【文档说明】高考语文二轮强化复习任务群7任务组2《任务3　语言表达得体——提高用语交际水平》课件(含详解).ppt，共(19)页，574.000 KB，由MTyang资料小铺上传

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复习任务群七语言文字运用语文任务组二语言表达主观题——补写句子、压缩语段、得体、图文转换任务三语言表达得体——提高用语交际水平任务限时集训栏目导航01语言表达得体题是一种根据交际的语境，选用恰当的语言来表情达意的题型。它往往用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性和现实性。它侧重从

语言的动态运用角度考查考生的表达能力。考生在做题过程中往往不能把握材料的内外语境，不明谦敬，不分场合。[典例剖析](2018·全国卷Ⅲ)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)获

悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。◎我来答题◎精准指导得体修改“3步骤”◎满分示范第一步：题干的审与析——明确要求，分析提示题干要求是“找出不得体的五处并

作修改”，提示有“信”(文体提示，应是书面语体，材料中不符合书面语体的要修改)、“五处”(数量提示)。提示信息让我们提前知晓了下面材料的性质，初步判断了材料的格式和用语风格等，也知道了存在五处错误，心中有“数”。第二步：材料的读与标——把握大意，边读边标材料大意包括三个层次，一是

写信人对不能参加文学院庆贺先生教书50周年活动的说明，二是恳请先生对自己的作品进行指点，三是祝福语。书信要用书面语体，还要考虑写信人和收信人的身份，在读懂材料的基础上，要标画圈注不符合书面语体的词语(“教书”“快来了”都是口语化的语句，需要改成书面用语)，不符合写信人和收信人身份的词

语(“光临”“惠赠”是敬辞，只能用于他人，不符合写信人身份；“先睹为快”也不符合先生的身份)。第三步：答案的拟与润——拟写答案，润色完善“教书”“快来了”都是口语化的语句，应将“教书”改为书面语“从教”，“快来了”改为书面语“将至”或“将临”。“光临”是指宾客到来，敬辞，只能用

于他人，不能用于自己，应改为“前往”或“参加”。“惠赠”指对方赠予(财物)，敬辞，只能用于他人，不能用于自己，应改为“奉上”“奉送”或“敬赠”。“先睹为快”指以先看到为快事，形容殷切盼望，用于此处不得体，应

改为“指正”或“斧正”。◎尝试写满分答案[答案]①“教书”改为“从教”；②“光临”改为“前往”或“参加”；③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。下面的文字是一则某市禁放烟花爆竹倡议书的片段，其中有

五处不够准确得体，请找出并作修改。为了我们美丽的家园，全体人民要以宣传者和监督者的身份来保护环境，自觉守护禁放规定，向亲朋好友说不燃放烟花爆竹的益处，努力把不燃放烟花爆竹变为市民的行动自觉。万一发现违规燃放、销售和储存烟花爆竹等违法行为，有权

进行劝阻或者向执法部门通报。[解析]本题所给材料是一则某市禁放烟花爆竹倡议书的片段，倡议的对象应是“全体市民”。“人民”是以劳动群众为主体的社会基本成员，用在这里不符合范围要求，应改为“市民”。“守护”与“规定”搭配不当

，可将“守护”改为“遵守”。“说”过于口语化，不符合倡议书的语体要求，可改为“宣传”。“万一”表示可能性极小的假设，一般用于不如意的事，且同样偏口语化，所以可将“万一”改为“如果”。“通报”指上级机关把工作情况或经验教训等用书面形式通告下级机关。此处说的是群众向执法部门报告违

法行为，因此可将“通报”改为“举报”。[答案]①“人民”改为“市民”；②“守护”改为“遵守”；③“说”改为“宣传”；④“万一”改为“如果”；⑤“通报”改为“举报”。点击右图进入…任务限时集训十四19谢谢观看THANKYOU!