国理想，传播了中国文化，弘扬了

中国精神，具有不忘过去和继往开来等特点，也可以看出中国科研工作者的人文情怀、探索精神和理想抱负。从时代精神来说，突出了知识经济时代，倡导科学精神的重要性。但科学精神的健康发展也离不开人文精神的推动。科学精神必须与人文精神相互融

合，才能更好的促进时代发展。从立德树人的层面，可以培养学生崇尚的科学精神，高尚的人格，考查学生在义与利面前的权衡；在思维能力层面，考察考生对材料的整体理解和综合理解。让科学精神和人文精神照亮时代。由此可以立意为科学精神

需要人文精神领航；科学精神和诚信人格是科学工作者的双翼；科学家更需要高尚的人格；科学家的人格光辉；科学光环，人格光辉。行文时先提出自己的观点，然后论述，论述时注意观点明确，结构清晰。要注意班会演讲稿的格式。参考立

意：①科技发展携带着人文气息才更能彰显中国特色；②用科技将祖先的梦想神话变成现实；③传统与未来、希望的交融，脚踏实地，以人为本；④让科学思想与人文精神相融合；⑤中国科研人浪漫的人文情怀助推了科技发展。可用素材：（1）在中国古老的传统文化里，有无数值得关注和挖掘的璀璨宝藏

。大到那些浩如烟海的优秀古典文学作品，小到我小时候耳熟能详的童谣、传说、戏曲等，都蕴含着传统文化特有的丰富韵味。我对这些艺术充满好奇，怀有深厚的感情，这是深深扎根在中国大地上，富有中国传统文化魅力的宝贵的精神

财富，也是我心中珍贵的中国故事。每一个中国人身上都带着或多或少的中国印记，而回首历史，有那么一些人，他们用自己的一生完美诠释了各自的中国印记。中国印记是自强不息，刚正不阿的民族精神，激励着每一位中华儿女为国家尊严抛头颅、撒热血。科学家不创造任何东西，而是揭

示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。（2）1910年，斯科特率领团队从英国出发，目标是要到达南极极点。随后他知道有一个竞争者：挪威人阿蒙森。斯科特的五人探险队于1912年1月17日到达南极，但发现阿蒙森比他们早到了一个月。阿蒙森留下一封信，等待着不

相识的第二名的到来，并请第二名把这封信带给挪威国王。斯科特接受了这项任务：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。这是一个伟大的时代，伟大的时代需要伟大的精神力量推动着发展，而人文情怀和科学精神正好似这力量之潮的两股水流、两朵浪花，当它们在我们的生活之海中相遇时，又会

出现怎样的场景呢？人类社会的生产和发展，最先出现的应该是人的生存和生活，再出现了人文。而为了提高生活的质量，提供人文关怀的保障，科技便应运而生。它们之间就像海生浪，新浪推旧浪一样，彼此不同却又密不可分。（3）“工欲善其事，必先利其器”。科技的进步是推动人文关怀实现的保

障和提高生活质量和效率的催化剂，还记得我国上世纪60年代初期“三年自然灾害”时期吗？当时的广大农民颗粒无收，饥荒肆无惮忌地蔓延，而那时有良心的学者和官员，无不想给予国民以人文关怀的，可是由于科技水平的落后，

分配粮食几乎如同白日做梦。到了70年代，像一声巨响震撼世界，袁隆平培育出籼型杂交水稻，满足了成千上万甚至上亿人的粮食需要。这不正是科技为人类关怀提供保障的体现吗？又正如当下流行的“生态人文”“低碳生活”一样，若没有节能型电油混合动力汽车的出现，若没有滴灌技术等环保科技的发

明，我们何谈“爱自然如爱自己”的口号呢？科技正如新浪，不断地动人文的旧浪。不是一切科技都能用来改善生活，推动社会的，只有具有人文精神，才能让科技发挥正当的作用，尽其所用。自二战以来，一种新型能源——核能风靡全球，不到一

个世纪，全球几乎都能听到关于“核”的讨论。而核能正如一把双刃剑，在有人文精神、有良知的人手里，就能用来发电，而在良知泯灭的人手里，它就能用来威胁人类，毁灭地球。在这个时代里，这样的事例比比皆是，克隆技术、转基因技术、网络技术等等，这些科技仅仅在有人文的保证下才能发挥

巨大的正能量，推动社会发展。这就好比人文的旧浪抵着科技的新浪，不至于使其喷涌或淹没。（4）归根结底地说，科技来源于生活，以生活为基础，不断地促进生活水平的提高是科技发展的根本目的。伟大的发明家爱迪生，正是生活中认真观察，全力以赴探索，才发

明出电灯以替换弊端颇多的油灯和汽灯。与此同理，人文也是基于生活的，它的目的也是让生活变得更美好。生活就如大海，不断生成科技与人文的浪花。没有科技作为支撑的人文是虚无缥缈的空想，没有科技作为动力的生活是疲惫低效的爬行，而

没有人文良知的科技则是涂炭生灵的恶魔，没有以生活为起点和目的的人文是浮华无用的废品和装饰。人文和科技源于生活而高于生活，我们只有用高于这个时代的想象与认知，以适应这个时代的情感和思维，投身到为这个时代作出贡献的事业中去，把人文情怀和科学精神的碰撞变为融合后，才能

正确地处理人文、科技和生活之间的关系，促使人类社会不断向前发展，让我们在这个社会中生活得更幸福、和谐！行文结构：“任务驱动型材料作文”是把“任务”更明确出来，因此，任务驱动型材料作文的写作首先要对“任务”进行确定性判断。比如，我们

不妨明确如下问题：①这是一个什么任务？②怎样才算基本完成任务？③完成任务的最高境界是什么？比如本题的写作任务就是开一个主题为“科技与人文”的班会，结合以上材料作一个主题演讲。开篇引用列宁的话是为了引出观点：人文精神助推科技发展，为科技发展照亮前路。然后，探讨科技

与人文的关系，最后达成任务的最高境界：科技与人文齐飞，创新共诗意一色。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱

动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意

，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开

写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。