【文档说明】高考语文二轮强化复习任务群8任务2《表达“抢鲜”，让阅卷人感到怡然》课件(含详解).ppt，共(52)页，600.500 KB，由MTyang资料小铺上传

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复习任务群八写作语文任务二表达“抢鲜”，让阅卷人感到怡然高考作文要想脱颖而出，就必须在文章中展露自己的才思、才情和才华，而运用恰当的表达技巧，会让自己的作文更有魅力，“颜值”更高。首先，要有一个“吸睛”的标题。在拟写标题时，考生可以直接表明

自己的态度，亮出观点，亦可以采用对偶句，拟写回目式标题，还可以引用、化用诗词等，拟写充满诗意的标题。其次，要有一个闪亮的凤头，以简洁、精彩的开头直接吸引阅卷人的注意力，尽快打动阅卷人的心。最后，结尾精彩，形成豹尾，使文章产生“回眸一笑百媚生”的

效果。抢鲜点一抢鲜点二抢鲜点三栏目导航010203抢鲜点一“秀”标题——拟题求切01标题是文章的“眼”，拟写标题是作文的“头”等大事。如果考生能够拟写一个充满才情、智慧的标题，会让所写的作文“眼睛”明亮、传神，那么考生的作文也会让阅卷人耳目一新。因此，考

生在拟写标题时应遵循以下三个原则：①切题，即切合材料。标题要准确扣合文章内容，长短合适，让阅卷人看了就能了解文章主题。如果标题对主题具有暗示或提示作用，那么阅卷人就可以很快抓住考生文章的中心思想。②切时，即切合时代。“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”高考作文的选材一

直都紧跟时代发展的步伐，成为聚焦时代热点的风向标。比如，2017年全国卷Ⅰ的“中国关键词”，2018年全国卷Ⅰ的“世纪宝宝”中国梦，2019年全国卷Ⅰ的“热爱劳动，从我做起”，选材的时代性决定了标题的拟写也要紧贴时代。③切体，即切合文体。记叙文的标题，讲究生动形象，有意蕴；议论文的标题，

讲究鲜明深刻；说明文的标题，则讲究简洁准确。1．亮出观点近几年的高考作文材料多紧跟社会热点，因此考生在拟写标题时，应尽量根据材料抽取“核心立意”、提取“关键词”，通过前添后加，直接将观点入题，这样旗帜鲜明，可以让阅卷人一眼就能看清文章的“旌麾所指”，在减轻阅卷人阅读负担的同

时，给人干练清爽、一目了然之感。如：①《风雨同“舟”兴，青年砥砺行》(2020年全国卷Ⅱ)②《洒青春热血，挽民族危亡》(2019年全国卷Ⅱ)③《最后一课上的师生情》(2019年全国卷Ⅲ)◎精准指导标题①“风雨同‘舟’”对应演讲主题中的“携手同一世界”，“砥砺行”对应“青年共创未来”，作者旗帜

鲜明地表达了使命担当和青春奉献的情怀；标题②从材料情境“1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动”和任务驱动“以青年学生当事人的身份”“1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿”中，提取“民族危亡”和“青年

学生运动”两个关键信息，以对称句式“洒青春热血，挽民族危亡”为标题，穿越历史，激发“五四”爱国热情，精准扣题，观点鲜明，现场感十足；标题③从“毕业前最后一节课”的图文漫画中，提取出关键词“最后一节课”和“师生情”，由衷地表达了作者对师生情谊和师长关怀的理性认识与诚挚赞美。2．巧借回目回

目式标题作为中国古典小说标题的成熟格式，兼具形式美、语言美的特点。回目式标题采用对偶句的形式，具有一种寓变化于整齐的均衡和谐之美。考场上，考生若能借鉴中国古典小说回目式标题的形式，对主题立意进行赋形，使之形成四四、五五、六六的对称句式，则会使考生的作文标题熠熠生辉，具有张

力。如：①《纵千里之距，秉一心抗疫》(2020年新高考全国卷Ⅰ)②《以劳动立身，以实干兴邦》(2019年全国卷Ⅰ)③《三载时光飞逝，一世师生永存》(2019年全国卷Ⅲ)◎精准指导标题①中，“纵千里之距”指的是“疫情中的距离”，“秉一心抗疫”说的

是“疫情中的联系”，作者将疫情之下，距离阻挡不了心与心的联系这一主旨浓缩在一个对偶句之中，整齐工整，颇有见地；标题②将劳动于己、于国的重要性以回目式标题的形式呈现出来，整齐匀称，浑然天成；标题③把“时光飞逝”与“师生

永存”巧妙联系起来，借助二者“变”与“不变”的对比，写“师生离别”的感情，对仗工整，抒情酣畅。3．融入诗意不少古典诗词中的名句和歌词中的语句经典优美，借用或化用它们作标题，很容易把阅卷人带入诗词或歌词所创设的意境当中，这样既可拟出比较抢眼的标题，又可得到阅卷人的青睐，进而得高分。这类标题句式整齐

，有的尾字押韵，读起来朗朗上口，既得词句结构之美，又得汉字音韵之美。如：①《大道之途，取舍之间》(2020年浙江卷)②《五千年国祚新开，九万里秋风正举——参加开国大典庆祝游行后写给爸爸妈妈的信》(2019年全国卷Ⅱ)◎精准指导标题①化用《礼记》中的名句“大道之行也，天下为公”，巧妙地将“

行”替换成“途”，将“天下为公”替换成“取舍之间”，强调正确取舍，把握方向，塑造自我的重要意义，意蕴丰厚；标题②从“四海同题·开国大典”的征联“五千年国祚新开，爱乾坤倒转两间，凭人民立，和人民共；九万里秋风正举，看星火燎成一色，已

天下红，更天下公”中而来，不着痕迹，浑然天成。抢鲜点二“亮”凤头——入题求彩02清代著名文学家李渔言：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”那么，如何才能一入题就达到让阅卷人急欲“一睹为快”的艺术效果呢？考生要把握住以下三个原则：①简。高考任务驱动型材

料作文，无论是单则材料，还是多则材料，入题必须文字简洁——三两行之内必须点题。面对众多材料，考生可以一言以蔽之，也可以只取一瓢饮，但绝对不能照搬材料。②快。考场作文，能够帮助考生脱颖而出的最终还是文章深厚的思想积淀。考生

需要单刀直入地将自己内在的情思化于笔尖，融于笔端，让阅卷人先睹为快。③彩。高考作文中，开头是否精彩从某种意义上说决定了作文分数的高低，它常常对文章的基调、氛围、情境起着引导作用，因此高分作文入题必须出彩。1．引排入题把引用名言和铺排材料关键词结合起来。“引”要恰当，能与标题、论点

相印证，力求新颖，造成一种“陌生”感，能够亮人眼目，吸引人的注意力；“排”要简洁，要言不烦，重现实，重逻辑，掷地有声。[片段1]“石在，火种是不会绝的。”鲁迅曾有斯言。“五四”之石，跨越百年积淀，碰撞新时代棱角，点青春之光指引方向，燃奋斗之火淬炼你我。电光火石之间，奏响国我共进之歌。(2

019年全国卷Ⅱ《光火奏鸣，国我合一——观“纪念五四运动100周年大会”有感》)开头引用鲁迅的名言，暗合“五四”精神，又与标题“光火奏鸣”相互印证，不仅独特新颖，而且掷地有声。接着运用对偶句“点青春之光指引方向，燃奋斗之火淬炼你我

”亮人眼目。[片段2]国家是由一个个民族组成的，民族是由一个个社会群体凝聚而成的，群体是由一个个个体聚集而成的。没有一点点的波澜，哪来惊涛巨浪；没有一丝丝的光亮，哪来熊熊燃烧的火把；没有一个个爱国的中国人奉献自我，哪来中国挺起的脊梁！奉献自我，筑

梦中华。(2019年天津卷《奉献自我，筑梦中华》)由个体到国家，由量变到质变，开篇展示出考生的逻辑思辨实力，竖起“爱国”“奉献”两面大旗，气场逼人。2．对称入题考生可以借鉴课文《滕王阁序》的骈文写法，入题采用对句的形式，浓缩材料，使文章开头具有一种寓变化于整齐的均衡和谐之美。

[片段3]睁开双眼，看见他人；闭上双眸，认识自己。推开窗子，探索世界；转向镜子，审视自我。我们一边成长，一边手拿画笔描绘自己的画像，我们尝试完成自己的人生答卷，绚烂自己的人生画卷。(2020年全国卷Ⅲ《绘人生

精彩画卷，添时代亮丽底色》)文章起笔不凡，运用两组对偶句式，引出“如何为自己画好像”的话题，语言生动，文采斐然，体现出考生深厚的文学素养和文字功底。[片段4]近日之辱，诸君皆已闻之。北洋懦弱，示媚于列强；曹陆狼狈，卖国于日本。堂堂中华，于今日之世界，竟无一立足之

地，反似砧板之肥肉、待宰之羔羊，任人凌辱！呜呼！岂不痛哉！岂不痛哉！(2019年全国卷Ⅱ《洒青春热血，挽民族危亡》)文章以短句入题，先声夺人。“北洋懦弱，示媚于列强；曹陆狼狈，卖国于日本”对称之中见典雅；“砧板之肥肉、待宰之羔羊”对称之中见形象，文章开头气势凌厉。3．诗韵入

题以富有诗韵的语句或歌词入题，雅致而尽显才情，起点高远，能迅速抓住读者的内心，为文章注入活力，从而亮人眼目，令人心悦诚服。[片段5]一声，芬芳四溢；二声，沁人心脾；三声，零落成泥。三声弹奏，一点泛音，一曲《梅花三弄》，勾出一季白雪纷飞，

描出一枝傲骨寒梅。点点灵动，声声温婉，万千心灵必能为之一震，我想，那大概就是一种共鸣吧。我们从民间拾起那几近湮灭在岁月长河中的国乐，尝试着从《阳关三叠》《高山流水》中找寻那一抹“中国味”，找寻那与生俱来的埋藏在灵

魂深处的东西。那是民族，是文化，是生命，是一株被风雪掩埋的寒梅，是满眼云烟后的那一束微弱的光。(2019年上海卷《踏雪寻梅》)开头三个排比句，整齐有序，与梅花的特质相呼应；接着三首古琴曲《梅花三弄》《阳关三叠》《高山流水》暗合“中国味”，不仅新颖别致，而且诗情浓

郁。[片段6]栀子花开于半夏，学子们别于今朝。我们坐在熟悉而又即将陌生的教室，翻看着一起共度了三年光阴的书本，而老师如初识那般立于三尺讲台，凝望着我们，无言微笑。此刻我们才真正体悟到席慕蓉那句穿越时空的

慨叹：“含着泪，我一读再读/却不得不承认青春是一本太仓促的书。”三载师生情，尽化眸中泪。老师的殷切之望，是回望，是期望，亦是盼望。(2019年全国卷Ⅲ《回眸满桃李，抬首是少年》)开篇再现情境，描摹画面，既紧扣漫画对象及写作主题，又以对仗句式亮人眼眸，令阅卷人神清气爽；多用并列句式，且长短

交错，使得文章灵动活泼，颇有诗情画意之美。抢鲜点三“结”豹尾——结尾求响03古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾作为作文的最后一道“工序”，处理得当就能锦上添花。结一个精彩的“豹尾”，或简洁明快、干净利落，或响亮有力、底蕴丰厚，很容易引起阅卷老师心灵

上的共鸣。故此，结尾首先要“精”，即精练有力、结得响亮；其次要“应”，即照应题目和核心材料；最后要“扣”，即总结全篇、回扣标题。1．呼告作结作者在结尾处向读者发出某种呼告，用“让我们„„”的句式提倡人们做什么，或要求别人不做什么

，从而彰显文章的针对性，唤起读者的情感共鸣，达到警示、劝诫或鼓动、感召的目的。此种结尾，感情色彩浓烈、充沛。[片段1]“立身以立学为先，立学以读书为本。”书中不一定有“黄金屋”“颜如玉”，但一定有为人处世之道，它会让你见识管仲的贤能，懂得鲍叔

的谦虚，学会齐桓公的宽容„„去阅读吧，你将体会到书籍无穷的魅力！去阅读吧，你将走进一个五彩斑斓的世界！去阅读吧，你的气质，来源于你走过的路、读过的书！(2020年全国卷Ⅰ《海纳百川，有容乃大》)结尾以呼告作结，重新回到读书会这一情境中，发出“去阅读吧”的号召，将历

史人物的精神品质与读书联系起来，强调了“读书”的重要意义。作者旁征博引，适当运用排比等修辞手法，为文章增色不少。[片段2]“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及。”同学们，让我们一起在劳动中实现自我，让劳动闪耀时代的光辉吧！谢谢大家！(2019年全国卷Ⅰ《劳动是青春最美的亮色》)结尾部分先引用

“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”明志，诗情浓郁，意犹未尽；再用“让我们„„”“让劳动„„”两个祈使句激情呼告，有力地收束全文，干脆利落，掷地有声。2．引言作结古典诗词、名言警句都是语言的精粹。在结尾时，引用或化用古典诗词等，并将其恰当地与文章的中心论点或主旨联系起来，可以增添文采，提升意

境，深化主旨，增强厚重感。[片段3]正如崔卫平教授所说：“你所站立的那个地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。”距离是爱，联系更是爱。纵千里之距，你我心心相连。(2020年新高考全国卷Ⅰ《纵千里之距，秉一

心抗疫》)结尾处引用崔卫平教授的话，阐明了疫情之下，“距离”与“联系”都是爱的主题，提升了文章的意境和思想深度。[片段4]一盘散沙，只手难握；茕茕孑立，孤掌难鸣；滴水汇流，蔚为壮观；万众一心，众志成城。今日，吾等青年，宜组织坚固之团体，引导民众愤然声援。让吾等洒青春之热血，挽民族于危亡！

誓死力争，还我青岛！宁为救国死，不为亡国奴！(2019年全国卷Ⅱ《洒青春热血，挽民族危亡》)结尾处的“茕茕孑立，孤掌难鸣”巧妙化用李密《陈情表》中的“茕茕孑立，形影相吊”，第二句强化“五四”青年的爱国救

亡精神，增强读者对文章的认同感。3．留白作结采用留白作结，即在结尾时，留下一点让读者品味、想象的空间，巧妙使用省略号，或以景结情、情景交融，或戛然而止、出人意料，这样往往能收到“言有尽而意无穷”的效果。[片段5]光芒幻化、旋转，分成一缕缕注入人们的心田，

守护着那红色的信仰，红色的世界。2019会创造奇迹，光芒想，它们忽然之间懂得了那奥秘。光芒再次启程，带着美丽的红色，奔向那璀璨的未来„„(2019年北京卷《2019的色彩》)光芒为什么要再次启程，带着美

丽的红色，奔向那璀璨的未来？文章的结尾留下了一个悬念：或许是继续探究2020年的色彩，或许是奔向2049年准备祖国百年华诞的色彩，或许是„„省略号把读者引向更深远的意境，收到“巧蓄余酿，以味见长”的效果。[片段6]夕阳渐近，余晖洒在他的身上，也铺满了海面，将世界染成金黄色，男人就像

是乘云而来、身披金甲的英雄„„(2019年北京卷《2019的色彩》)文章结尾，借助夕阳的余晖让2019的色彩落到实处，同时为乘云而来、身披金甲的英雄点赞„„文章到此戛然而止，言有尽而意无穷。阅读下面的材料，根据要求写作。《中国青年杂志》联合《中国青年报》开展了“强国一代，青年之问”专

题活动，统计了当代青年最为关注的前20个“强国之问”，其中包括：①乡村儿童、老人最迫切需要的是什么？②强国一代科技人才具备什么素养？③年轻人应该具备什么样的时代使命？④未来的“乡村教育”会比城市更有趣吗

？⑤放眼全球，中国青年的自信源自哪里？⑥你心目中的强国应当如何对待世界各国？⑦未来航天技术会创造什么奇迹？假如你已经步入大学，参加“强国之问”的演讲大赛，对上述问题你有怎样的思考？请选择其中两三问，并使之形成有机联系。要求：确定立意，自拟标题

，写一篇演讲稿；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。◎我的拟题[答案](示例一)亮出观点《感受时代强音，共筑强国之梦》《乡村之兴，教育之兴，国家之兴》(示例二)巧借回目《自信源于科技，人才成就强国》《家国赤子心，桑榆报国情》(示例三)融入诗意《我以我血

荐轩辕》《一寸丹心唯报国，今生有幸入中华》◎我的开头[答案](示例一)对称入题各位老师、各位同学：大家好！没有哪一个国家像今天的中国这样迫切需要“强国一代”，也没有哪一代青年像今天的青年这样急需回答“强国之问”。在当代青年最为关注的前20个“强国之问”中，有多个指向乡村振兴的问题。细思乡村

之兴，全在教育之兴；唯有教育之兴，方有国家之兴。(示例二)诗韵入题亲爱的同学们：你们好，你们眼中的中国是什么样子的？是驼声悠悠，“一带一路”的悠扬和绵长？还是笑语盈盈，扶贫脱困的喜悦与感动？如今的中国是一个朝气蓬勃的中国，这就是我眼中的中国。◎我的结尾[答案

](示例一)呼告作结同学们，我们已经步入大学，是日中之光，“强国一代”的“强国之问”既是提给未来也是提给当下的。每一个“强国之问”，都需要我们每一个人用实际行动去回答：但行壮举，国家自强！我的演讲到此结束，谢谢大家！(示例二)诗意作结没有风雨兼程，哪来彩

霞满天？没有翻山越岭，哪来春暖花开？同学们，以吾辈坚韧心，成朝气强中国。我相信时光不会辜负沉潜的力量，也终会迎来属于中国的彩霞满天和春暖花开！我的演讲到此结束！谢谢大家！52谢谢观看THANKYOU!